Introducción a la literatura clásica china para estudiantes de primer grado publicado por People's Education Press
La primera parte explica la definición de concentración, la segunda parte explica el papel de la concentración en nuestro estudio y vida, la tercera parte analiza las razones de la distracción. en el aprendizaje, y la cuarta parte señala los problemas en la escuela secundaria Cómo aprender a concentrarse. En el resumen, escribí los siguientes tres aspectos: el método para cultivar la concentración basado en esta revisión de la literatura, los beneficios de hacer esta revisión de la literatura. y los arrepentimientos que dejó esta tarea.
Introducción: No presté atención a la importancia de la concentración en mis estudios anteriores, por lo que no me concentré en mis estudios y perdí mucho tiempo útil. En esta tarea de revisión de la literatura, elegí el tema "Investigación sobre métodos de concentración de estudiantes de secundaria" y consulté una gran cantidad de información, con la esperanza de aportar algo de ayuda para cultivar su concentración.
Palabras clave. : Centrarse en cultivar el talento literario. : 1. La definición de buena atención se refiere a la capacidad de una persona para dirigir y concentrarse en algo. La calidad de la atención depende principalmente de la amplitud, estabilidad, transferencia y distribución de la atención. p>Entre ellos, lo más importante es la estabilidad de la atención, que se refiere al tiempo que se mantiene la atención sobre un objeto o una actividad durante un tiempo prolongado. La atención siempre va acompañada de los procesos mentales de todas las personas, o. incluso la terminación.
Toda la información externa puede ingresar al cerebro de todos solo bajo la supervisión de la atención, sin atención, no podemos percibir y recordar las cosas de manera correcta, clara y completa, y no podemos profundizar. De manera integral, por lo tanto, la atención es una condición psicológica indispensable para que los estudiantes comprendan las cosas, una condición básica para mejorar la calidad integral de los estudiantes y juega un papel extremadamente importante en las actividades intelectuales de los estudiantes [1]. Para los estudiantes que ingresan a la escuela secundaria, los factores intelectuales son, por supuesto, muy importantes para su desarrollo normal y su ingreso estable a las escuelas de primer nivel para recibir educación, pero no se puede ignorar la influencia de factores no intelectuales, como el problema de las "malas intenciones". La estabilidad de la atención de los estudiantes está estrechamente relacionada con el efecto de aprendizaje.
1. La atención intencional y la atención no intencional son los factores clave para que los estudiantes reciban conocimiento. Ser notado. La atención intencional tiene un propósito predeterminado y requiere atención cuando es necesario.
"La estabilidad de la atención intencional" se refiere a si Jl-2 puede permanecer en una determinada cosa o comportamiento a través de esfuerzos volitivos. un factor no intelectual. "La atención intencional y la atención no intencional son dos vínculos básicos y factores necesarios para que los estudiantes reciban conocimientos en el proceso de enseñanza. Comprender con precisión estos dos vínculos y factores importantes no es solo para que los maestros controlen efectivamente la enseñanza en el aula. La clave También es un medio importante para que los profesores comprendan la situación de aprendizaje de los estudiantes y mejoren la calidad de la enseñanza.
2. Ampliar la atención no intencional, profundizar la atención intencional y aprovechar al máximo las ventajas de ambas partes. Si no es una tarea fácil regular científicamente la atención intencional o no intencional de los estudiantes en la enseñanza general en el aula, nunca lo será regular y controlar la atención intencional o no intencional de los estudiantes en las clases de biología. Esto se debe, en primer lugar, a que los estudiantes tienen una comprensión perceptiva insuficiente del conocimiento relacionado con la biología. Gran parte del conocimiento involucra el mundo microscópico y no pueden ver el mundo macroscópico; en segundo lugar, algunos contenidos son teóricos, científicos y aburridos; biología. El propósito y el significado no están claros.
[2]. 3. ¿Cuáles son las razones por las que los estudiantes se distraen en clase? Después de una observación y un análisis a largo plazo, creo que existen las siguientes razones: 1. El método de enseñanza del maestro es aburrido, el contenido de la enseñanza es aburrido y el tono del habla es aburrido. Los estudiantes a menudo usan oraciones largas y repiten lo que han dicho. , para que los estudiantes puedan concentrarse fácilmente en objetos que puedan despertar su propio interés, especialmente los estudiantes más jóvenes.
