¿Por qué se dice que "la historia no se puede asumir"?
Así que la historia no tiene supuestos, pero la historia es inevitable y tiene muchas contingencias. Esos acontecimientos accidentales encendieron la mecha o aceleraron o ralentizaron el curso de los acontecimientos, todo lo cual tuvo un cierto impacto en toda la historia.
Por lo tanto, a muchas personas les gusta discutir esas contingencias, con la esperanza de plantear la hipótesis de que sucederán o no. Sin embargo, debemos comprender algunos puntos. En primer lugar, los acontecimientos accidentales ocurren como una tendencia general. Si la tendencia general de toda la tendencia histórica permanece sin cambios, entonces la ruta básica de desarrollo tampoco cambiará.
Por tanto, los acontecimientos accidentales sólo pueden provocar una ligera desviación en el desarrollo de las cosas, pero no pueden cambiar el rumbo de todo el proceso. Además, también existen algunos factores inevitables para la ocurrencia de eventos accidentales, que son difíciles de evitar.
Características de la historia:
(1) El pasado de la existencia. La historia es la práctica social humana pasada y no puede repetirse ni experimentarse. Las personas solo pueden usar palabras, objetos, imágenes, películas y otras ayudas visuales de enseñanza para visualizar cosas abstractas, concretar cosas generalizadas y usar el lenguaje para describir el conocimiento histórico en imágenes de la vida, lo que permite a los estudiantes comprender o percibir la historia indirectamente.
(2) Diversidad de estructuras cognitivas. En el proceso de desarrollo social, la relación entre subjetividad y objetividad, causas internas y externas, causa y efecto es muy compleja. Por tanto, en el proceso de aprendizaje del conocimiento histórico, el estilo cognitivo es flexible y cambiante. No debemos entender los acontecimientos históricos desde una única perspectiva, sino que debemos entenderlos y pensar en ellos desde múltiples perspectivas.
(3) Diferencia y flexibilidad en los estilos de pensamiento. El pensamiento de diferenciación es un pensamiento inverso al pensamiento direccional convencional y es una forma original de pensar. Puede romper el pensamiento fijo, revelar las características esenciales y las conexiones internas de las cosas objetivas y crear nuevos resultados de pensamiento. Esta es una forma de pensamiento de alto nivel que favorece la ampliación del pensamiento de los estudiantes y la mejora de sus habilidades de pensamiento innovador.