Plan de lección de enseñanza de composición de noveno grado

Objetivos de enseñanza:

1. En la enseñanza de la "práctica de composición", se debe prestar atención a estimular los pensamientos y sentimientos de los estudiantes sobre la naturaleza amorosa y movilizar plenamente el interés de los estudiantes por la escritura. .

2. Centrándose en el "paisaje otoñal", cultive la observación y la imaginación de los estudiantes guiándolos a observar, sentir, expresar y otros procesos de enseñanza.

3. Centrarse en capacitar a los estudiantes para que aclaren su pensamiento, enriquezcan su acumulación lingüística y mejoren su capacidad de escritura. Concepto de diseño: El "nuevo estándar curricular" requiere que los estudiantes de cuarto grado observen atentamente, estén dispuestos a expresar y sean capaces de escribir sus propias experiencias y sentimientos de manera informal, prestando especial atención al uso del lenguaje y las palabras innovadoras. Frases acumuladas en la vida diaria. Por lo tanto, al diseñar esta lección de "Ejercicio", me concentré en partir de los "sentimientos" de los estudiantes sobre el otoño y, en base a la comprensión de los estudiantes de las características del "paisaje otoñal", inspirándolos a expresarse a su gusto. ; y recordando a los estudiantes que hicieran buen uso de sus palabras habituales, acumulé hermosas frases y escribí ensayos con alegría. Durante el proceso de enseñanza, también presto atención a partir del nivel cognitivo actual y los sentimientos personales de los estudiantes de cuarto año, enfocándome en crear un estado de ánimo de escritura relajado y armonioso, prestando atención al proceso y métodos de escritura de los estudiantes, y prestando atención. a las emociones y actitudes de los estudiantes. Preparación antes de la clase: organice una salida de otoño o una actividad de observación extracurricular; prepare material didáctico multimedia o recursos en línea relacionados para "Paisaje de otoño".

Proceso de enseñanza:

1. Observar y experimentar las características del otoño.

1. Importar otoño. (La maestra habla interesante.) "Deben recordar los buenos tiempos del año, los mejores son el naranja y el verde". Estudiantes, ¿saben de qué estación trata el poema que acaba de recitar la maestra? (Los estudiantes piensan en sus respuestas). ¡Bien! Algunos estudiantes dicen que es primavera y otros dicen que es otoño. Hay "buenos paisajes" y colores como "amarillo" y "verde". ¿Qué estación es? La maestra pide a todos que presten atención. El poema dice "naranja, amarillo, naranja y verde": ¡la fruta está madura! Sí, otoño. Parece que tenemos que observar y comprender cuidadosamente palabra por palabra para poder comprender el significado del poema.

2. Siente el otoño.

Veamos un vídeo que refleja el paisaje del otoño. (Reproduce el multimedia "Paisaje de otoño"). ¿Qué paisaje viste en el video? (Lo que se muestra en la película es el cielo azul y las nubes blancas que reflejan el agua tranquila, las hojas doradas a ambos lados de las calles de la ciudad, las hojas de arce rojas ardientes en las montañas, las frutas maduras en el huerto, las hojas maduras frutos en las tierras de cultivo, la cosecha de alimentos, etc.) Estudiantes Siéntase libre de expresar sus opiniones. (El maestro primero puede pedirles a los estudiantes que hablen en grupos sobre la película que acaban de ver y hablen sobre los clips de "paisajes otoñales" que vieron. El maestro también necesita profundizar en los estudiantes para escucharlos, alentarlos a hablar con audacia oralmente y deje que los estudiantes comenten entre sí) Además del "paisaje otoñal" reflejado en la película, según las observaciones de todos, ¿cómo crees que es el otoño? (El maestro anima a los estudiantes a expresar sus sentimientos y experiencias únicas sobre el otoño).

3. ¡Es bueno captar las características del otoño! Ahora compartamos nuestras opiniones y hablemos del “look” de otoño que has visto. (El maestro organiza a los estudiantes para discutir y comunicarse en grupos). ¿Han discutido todos los grupos? ¿Algún compañero puede decirme qué características crees que tiene el otoño? (Los profesores deben respetar los sentimientos personales de los estudiantes y no tienen que forzar la uniformidad. Siempre y cuando no hablen de las características de otras estaciones).