Por ejemplo, un alumno de 7 años puede seguir centrándose en un objeto durante unos 15 minutos; en actividades didácticas bien organizadas, los alumnos de 3º y 4º grado pueden seguir centrándose en un objeto durante 15 minutos; 30-45 minutos.
Por ello, los profesores deben intentar utilizar diversas formas, diferentes tonos y humores.
Además, al enseñar, los profesores deben prestar atención a la conexión entre los conocimientos nuevos y antiguos para ayudar a los estudiantes a establecer una buena estructura cognitiva. 2. Los cambios de humor de los estudiantes son causados por emergencias antes de clase o justo después de clase. Por ejemplo, el profesor repartió exámenes justo después de clase, anunció que iba a ver una película, organizó una salida de primavera, criticó a algunos compañeros, etc. , resulta difícil centrar la atención de los estudiantes en el contenido didáctico posterior en el aula.
Por lo tanto, está prohibido informar a los estudiantes de asuntos importantes ajenos a la docencia antes o al inicio de la clase. La organización del curso debería tratar de hacer que las últimas clases sean más atractivas que las primeras.
3. Irrelevante* *En la medida en que los estudiantes no tienen intención de prestar atención y la atención de los estudiantes no puede centrarse en el contenido de la enseñanza. Por ejemplo, el maestro coloca en el podio material didáctico que los estudiantes nunca antes habían visto, las imágenes del material didáctico multimedia son demasiado hermosas, los estudiantes de las aulas adyacentes aprenden a cantar canciones hermosas y conmovedoras y, de vez en cuando, extraños caminan fuera del aula.
Por tanto, intenta evitar y superar las interferencias de compañeros irrelevantes. Por ejemplo, el salón de clases no debe tener demasiadas decoraciones y los alrededores del salón de clases deben mantenerse lo más silenciosos posible.
4. Cuando los estudiantes tienen conflictos emocionales con sus profesores, se cansarán del profesor y deliberadamente cambiarán su atención hacia otras actividades en el aula. Por ello, profesores y alumnos deben mantener una buena relación y ser psicológicamente compatibles. Mientras los estudiantes se den cuenta de que el maestro los ama, estarán dispuestos a aceptar el conocimiento que les imparta.
5. Los estudiantes tuvieron dificultad para concentrarse en clase debido a molestias físicas o mal descanso del día anterior, lo que resultó en falta de energía para estudiar. Por lo tanto, los profesores deben permitir que los estudiantes equilibren el trabajo y el descanso, y no deben darles demasiadas tareas que afecten su sueño.
Es necesario potenciar el ejercicio físico de los estudiantes. Sólo cuando el cuerpo está fuerte se puede mantener una atención sostenida al estudiar. 6. Las actividades previas a la clase de los estudiantes son demasiado intensas, como simplemente ver una película, clase de educación física, clase de música, etc. , por lo que en actividades de aprendizaje posteriores, los estudiantes no pueden estar muy concentrados al principio porque muchos estudiantes todavía están inmersos en las actividades originales.
7. Algunos estudiantes tienen bajo rendimiento académico u otras razones.
2. Cómo escribir una revisión de la literatura para un artículo. Este artículo es un complemento de artículos publicados anteriormente, formando así un sistema de guía completo para la redacción de artículos. Lea los temas, temas, métodos de escritura, etc. relevantes de esta teoría. Explore los artículos anteriores en esta columna.
1 La definición y características de una revisión se refieren a un artículo que revisa una cantidad considerable de literatura sobre un determinado tema dentro de un período de tiempo, la analiza y estudia, selecciona información relevante, la resume y proporciona una descripción completa. Características de la revisión: Integralidad: La revisión debe ser "entrecruzada", con el desarrollo de un determinado tema como una línea vertical, reflejando el progreso del tema actual y también se deben hacer comparaciones horizontales desde la unidad, provincia, país y el extranjero; .
Solo de esta manera, el artículo ocupará una gran cantidad de material. Después de un análisis, inducción, digestión e identificación exhaustivos, el material se volverá más conciso, más claro, más estratificado y más lógico, de modo que sea más conciso, más claro, más estratificado y más lógico. comprender las reglas de desarrollo y predecir la tendencia de desarrollo de este tema. Comentario: se refiere a una discusión más especializada, integral, profunda y sistemática de un tema determinado, y un análisis y evaluación integral del contenido resumido, reflejando los puntos de vista y opiniones del autor, y formando un todo integral con el contenido resumido.
