Diseño didáctico para el segundo volumen del curso de idioma chino “Costumbres del préstamo de libros” para estudiantes de segundo grado.
Diseño de enseñanza para el idioma chino de segundo grado Volumen 2 "Convención sobre el préstamo de libros" 1. Análisis de los materiales didácticos:
Se trata de la gestión del préstamo de libros en la clase. Los niños pueden tener sus propias opiniones. . Puede aprender a escuchar las opiniones de otras personas. Aprenda a discutir con los estudiantes y expresar sus propias opiniones. Preste atención al uso de un lenguaje cortés.
2. Análisis de situaciones de aprendizaje:
Los estudiantes de segundo grado son muy educados en la comunicación diaria, prestan atención a lo que dicen otros niños y pueden responder preguntas correctamente. Sin embargo, al hacer preguntas de comunicación oral, algunos niños todavía no pueden entender el significado de las preguntas y necesitan practicar con frecuencia.
3. Objetivos de enseñanza:
1. Cultivar la conciencia de los estudiantes sobre el amor y el cariño por los libros.
2. Capacidad para trabajar en grupo con otros. Tome la iniciativa para expresar opiniones y desarrollar un estilo de aprendizaje de investigación colaborativa.
3. Aprender a expresar y escuchar a los demás.
4. Dificultades de enseñanza:
Enfoque: aprender a expresar sus opiniones e ideas con claridad.
Dificultad: Puedo aprender un método de aprendizaje de indagación cooperativa grupal y obtener los resultados de la indagación.
Tiempo de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo):
1 hora de clase
Proceso de enseñanza:
Primero, importar
Maestro: Estudiantes, miren nuestro rincón de la biblioteca. Nuestra clase ya tiene cientos de libros extracurriculares. Para que sea más fácil para todos leer estos libros y proteger nuestros libros, ahora necesitamos formular una convención de préstamo de libros para que todos puedan pedir prestados y devolver libros de manera ordenada. Hoy, el tema de nuestra clase es desarrollar una convención de préstamo de libros. (Libro de pizarra: Convención de préstamo de libros)
Segundo, exploración cooperativa
(a) Indicaciones en pantalla:
1.
2. Puedes tomar prestados varios libros a la vez.
3. ¿Durante cuánto tiempo puedo tomar prestado un libro a la vez?
4. ¿A qué cuestiones debemos prestar atención al leer?
5. Configurar un bibliotecario.
6. Sanciones por infracciones.
......
(2) Discusión en grupo
1. Divida la clase en varios grupos, con 3-4 estudiantes en cada grupo.
2. Centrándose en los temas sugeridos, el grupo discute uno por uno y saca conclusiones, finalmente los resultados son unificados y resumidos por el líder del grupo.
3. Los maestros patrullan, participan en discusiones de grupos de estudiantes y monitorean el progreso de las discusiones de los estudiantes.
(Requisitos de discusión: cada estudiante se turna para expresar su propia opinión y los demás estudiantes escuchan atentamente)
4. El líder de cada grupo finalmente resume los resultados del grupo. Discusión e informes para toda la clase. Resumen de la discusión.
5. A partir de los resultados de la discusión de cada grupo, enumere las normas una por una y escríbalas en la pizarra.
6. Después de una consideración exhaustiva, formule el acuerdo final de préstamo de libros.
7. Leer el acuerdo en clase.
3. Resumen de la clase:
Basándonos en nuestra discusión y cooperación, hemos formulado una convención de préstamo de la biblioteca para nuestra clase y esperamos que todos los estudiantes puedan cumplirla conscientemente. Los libros son nuestros buenos amigos y cada uno de nosotros debería apreciarlos.
Cuarto, complételo después de clase
Imprima el acuerdo de préstamo de libros y colóquelo en el rincón de la biblioteca para que todos puedan verlo y cumplirlo estrictamente.
¿Cómo gestionar y tomar prestados los libros en el rincón de la biblioteca de segunda clase? ¿Cómo garantizar que todo el mundo pueda pedir prestados libros? Es necesario que todos discutan y formulen un "acuerdo de préstamo de libros de clase".
Objetivos de la comunicación oral
1. Prestar atención a las opiniones de otras personas al discutir.
2. Formule un "Acuerdo de préstamo de libros" y publíquelo en el rincón de libros de la clase.
Guía de comunicación oral
Primero, la introducción de la pasión.
La clase es nuestro cálido hogar.
Qué felices somos de vivir en esta gran familia. Todos somos miembros de un colectivo. Los libros de la clase son propiedad de todos, todos los disfrutan y necesitan el amor de todos. Hagamos juntos una convención de clase sobre el préstamo de libros.
2. Revisar las preguntas y realizar solicitudes.
Mira tú mismo este requisito de comunicación oral.
1. Durante las discusiones, exprese activamente sus opiniones y preste atención a las opiniones de otras personas.
2. Formule un "Acuerdo de préstamo de libros" y publíquelo en el rincón de libros de la clase.
En tercer lugar, comunicación y orientación.
