¿Por qué el profesor no me deja girar el bolígrafo?

Girar el bolígrafo es un acto inconsciente. Cuando te aburres en clase o piensas en problemas mientras haces la tarea, simplemente girar un bolígrafo en la mano parece abrir tu mente. Y este comportamiento es simple y fácil de imitar. Entonces, ¿por qué los profesores lo odian? Porque los estudiantes de primaria no tienen un fuerte control sobre sus oponentes. La tasa de fallas en la transferencia del lápiz suele ser alta y el lápiz puede salir disparado y provocar lesiones personales. Y girar el bolígrafo afecta en gran medida la concentración. Cuando el bolígrafo cae, lo levantas y giras el bolígrafo aquí. El profesor empezó a enfatizar los puntos clave y no tuvo tiempo de tomar notas. Entonces la confiscación se convirtió en el mejor castigo. Sencillo, brutal y directo.

2. Potenciar el control del aula.

Los estudiantes pasan a escribir cuando están aburridos o estresados, entonces, ¿cómo pueden los profesores aliviar este fenómeno? Además de aumentar la diversión de la clase, también mejora el control del profesor sobre la clase y evita que los estudiantes quieran cambiar sus bolígrafos. Las clases interesantes y el control de la clase por parte de los profesores son habilidades profesionales importantes para los profesores, pero cada método de enseñanza excelente no puede adaptarse completamente a toda la enseñanza en el aula. Especialmente en el caso de los estudiantes de primaria, es común que los estudiantes que son activos y tienen poco autocontrol violen las disciplinas del aula. Es un proceso repetido y a largo plazo para que los maestros cultiven los buenos hábitos de conducta de los estudiantes en el aula aumentando el interés en el aula. No se puede ver el progreso y el crecimiento de los estudiantes de inmediato.

Cuando nos encontramos con contenidos realmente aburridos e importantes en el aula, como la explicación de ejercicios y trabajos difíciles, es muy importante enfatizar la disciplina en el aula y las normas de comportamiento. No se puede obligar a los estudiantes a no girar sus bolígrafos, pero cuando este comportamiento ocurre en el aula, el maestro debe detener más comportamientos a tiempo. A menudo decimos que la educación es un proceso persistente y gradual. Especialmente para la educación primaria, son tres puntos de educación y siete puntos de espera. Se necesita un proceso de enseñanza a largo plazo para que los estudiantes comprendan y controlen su propio comportamiento.

3. Regulariza la rotación del bolígrafo y podrás ejecutarlo.

Por supuesto, el comportamiento de girar bolígrafos no es un comportamiento imperdonable y dañino. El profesor debe orientar correctamente. Los expertos han demostrado que girar la pluma puede entrenar la coordinación mano-ojo y estimular la actividad del cerebelo, que es responsable del equilibrio corporal y la coordinación sensorial. La rotación prolongada del lápiz también puede ayudar a mejorar la concentración, la memoria y las capacidades de aprendizaje. Al comprender la historia del torneado de bolígrafos, podemos ver que la actividad de torneado de bolígrafos es bastante madura y profesional. Por supuesto, el profesor no reconocerá que el comportamiento de girar los bolígrafos en clase es correcto. Podemos usarlo como entretenimiento después de clase. Para corregir el mal comportamiento de los estudiantes, incluso aproveché la reunión de clase para organizar un concurso de girar bolígrafos. El estudiante ganador gana un juego de material de oficina, pero se espera que dé el ejemplo en la clase prestando atención y sin girar el bolígrafo en clase. Esta llamada fue reconocida por toda la clase y rápidamente todos se dieron cuenta del problema del cambio de bolígrafos en clase.

El comportamiento de girar los bolígrafos solo ocurre en los grados superiores de la escuela primaria. A los estudiantes de los grados inferiores les gusta jugar con artículos de papelería en clase y puede resultarles difícil girar los bolígrafos. No se recomienda cambiar los bolígrafos en clase, sólo para garantizar un buen ambiente de aprendizaje en el aula.