Por lo general, un resumen debe tener el punto de vista del autor, de lo contrario no es un resumen, sino un manual o una conferencia. Avance: la revisión no se trata de escribir la historia del desarrollo del tema, sino de recopilar la información más reciente, obtener el contenido más reciente y entregar la información más reciente y las tendencias de investigación científica a los lectores de manera oportuna.
El resumen no debe ser una lista de materiales, sino un resumen, revisión y evaluación de los materiales que se han leído y recopilado personalmente. y sacar conclusiones importantes de la literatura presentada.
Un buen resumen debe ser un buen artículo que tenga opiniones y hechos, y que sea de carne y hueso. Dado que la revisión es un documento tridimensional, es diferente del artículo original (un documento). Los materiales citados también pueden incluir resultados experimentales del propio autor, resultados nuevos inéditos o próximos.
El contenido de la reseña requiere un nuevo título: es decir, el título de la reseña debe ser uno que no haya sido publicado en esta revista recientemente. Si un artículo de revisión "choca" con un artículo de revisión publicado, es decir, el título y el contenido son básicamente iguales, es imposible publicarlos en la misma revista.
El razonamiento debe ser claro: el razonamiento debe tener información suficiente y basarse en hechos en todas partes. Nunca inventes datos y diagnósticos caprichosamente y escribe tus propias especulaciones en conclusiones. Jerarquía clara: esto requiere que el autor tenga una idea clara al escribir y una idea unificada de qué escribir primero, qué escribir a continuación, en qué medida y cómo responder antes y después.
El lenguaje debe ser hermoso: los artículos científicos y tecnológicos toman la ciencia como su vida, pero el lenguaje no tiene sentido y es oscuro, lo que inevitablemente obstaculizará el intercambio de conocimientos científicos y tecnológicos. Por lo tanto, en la escritura real, es necesario fortalecer continuamente el entrenamiento de la retórica y la expresión chinas.
La literatura debe ser nueva: debido a que la mayoría de las revisiones actuales son "revisiones de estado actual", 70 de la literatura citada deben realizarse dentro de los 3 años. Las referencias se enumeran en orden de citación al final del resumen y el número de serie se coloca en la esquina superior derecha del argumento (contenido de la cita).
Los documentos citados deben ser precisos y convenientes para que los lectores puedan consultarlos. Corrección de pruebas: una vez escrito el resumen, debe ser revisado por expertos relevantes y revisado y mejorado desde aspectos profesionales y textuales.
Este paso es necesario porque los autores muchas veces se centran en un lado e ignoran el otro. Algunas conclusiones suelen ser absurdas y no reflejan adecuadamente la "verdadera cara" de un determinado tema de investigación.
Estos problemas a menudo se pueden resolver mediante la revisión. 3El formato y método de redacción de una reseña generalmente incluye título, autor, resumen, palabras clave, texto y referencias.
El texto principal consta de prefacio, cuerpo y resumen. Escribir una revisión de la literatura generalmente pasa por las siguientes etapas: selección del tema, recopilación y lectura de literatura, redacción de un esquema (que incluye resumir, organizar y analizar) y redacción.
La revisión de la literatura requiere que los lectores introduzcan información detallada, tendencias, desarrollos, perspectivas y revisiones de los aspectos anteriores relacionados con el tema. Por lo tanto, el formato de una revisión de la literatura es relativamente diverso, pero en general incluye las siguientes cuatro partes: introducción, tema, resumen y referencias.
Al escribir una reseña literaria, puedes escribir un esquema basado en estas cuatro partes y luego escribir de acuerdo con el esquema. El prefacio explica principalmente el propósito del escrito, introduce conceptos y definiciones relevantes, describe el alcance y explica brevemente el estado actual o el enfoque del debate sobre temas relacionados, de modo que los lectores puedan tener un esquema preliminar de los temas que se describirán en el texto completo. texto.
La parte temática es el cuerpo principal del resumen. Existen varios métodos de redacción y ningún formato fijo. Se puede resumir en orden cronológico y comparar desde diferentes ángulos en función de diferentes preguntas. Independientemente del formato utilizado, los documentos recopilados deben resumirse, organizarse, analizarse y compararse, y deben aclararse los antecedentes históricos, la situación actual y la dirección de desarrollo de los temas relevantes, así como comentarios sobre estos temas. En la sección temática, se debe prestar especial atención a las referencias y reseñas que sean representativas, científicas y creativas.
