People's Education Press Escuela primaria Idioma chino Libro de texto electrónico de sexto grado Volumen 2¿Grasshopper Village? Los objetivos didácticos del diseño instruccional: 1. Leer el texto en silencio y captar el contenido del artículo. Aprenda cómo el autor observa, expande su imaginación y expresa sus sentimientos únicos. 2. Siente el amor del autor por la naturaleza y el cuidado de las pequeñas criaturas. 3. Aprenda a leer seis caracteres y acumule palabras según sea necesario. Enfoque docente: leer el texto en silencio y captar el contenido del artículo. Dificultades de enseñanza: Comprender cómo el autor observa, expande la imaginación y expresa sentimientos únicos. Tiempo lectivo: 1 hora de clase. Proceso de enseñanza: (1) Introducción a la conversación: Estudiantes, después de estudiar los tres textos de gatos, conejillos de indias y delfines salvando personas, sentimos que los animales son nuestros socios humanos. De hecho, en el reino animal, estos mamíferos no sólo son muy lindos, sino que incluso los insectos comunes que vemos a menudo en la naturaleza tienen un sabor diferente. Hoy, entraremos juntos a la casa de Xiaochong y sentiremos esta felicidad. ¿Dónde está? (Los estudiantes hablan juntos sobre el tema y el profesor escribe en la pizarra) (2) Percepción general del contenido del texto: 1. Leer el texto de forma libre, correcta y fluida. Presta atención a leer correctamente las nuevas palabras que aprendes en la vista previa. 2. Lea el texto por nombre. Los profesores y estudiantes * * * comentarán si es correcto y brindarán comentarios para obtener una vista previa. 3. Lee el texto completo en silencio y piensa: ¿Qué impresión te dejó "Grasshopper Village"? Luego, los estudiantes pueden tener una breve conversación usando palabras del texto o sus propias palabras. (3) Lea el texto en silencio y comprenda el contenido: 1. Muestre consejos de autoaprendizaje: lea el texto en silencio, piense en lo que vio en la "Aldea Cao Chong" y haga un dibujo. A partir de esas descripciones, ¿ha experimentado la rica imaginación y los sentimientos únicos del autor? 2. Los estudiantes estudian solos y los profesores inspeccionan. 3. Los estudiantes informaron sobre intercambios de autoestudio. El maestro recordó: (1) De "El regreso del Ranger", experimenté los sentimientos únicos del autor: "¡Creo que debe ser el Ranger! Aunque se ha perdido, aún así. Tiene un impulso orgulloso. Después de chocar y chocar, finalmente abrió paso". Pregunta: ¿Por qué el autor llama a Black Beetle "Ranger"? Resumen: De este valiente guardabosques, experimentamos la alegría del éxito. Es feliz. El autor lo vio, hizo imaginaciones ricas y razonables y se sintió feliz. (2) De "La vida armoniosa de los aldeanos", podemos comprender los sentimientos únicos del autor: podemos captar palabras clave como "deja de soñar" y "habla como un especulador" y nos damos cuenta de que los pequeños escarabajos no solo se llevan bien con entre sí, pero también es muy armonioso con diferentes tipos de relaciones. Todos viven felices en este pequeño mundo. (3) De "Concierto", experimenté los sentimientos únicos del autor: "Aletean con toda su concentración. La hermosa rima es como un manantial espiritual. Me atrevo a decir que su música es mejor que toda la música del mundo. ¡Solo los gusanos pueden jugar! "Los estudiantes pueden experimentar la rica imaginación del autor a través de" Rhyme "y" Lingquan ". El autor cree que el sonido del escarabajo es "superior a toda la música del mundo". ¿Qué aprendiste de esto? (4) De "El duro trabajo de los aldeanos", puedo entender los sentimientos únicos del autor: ¿Qué hace que los insectos sean tan diligentes? ¿Puedes entenderlo? La alegría de vivir y el sentido de responsabilidad por la patria hacen que los escarabajos trabajen con tanta diligencia. Todos cumplieron con sus deberes y se sintieron felices mientras trabajaban. ) (4) Sublimación emocional, escritura sentimental: 1. Hicimos un viaje único con el autor en Cao Chong Village. Pero pensemos en ello, ¿por qué no podemos escribir artículos tan bonitos sobre los bichos que vemos todos los días? Discuten entre ellos en la misma mesa. 2. Comunicación entre maestro y alumno: (1) observar las cosas con atención, especialmente las criaturas pequeñas que todos ignoran fácilmente y que tienen su propia perspectiva única; (2) ser capaz de desarrollar asociaciones e imaginación ricas y expresar sus propios sentimientos únicos; (3) Amor Los insectos pequeños tienen un corazón bondadoso que cuida de los animales pequeños; (4) ama la naturaleza y la vida. ..... 