2. Estimule la imaginación y describa el otoño en su corazón.

1. (Maestro) El otoño es como un poema, el otoño es como una canción, el otoño es como un cuadro, el otoño es como un hermoso cuento de hadas. Los antiguos decían: "El Festival del Medio Otoño es la más hermosa de todas las cosas". Estudiantes, ¿qué opinan del otoño? (El profesor anima a los estudiantes a expresarse en su propio idioma.

) Consejo: Visualmente: el otoño es una estación hermosa; el cielo en otoño es azul y las nubes son blancas (las hojas del otoño son de un rojo intenso (hojas de arce), sensación - En otoño, el; el aire es fresco y la temperatura no es ni fría ni caliente; será muy fresco después de los días de viento y lluvia en otoño la gente usará más ropa en otoño;,,,,,, en pocas palabras: el otoño es la estación de la madurez; el otoño es la estación de la cosecha; el otoño es la estación de la cosecha; es un puente entre el calor y el frío,,,,,,)

2. Estudiantes, hemos experimentado muchos otoños, y es posible que ustedes también lo hayan hecho. También participó en las actividades del "Salida de Otoño". Hable sobre el paisaje otoñal que más le impresionó. Los profesores organizan a los estudiantes para comunicarse entre sí. (Pueden ser atracciones turísticas, tierras de cultivo, montañas, campus, etc. El maestro debe guiar a los estudiantes para que cuenten el paisaje otoñal que han visto personalmente. Por supuesto, si los estudiantes están hablando de conocimiento indirecto o agregando imaginación razonable, también deben Anímelos. )

3. Inspire a los estudiantes a usar las oraciones más apropiadas para describir el "paisaje otoñal" y preste atención al uso de lenguaje y frases hermosas acumuladas en la vida diaria. ¿Qué palabras has visto para describir el otoño? (Por ejemplo: una hoja conoce el otoño, el aire otoñal es alto, el cielo está alto y las nubes están despejadas, el viento otoñal es sombrío, el viento otoñal barre las hojas caídas, los gansos del norte vuelan hacia el sur...) El maestro recitará algunos versos que describen el otoño para todos: "Las nubes que caen y los pájaros solitarios vuelan juntos, el agua del otoño dura mucho tiempo y el cielo es del mismo color", "detente y siéntate en el bosque de arces por la noche , las hojas heladas son tan rojas como las flores en febrero", "el cielo está tan frío como el agua por la noche, acuéstate y mira Altair y Vega", etc. ¡Seguramente los estudiantes también recitarán algunos poemas que describen el otoño! (Pida a los estudiantes que reciten versos relevantes y hagan comentarios breves). Debe haber leído muchos artículos que describen el otoño o haber visto pinturas que reflejan paisajes otoñales. Como dice el refrán: "Los benévolos ven la benevolencia, los sabios ven la sabiduría". El otoño puede ser diferente en el corazón de cada estudiante. Luego, debes pensar detenidamente y concentrarte en representar el paisaje otoñal que sientes más profundamente. Al escribir una composición, puede citar las hermosas oraciones que describen el otoño que ha acumulado en su composición según sea necesario, pero tenga cuidado de usarlas de manera adecuada y apropiada.

3. Concibe y compone con cuidado el ritmo del otoño.

Toca la pieza para piano "Autumn Thoughts" de Richard Clayderman para crear una atmósfera. (Maestra) De la discusión de hace un momento, la maestra descubrió que a todos les gusta mucho el otoño. ¡bien! Empezamos a escribir el ensayo. Al escribir una composición, tenga en cuenta que los estudiantes: primero, organicen el orden de escritura y escriban en detalle el lugar donde se sienten más profundos; segundo, escriban las características del paisaje y sus verdaderos sentimientos a los que todos también deben prestar atención; usando tus palabras y oraciones habituales. Acumula hermosas palabras y usa buenos signos de puntuación.

Maestro, creo que escribirá bien este ensayo. Después de terminar, ¡comunicémonos y apreciémonos en clase! (Los estudiantes escriben ensayos y los profesores brindan orientación individual).