La sección de resumen es algo similar al resumen de un trabajo de investigación. Resume brevemente el tema del texto completo. Es mejor que los autores que hayan realizado investigaciones sobre el tema resumido proporcionen sus propios puntos de vista. Aunque las referencias se colocan al final del artículo, son una parte importante de la revisión de la literatura.
Porque no sólo muestra respeto por los autores de los documentos citados y la base para citar los documentos, sino que también proporciona pistas para que los lectores profundicen en temas relacionados. Así que tómalo en serio.
La disposición de las referencias debe ser clara, fácil de encontrar y precisa. En cuanto al uso de referencias, los ítems de registro y formato son los mismos que los del trabajo de investigación y no se repetirán.
La recopilación de notas debe ser lo más completa posible. Dominar una gran cantidad de literatura es un requisito previo para escribir un buen resumen, de lo contrario, no podrá escribir muchos resúmenes simplemente recopilando cierta información, e incluso el artículo que escriba no será un resumen en absoluto.
Prestar atención a la representatividad, fiabilidad y carácter científico de los documentos citados. Puede haber puntos de vista similares en los documentos recopilados, y la confiabilidad y la naturaleza científica de algunos documentos también son diferentes. Por lo tanto, al citar documentos, se debe prestar atención a seleccionar documentos representativos, confiables y científicos.
Los documentos referenciados deben ser fieles a su contenido. Debido a que la revisión de la literatura incluye los comentarios y análisis del propio autor, las opiniones del autor y el contenido de la literatura deben distinguirse al escribir, y el contenido de la literatura no debe alterarse.
No se pueden omitir referencias. Algunos artículos de investigación científica pueden omitir referencias, pero no se debe omitir la revisión de la literatura, debiendo citarse en el artículo y reflejarse.
3. Prensa de Educación Popular Escuela Secundaria Chino Clásico 1.
*Qin? Changsha................................................ .......* * 3
2. Dos poemas
"Rain Alley" Dai Wangshu 6
Adiós a Cambridge... ........... ................................................. .... ....Xu Zhimo 8
4. Usa el poder de las velas para dejar Qin Shi................. ....... "Zuo Zhuan" 16.
5. Jing Ke asesinó al rey de Qin................................. .... "Política de los Estados Combatientes" 18.
6.*Banquete de Hongmen……………………………………
4. Dos poemas de "El Libro de las Canciones"
Gente común
p>
Regreso a casa después de la guerra
5. Li en "Li Sao"
6.*Pavo real volando hacia el sureste (Paralelo) )
7.* Tres poemas
Arrancando loto en Shejiang: diecinueve poemas antiguos
Un breve párrafo de la letra.......... ............ ........................Cao Cao
Regreso a la Casa del Jardín (1)................ ................................... ................................ .................... ................................................. ..... ................................................. .......... ....
8. "Prefacio a la Colección Lanting" de Wang Xizhi
9. >10.
1. Lin Daiyu entró en la casa de Jia............................ ...Cao Xueqin
4. El camino hacia Shu es difícil................. Li Bai
3. Fu
Ocho poemas sobre el otoño (Parte 1)
Recitando reliquias antiguas (Parte 3)
Escalando la cima
6. Línea (Secuencia Paralela) Bai Juyi
7.*Dos poemas de Li Shangyin
Arpa con incrustaciones
Ma Wei (2)
8. Nuestro país también es........."Mencius"
9. Fomentar el aprendizaje........ ................"Xunzi"
10.* Acerca de Qin
11.*La maestra dijo……………… …………
1. Dou E fue acusado erróneamente.
4. Dos poemas de Liu Yong
Wang Haichao (Victoria del Sureste)
Yu Linling (Frío y triste)
5. ¿Dos poemas de Su Shi
Nian Nujiao? Chibi Nostalgia
Calma la tormenta (no escuches el sonido de las hojas batiendo por el bosque)
Dos poemas de Xin Qiji
Dragón de Agua. ¿Yin? Pabellón Deng Jianjian Yangxin
¿Yonghele? Nostalgia en el Pabellón Gubei, Jingkou
7.* Dos poemas de Li Qingzhao
Sombra de flor borracha (La niebla es espesa y las nubes están tristes para siempre)
Sonido lento (búsqueda)
11. Biografía de Lian Po, Lin Xiangru y Sima Qian.
12.
13.*Biografía de Zhang Heng...Ye Fan.
65438
4. Volver a Xi Ci (y Prefacio) Tao Yuanming
5. "Teng Prefacio"
6.* Que tengas un buen viaje
7.*Formulario de comentarios
¡Espero que sea adoptado! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !
Los ocho ensayos en chino clásico de la versión de People's Education Press del libro en idioma chino para niños menores de 4,1 años solo le brindan las preguntas. Puede buscarlas en línea.
"Oda a la Muralla Roja", "Notas de viaje de Bao Chan", "La biografía de Zhang Heng", "Pipa Xing" y "Banquete Hongmen" son textos obligatorios de chino clásico de segundo nivel en escuela secundaria.
"Fomentar el aprendizaje", "Shi Shuo", "Guixi Ci" (atado), "Zhu Li Qin Shi", "Batalla de Chibi" y "Adivinación" son todos textos chinos clásicos obligatorios en el primer año de secundaria.
"Chen Qing Biao", "Ji Xiang Xuan Zhi", "La biografía de Qu Yuan", "Dos poemas antiguos de Meng", "Xing Xing Re Xing" y "Prefacio a la colección Lanting "son todos textos chinos clásicos obligatorios para estudiantes de secundaria.
Dos poemas de canciones: "Nian Nujiao·Nostalgia del antiguo acantilado rojo", "Yongyu Le·Jingkou Nostalgia del antiguo Gubeiting", "Sobre los seis reinos", "Afanggong Fu", "Prefacio a Wang Tengting", "Give Ren "An's Letter" y "Su Wu's Biography" son textos chinos clásicos de secundaria.
5. Los requisitos específicos para la revisión de la literatura "Cómo escribir una revisión de la literatura" se establecen como el sitio de recopilación de la página de inicio (el texto completo proviene del sitio web de Paper Express). Una revisión de la literatura es un artículo académico escrito después de recopilar una gran cantidad de información de inteligencia sobre un tema determinado y analizarla exhaustivamente. Es un documento científico.
(Indique que el texto completo proviene del sitio web "Paper Express"). La revisión de la literatura refleja los últimos avances, opiniones académicas y sugerencias sobre un tema importante en una determinada rama o campo. A menudo puede reflejar nuevas tendencias, tendencias, nuevos niveles, nuevos principios y nuevas tecnologías sobre temas relacionados. Configurar este sitio web como una colección de páginas de inicio requiere que los estudiantes aprendan a escribir resúmenes. Esto tiene al menos las siguientes ventajas: ① A través del proceso de recopilación de documentos, puede familiarizarse con los métodos de recuperación y acumulación de datos de la literatura médica; proceso de búsqueda, también amplía sus conocimientos (2) Buscar literatura y escribir una revisión de la literatura son los primeros pasos para seleccionar un tema y realizar una investigación clínica, por lo que aprender a escribir una revisión de la literatura también es un proceso que sienta las bases para el futuro. actividades de investigación científica; (3) A través del proceso de redacción de resúmenes, puede mejorar la capacidad de inducción, análisis y síntesis, lo que favorece la mejora de la capacidad de trabajo independiente y la capacidad de investigación científica. ④ La revisión de la literatura tiene una amplia gama de temas; , que puede ser grande o pequeña, difícil o fácil, y podrás elegir libremente según tus propias capacidades e intereses.
La revisión de la literatura es similar al "informe de un libro", la "reseña de la literatura" y el "progreso de la investigación", que se resumen a partir de un informe o trabajo de investigación especial. Sin embargo, una revisión de la literatura se diferencia de un "informe de un libro" y una "reseña de la literatura" en que simplemente resume objetivamente la literatura primaria y no se centra únicamente en el proceso científico como el "progreso de la investigación". Su característica es la "síntesis", que requiere un análisis, inducción y organización integral de los materiales literarios para hacerlos más concisos, claros y lógicos. La "narración" se refiere a un análisis más profesional, completo, profundo y completo de lo organizado de manera integral; La literatura. Una discusión más sistemática.
En definitiva, una revisión de la literatura es un artículo científico en el que el autor comenta los antecedentes históricos, trabajos previos, foco del debate, estado de la investigación y perspectivas de desarrollo de un determinado tema. Escribir una revisión de la literatura generalmente pasa por las siguientes etapas: selección del tema, recopilación y lectura de literatura, redacción de un esquema (que incluye resumir, organizar y analizar) y redacción.