3. El análisis de todos es muy bueno, de hecho, el autor también lo reveló en el artículo. Miremos el principio y el final del artículo y leamos los sentimientos del autor. (5) Extraiga sus palabras y frases favoritas del libro de colección. "¿Opinión? Los objetivos de enseñanza del diseño de súper enseñanza son 1. Poder leer el texto con fluidez y comprender el contenido del texto. 2. Experimentar el método de descripción del paisaje en este artículo, comprender las características del paisaje y describirlo. 3. Inspirar a los estudiantes a amar la naturaleza y alabarla. Pasión natural, esforzándose por ser el líder de los tiempos. La enseñanza se centra en descripciones de escenas maravillosas y arreglos estructurales exquisitos. Diferentes ángulos Introducción al proceso de enseñanza 1. ¿Alguna vez has visto la espectacular escena de la marea creciente? Echa un vistazo a la "Marea de Qianjiang" (el material didáctico muestra la "Marea de Qianjiang" y la gran escena de observación de la marea). Llamado "una maravilla del mundo" por las personas mayores. Desde la perspectiva de Haining, el río Qianjiang es el más espectacular.

Cada año, alrededor del Festival del Medio Otoño, Haining tiene una marea hinchada con olas turbulentas y Malik galopa cuando las nubes se mueven hacia la orilla, las olas truenan y acumulan "miles de montones de nieve". La "marea de encuentro" de Shuangyong Sumo, la "primera marea" del río Anbaili Hengjiang, la "marea de retroceso" del desbloqueo de Xiaolong y la "marea de medianoche" de Yueying Yintao atraen a innumerables turistas en el país y en el extranjero. ¡Ven y siente la marea del río Qianjiang! 2. Introducción al autor y antecedentes 1. Pida a los estudiantes que presenten al autor y el maestro agrega. Tenga cuidado (? 1232 - alrededor de 1298) un escritor de la dinastía Song del Sur. Jia Gongjing, cuyo nombre de cortesía era Cao Chuang, nació en Qianfu, Sishui. Su hogar ancestral fue Jinan, y más tarde fue nativo de Wuxing (ahora Huzhou, Zhejiang). A finales de la dinastía Song, sirvió como funcionario en Yiwu y murió en la dinastía Song. Se entretenía cantando y escribiendo. Sus letras enfatizan el ritmo y, junto con Wu Wenying, se le conoce como la "segunda ventana". Es bueno escribiendo y pintando. Es autor de "Cao Chuang Yun", "Cao Chuang Ci", "Old Wulin Stories", "Guixin Miscellaneous Knowledge", etc. Este artículo está seleccionado de "Wulin Gaiden". "Old Wulin" fue escrito después de la caída de la dinastía Song. Recuerda el pasado de la dinastía anterior, siente las vicisitudes del mundo y registra la prosperidad de las costumbres, el entretenimiento callejero y el turismo en la dinastía Song del Sur. 2. Presente los antecedentes. Hangzhou se llamaba Lin'an durante la dinastía Song del Sur y era la capital del país. El sitio de observación de mareas estaba en el sur de Lin'an en ese momento (ahora se ha trasladado a Haining, Zhejiang debido al desvío del río), y cada año se lleva a cabo una ceremonia de observación de mareas el 18 de agosto. Antes de la marea, hubo un simulacro naval, y cuando llegó la marea, los jóvenes del estado de Wu estaban pujando y actuando. Ese día, gente desde la corte hasta el pueblo se apresuró a verlo y se mostraron muy entusiasmados. 3. Primera lectura, impresión general, idea general 1. Por favor escuche la música y lea en voz alta. Escuche la pronunciación y el ritmo correctos, perciba inicialmente la belleza del lenguaje y sienta el impulso de la marea del río Qiantang. 2. Lea el texto libremente, utilice notas y libros de referencia para aclarar el significado del texto y resuma las palabras y oraciones que no comprende. 