1. Revisar la situación del préstamo de libros en clase, identificar los problemas existentes en el préstamo de libros y discutir la formulación de una convención de préstamo de libros.
2. Pide al monitor que sea el moderador y dirija la discusión.
3. Discusión en grupo.
(1)¿Cómo pedir prestados libros?
(2) ¿Cómo cuidar los libros?
(3) ¿Cómo garantizar que todo el mundo pueda pedir prestados libros?
4. Comunicarse con toda la clase.
5. Los estudiantes expresan plenamente sus opiniones y se hacen cargo de la organización.
6. La cámara del profesor empuja a los estudiantes a pensar y sumar desde diferentes ángulos.
7. Los profesores y líderes estudiantiles toman notas.
(1) Todos los estudiantes deben participar en la construcción del rincón de la biblioteca y también tienen derecho a tomar prestados libros.
(2) Todos los libros son propiedad de todos y deben ser apreciados y cuidados. El donante del libro sigue siendo el propietario del libro y, cuando se intercambia el libro, se le devolverá.
(3) Los administradores son responsables de que los estudiantes tomen prestados libros y deben manejarlos con cuidado al tomarlos prestados.
(4) Los libros prestados deben registrar claramente el tiempo de préstamo y el tiempo de devolución. Los libros prestados deben devolverse a la biblioteca en el plazo de una semana. Al devolver libros, los administradores deben inspeccionarlos en busca de daños y registrar la fecha de devolución después de la aprobación.
(5) Los estudiantes solo pueden pedir prestado un libro a la vez.
(6) El rincón de la biblioteca no está abierto a otras clases ni fuera de la escuela.
(7) El tiempo de préstamo en el rincón de la biblioteca es: entre clases (incluso antes de la lectura de la mañana).
(8) Si hay alguna pérdida o daño, puedes comprar el mismo libro para reembolsarlo o pagar tres veces el precio del libro. Si aún no has terminado de leerlo, debes renovarlo.
(9) Seleccione los libros más populares cada mes y felicite a los donantes de libros.
En cuarto lugar, acumula, expande y paga por la práctica.
1. Intente establecer una rutina de préstamo de libros para toda la clase.
2. Utiliza un bolígrafo para copiar el contrato de préstamo del libro en un papel y pégalo en la pared.
Diseño didáctico del segundo volumen de lengua china segundo grado "Costumbres del préstamo de libros" (3) 1. Objetivos docentes
1. rincón del libro.
2. Al comunicarte, puedes esperar a que los demás terminen de hablar antes de expresar tus opiniones.
2. Dificultades en la enseñanza
1. Puntos clave: Tomar la iniciativa de expresar opiniones sobre la gestión del rincón de la biblioteca.
2. Dificultad: Desarrollar un acuerdo formal de préstamo de libros.
En tercer lugar, los métodos de enseñanza
Método de preguntas y respuestas, método de orientación y método de investigación cooperativa.
Cuarto, preparación para la enseñanza
1. Recopile textos, videos e imágenes para preparar el material didáctico.
2. Organizar tareas de aprendizaje de vista previa.
5. Horario de clases
1 período de clases
Sexto, proceso de enseñanza
Discusión
1. , ¿te gusta leer? ¿Dónde sueles leer?
2. El rincón de libros guía a los estudiantes a pensar en varios problemas relacionados con el préstamo de libros.
3. Mira el vídeo y comenta los problemas existentes en el préstamo de libros en función de tu propia vida de estudio.
Resumir los problemas a la hora de leer, tomar prestado y devolver libros.
4. Ante todos estos problemas, es necesario que los estudiantes formulen conjuntamente una convención de préstamo de libros para que el rincón de libros de la clase esté más ordenado. Revela y escribe en la pizarra.
(2) Clarificar el significado y la forma de la convención.
1. Comprender el significado de la convención.
2. El profesor muestra dos acuerdos y los estudiantes observan y perfeccionan las características de los acuerdos.
(3) Cooperación grupal para explorar, discutir y formular convenciones.
1. Tomando tres temas (lectura, préstamo y devolución de libros) como puntos de discusión, la clase tiene 12 grupos de estudio, cada cuatro grupos discute un tema y busca varios problemas encontrados en la pizarra.
2. Muéstralo a toda la clase.
Antes de subir al escenario, haz una presentación grupal de cada tema y exprésalos por orden de conversación. Los estudiantes de otros grupos pueden agregar a continuación.
Guía a toda la clase a resumir el acuerdo de tres palabras y escribirlo en la pizarra a voluntad.
(4) Publicar el tablón de anuncios de la reunión
Seleccione los estudiantes para publicar antes de subir al podio.
(5) Leer varias formas de convenciones.
Leer entre todos en la misma mesa. Los niños y niñas leen en voz alta, en grupo y solos.
(6) Resumir la promoción y concertar el trabajo.
Lea y recite la convención en voz alta y muéstrela al grupo de WeChat.