1. Selección de temas y lectura de colección de literatura (indique que el texto completo proviene del sitio web "Thesis Express") La redacción de una reseña de literatura generalmente se debe a ciertas necesidades, como seleccionar un tema para un académico. conferencia, trabajar en un determinado proyecto, investigación científica, acumulación de literatura y materiales para un determinado aspecto, etc. Por lo tanto, el autor generalmente tiene claro el tema de la revisión de la literatura, que no es tan difícil como el tema de la investigación científica. Los temas de revisión de la literatura pueden variar desde un campo o disciplina hasta una enfermedad, un método o una teoría. Por primera vez, podrás escribir una reseña de literatura de acuerdo a tus propias necesidades, especialmente el tema elegido por el pasante. De esta manera, la cantidad de literatura será menor y será más fácil de resumir y organizar al momento de escribir. De lo contrario, el tema será demasiado extenso y la revisión de la literatura llevará demasiado tiempo, lo que afectará la práctica y dificultará su resumen y organización.
Después de seleccionar el tema, es necesario recopilar literatura relacionada con el tema. En capítulos anteriores se introdujeron métodos relevantes de recopilación de literatura, como el método de lectura de monografías, el método del anuario, el método de navegación, el método de bola de nieve, el método de recuperación, etc. , que no se describirá nuevamente aquí.
Cuanto más completa sea la colección de literatura, mejor, por lo que el método más utilizado es la búsqueda. Después de recopilar referencias relacionadas con el tema, es necesario leer, resumir y organizar estas referencias. Es muy importante seleccionar entre estos documentos un documento de investigación representativo, científico y confiable. En cierto sentido, la calidad de la lectura y la selección de literatura afecta directamente el nivel de revisión de la literatura.
Por lo tanto, al leer literatura, debe escribir "notas de lectura", "experiencia de lectura" y "tarjeta de extracto de documento". Tener un idioma propio para registrar la inspiración, la experiencia y las ideas adquiridas durante el proceso de lectura, y extraer la esencia de la literatura no solo proporcionará información útil para escribir una reseña, sino que también ayudará a entrenar sus propias habilidades de expresión y nivel de lectura, especialmente la organización. la literatura Se convierte en una tarjeta de extractos de literatura, lo cual es extremadamente beneficioso para escribir una reseña.
El formato y método de redacción (indique que el texto completo proviene del sitio web "Thesis Express") son diferentes a los trabajos de investigación generales. Esto se debe a que un trabajo de investigación se centra en los métodos y resultados de la investigación, especialmente los resultados positivos, mientras que una revisión de la literatura requiere que el lector introduzca detalles, tendencias, desarrollos, perspectivas y revisiones de los aspectos anteriores.
Así que el formato de una revisión de la literatura es bastante diverso, pero en general incluye las siguientes cuatro partes: introducción, tema, resumen y referencias. Al escribir una reseña de la literatura, puede escribir un esquema basado en estas cuatro partes y luego escribir de acuerdo con el esquema.
El prefacio explica principalmente el propósito de la escritura, introduce conceptos y definiciones relevantes, describe el alcance y explica brevemente la situación actual o el enfoque del debate sobre temas relacionados, para que los lectores puedan tener un esquema preliminar del cuestiones que se describirán en el texto completo. La parte temática es el cuerpo principal del resumen. Existen varios métodos de redacción y no hay un formato fijo.
Se puede resumir en orden cronológico y comparar desde diferentes ángulos en función de diferentes preguntas. Independientemente del formato utilizado, los documentos recopilados deben resumirse, organizarse, analizarse y compararse, y deben aclararse los antecedentes históricos, la situación actual y la dirección de desarrollo de los temas relevantes, así como comentarios sobre estos temas. En la sección temática, se debe prestar especial atención a las referencias y reseñas que sean representativas, científicas y creativas. La sección de resumen es algo similar al resumen de un trabajo de investigación. Resume brevemente el tema del texto completo. Es mejor que los autores que hayan realizado investigaciones sobre el tema resumido proporcionen sus propios puntos de vista.
Aunque las referencias se colocan al final del artículo, son una parte importante de la revisión de la literatura. Porque no sólo muestra respeto por los autores de los documentos citados y la base para citar los documentos, sino que también proporciona pistas para que los lectores profundicen en temas relacionados.
Así que tómatelo en serio. La disposición de las referencias debe ser clara, fácil de encontrar y precisa.
En cuanto al uso de referencias, los ítems de registro y formato son los mismos que los del trabajo de investigación y no se repetirán. En tercer lugar, tenga en cuenta que está configurada como colección de página de inicio. Debido a las características de la revisión de la literatura, su redacción es diferente de las "notas de lectura" y del "informe de libro".