3. Trabaje en grupos de cuatro para discutir y explorar palabras y oraciones que no pueda traducir. Si aún no se puede resolver, puede mencionarlo más tarde. 4. Haga preguntas mientras toda la clase traduce el texto y el profesor y los alumnos las responden juntos. 5. Familiarizarse con el texto y aclarar las ideas del artículo. ¿Qué imágenes se representan en los cuatro párrafos del texto? Dales un nombre. Aclaración: Las cuatro imágenes descritas por el autor son la tabla de mareas, la tabla de movimiento, la tabla de juego de mareas y la tabla de observación de mareas. 4. Aprender, cooperar, explorar y conocer el significado 1. El material didáctico muestra los objetivos de aprendizaje. (1) ¿Qué aspectos de las mareas describe el autor? ¿Cuáles son las características de las mareas de los ríos? (2) En la prosa "Guan Tide", el autor utiliza sonido, forma y color para describir esta magnífica escena. El texto completo se centra en la "marea" y el punto final está en la "visión". ¿Desde qué aspectos escribe el autor "Guan Tide"? ¿Palacio de Verano? Los objetivos de aprendizaje del diseño instruccional son 1. Aprenda nuevas palabras, reconozca 15 palabras nuevas y aprenda 13 de ellas, lea y escriba correctamente las palabras "tang, corredor, pintura verde, barandilla, pabellón budista, muro dorado, palacio, cinabrio, rastro, terraplén, disfrute", etc. . 2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva. 3. Siente la belleza del Palacio de Verano y el hermoso lenguaje del texto, y estimula tu interés en explorar el "Patrimonio Mundial" de China. 4. Una comprensión preliminar del método de escritura del autor para captar las características del paisaje en el orden de los recorridos. Enfoque docente: 1. Capte las palabras clave para comprender el texto y sentir la belleza del Palacio de Verano. 2. Comprender la secuencia narrativa del texto. Dificultades de enseñanza: sentir el hermoso paisaje del Palacio de Verano y el hermoso lenguaje del texto, comprender los sentimientos del autor y apreciar plenamente el método del autor para captar las características del paisaje en la secuencia del recorrido. Preparación para la enseñanza: Recopilar materiales y fotografías relacionados con la enseñanza en el Palacio de Verano Paso 1. Verifique la vista previa e importe 1. ¿Dónde está el Palacio de Verano? Después de ver una vista previa del texto (Suburbios occidentales de Beijing), ¿qué atracciones del Palacio de Verano recuerda? Los estudiantes hablan libremente y pueden hablar tanto como puedan, complementándose entre sí. 2. Utilice las tarjetas de palabras nuevas para comprobar la pronunciación de nuevas palabras y guiar la lectura correcta de lengua plana (zāi, cūng verde), lengua (Zhu zhū), nasal anterior (dian diàn) y nasal posterior (lang láng Shuǎng Shu ng verde cūng). 3. Lee el texto en el tren y cada persona lee un párrafo natural. Después de leer, comenta adecuadamente y concéntrate en corregir las palabras mal pronunciadas. 2. Comprensión preliminar del contenido del texto 1. Lea el texto en silencio para comprender el orden en que el autor visitó el Palacio de Verano y la ubicación de las principales atracciones en el Palacio de Verano; vea en cuántos párrafos se puede dividir este artículo; ¿Cuál es la base de la segmentación? 2. Los estudiantes estudian solos y se comunican con profesores y estudiantes. 3. Discutir los párrafos y guiar el resumen de los párrafos. Claridad: Divida el texto completo en tres párrafos según la estructura "total-subtotal". El primer párrafo (párrafo 1): la impresión general que el escritor tiene del Palacio de Verano. El segundo párrafo (párrafos naturales 2 a 5) presenta las características del paseo marítimo, la montaña Wanshou y el lago Kunming, respectivamente. El tercer párrafo (el último párrafo natural) es un resumen del texto completo. Se hace eco del primer párrafo y expresa los elogios del autor al Palacio de Verano. 3. ¿Aprender la palabra 1, guiar la lectura en la sección 2, proponer palabras y discutir su significado (1)? Explicar el significado de azulejos, antepechos horizontales, palacios y barcos pintados.