El contenido del periódico manuscrito del Incidente del 18 de Septiembre

El contenido del periódico manuscrito del Incidente del 18 de Septiembre incluye los antecedentes, significado y causas.

1. El Incidente del 18 de septiembre, también conocido como el Incidente de Fengtian y el Incidente del Lago Liutiao. El 18 de septiembre de 1931, el ejército japonés de Kwantung estacionado en el noreste de China atacó repentinamente Shenyang y ocupó el noreste de China por la fuerza.

2. El Incidente del 18 de septiembre fue el comienzo del intento del imperialismo japonés de conquistar China por la fuerza. Fue el punto de partida de la Guerra de Resistencia de China contra Japón. Marcó el comienzo de la guerra de resistencia parcial de China y abrió el preludio del campo de batalla oriental del mundo. Segunda Guerra. Después del Incidente del 18 de septiembre, la guerra de resistencia local del pueblo chino también marcó el punto de partida de la guerra antifascista mundial.

3. Causa. En la noche del 18 de septiembre de 1931, el ejército japonés de Kwantung atrincherado en el noreste de China siguió un complot bien planificado y la guarnición ferroviaria voló las vías del ferrocarril del sur de Manchuria construido por los japoneses cerca del lago Liutiao en Shenyang, y culpó al ejército chino. El ejército japonés tomó esto como excusa y bombardeó el Campamento Beida del Ejército del Noreste de China, creando el Incidente del 18 de septiembre que conmocionó a China y al mundo.

La importancia de los periódicos escritos a mano:

1. Mejorar las capacidades de adquisición e integración de información: para hacer periódicos escritos a mano, primero es necesario recopilar y leer una gran cantidad de información, y extraer información útil. y resumirlo ordenado. Este proceso puede ayudar a los estudiantes a mejorar su capacidad para obtener e integrar información y profundizar su comprensión del tema o contenido.

2. Ejercite la expresión del texto y las habilidades de composición tipográfica: la producción de periódicos escritos a mano requiere que los estudiantes utilicen palabras para expresar el tema o el contenido y, al mismo tiempo, deben considerar la composición tipográfica y el diseño generales. Esto puede entrenar las habilidades de escritura y composición tipográfica de los estudiantes, haciendo que su escritura sea más lógica y organizada.

3. Mejorar la alfabetización estética y la capacidad de pensamiento creativo: hacer periódicos escritos a mano requiere el uso de elementos estéticos como colores, fuentes, ilustraciones, etc., que pueden ayudar a los estudiantes a mejorar su alfabetización estética. Al mismo tiempo, la producción de periódicos escritos a mano es también un proceso de práctica creativa que puede estimular las habilidades de pensamiento creativo de los estudiantes.

4. Promover la cultura de la lectura y la cultura del aprendizaje: la exhibición de periódicos escritos a mano puede promover la atmósfera de lectura y aprendizaje en la clase o el campus, alentar a los estudiantes a prestar más atención al contenido de aprendizaje y ampliar sus conocimientos y horizontes. .

5. Mejorar el espíritu de trabajo en equipo: la producción de periódicos escritos a mano generalmente requiere cooperación grupal, lo que puede cultivar el espíritu de trabajo en equipo y la capacidad de colaboración de los estudiantes y mejorar la cohesión del equipo.