¿Qué es el nivel académico?
Por ejemplo, en el ámbito de la economía, cada año se publican en China decenas de miles de libros de economía. Muchos economistas extranjeros de renombre creen que el milagro económico de China hoy proporciona un material excelente para el desarrollo de la economía, pero el hecho es que la investigación económica de China aún no ha entrado en la vanguardia internacional.
Un académico extranjero que ha estado prestando atención activamente a los desarrollos académicos nacionales durante muchos años dijo que, excepto los trabajos de unos pocos académicos confiables, básicamente ya no leen los trabajos de académicos nacionales.
Algunos miembros de la comunidad académica internacional consideran que los trabajos académicos de los académicos chinos son de baja calidad, lo que de hecho nos hace sentir avergonzados y tristes.
Es necesario formar urgentemente el ambiente académico y las normas académicas, y la calidad de los resultados académicos no es alta. Hay muchas razones. Una de las razones principales es que China no ha logrado crear una buena atmósfera académica ni establecer estándares académicos reales.
En las décadas de 1920 y 1930, China experimentó una breve prosperidad académica, pero no duró mucho y pronto volvió a caer en la guerra.
En una era en la que “China es tan grande que ni siquiera un escritorio es suficiente”, ciertamente no es realista hablar de construcción académica.
Después de 1949, China todavía tenía mucho que hacer y establecer estándares académicos no parecía ser un asunto urgente, por lo que el progreso fue limitado.
Desde entonces, los movimientos políticos han continuado y la construcción académica ciertamente ha estado fuera de discusión.
En la década de 1990, con los cambios en la atmósfera social, el halo que rodeaba a la academia se desvaneció gradualmente y algunos la consideraron como un medio para obtener ganancias.
Sin la formación y el establecimiento de una atmósfera académica y normas académicas, este cambio ha exacerbado el deterioro de la ecología académica.
En los trabajos académicos nacionales, aunque no se puede decir que el plagio sea obra de la mayoría de las personas, la mayoría de las cuales son mediocres y de mala calidad, es un asunto indiscutible.
Entre estos abrumadores trabajos mediocres, muchos han sido tildados de "alta calidad" en diversos grados, aportando enormes beneficios a las partes involucradas.
Muchas obras de "alta calidad" ya son así, ¡y mucho menos obras ordinarias! Para los académicos serios, escribir un libro es una tarea ardua.
Durante el "Gran Salto Adelante" de 1943 a 1958, el famoso erudito Hou Wailu dijo a aquellos jóvenes impetuosos: "Estaban muy entusiasmados por escribir libros durante este Gran Salto Adelante, pero les faltaba el proceso de investigación científica, es decir, desde recopilar materiales e investigar materiales hasta proponer temas de investigación científica, desde leer atentamente los materiales hasta generar esquemas para escribir temas, y luego dedicarse a la investigación y la escritura, hasta revisar y publicar ... "Porque escribir. un libro es demasiado difícil, en los Estados Unidos
La única razón por la que escribir un libro es tan difícil es que el autor tiene requisitos muy altos para sus propios resultados. Este es un estándar académico basado en un buen nivel. ambiente académico.
Real academic y "non-practical" En inglés, la explicación de "academic" tiene dos características principales: "relevant to the academy" y "non-practical".
¿Por qué los occidentales enfatizan las características anteriores al definir la palabra académico? En primer lugar, los académicos y las universidades están estrechamente relacionados, porque en una sociedad desarrollada, la investigación académica no es algo que todos y en todas partes puedan realizar. Sólo se puede realizar con una formación especial y en un entorno especial.
Debido a esto, las universidades estadounidenses se pueden dividir en universidades de investigación y facultades de enseñanza.
Incluso en universidades anteriores, solo algunos profesores estaban calificados para realizar investigaciones académicas y tenían los puestos académicos correspondientes.
En segundo lugar, los académicos no pueden perseguir la practicidad, porque como dijo Liang Qichao, si "el aprendizaje no es un fin sino un medio", aquellos con motivos nobles definitivamente utilizarán el aprendizaje como una herramienta para la reforma; La baja motivación también utilizará el conocimiento como un trampolín para ganar fama y "desechará lo que está obsoleto".
De cualquier manera, hará que los académicos desvíen el enfoque de la investigación del aprendizaje en sí. haciendo así que la investigación deje la Académica.
Por tanto, podemos decir que el aprendizaje es la exploración del "aprender por aprender" que llevan a cabo los estudiosos en la "torre de marfil".
De lo dicho anteriormente, podemos sacar dos conclusiones: primero, la confusión en la comprensión de la palabra académico es una de las principales razones del uso excesivo de académico en China hoy en día.
Dado que no sabemos qué es lo académico, no es de extrañar que todo el mundo deba realizar un trabajo académico.
Se dice que en algunos lugares, incluso los maestros de jardín de infantes y el personal gubernamental tienen que publicar "artículos académicos" cuando se mencionan sus títulos profesionales.
No pretendo menospreciar los resultados de estas investigaciones aquí, pero desde dos puntos académicos básicos, su trabajo generalmente no pertenece al trabajo académico.
Si los artículos publicados en revistas dirigidas por instituciones académicas son logros académicos, ¿cuáles son los estándares académicos? En segundo lugar, en la comprensión occidental de la palabra académico, un punto importante es que se trata de pura racionalidad académica.
Esto es de gran importancia para la comunidad académica china actual.
Nuestra oposición a la orientación "puramente académica" en el pasado estaba justificada por las circunstancias específicas de China en ese momento. Pero hoy la situación es completamente diferente. Son pocas las personas que todavía "leen para obtener conocimientos", pero la verdadera erudición debe tener este espíritu.
Todas las preguntas son importantes, pero hay un malentendido que es necesario aclarar. Debemos entender que el valor de los resultados académicos no está determinado por el tamaño del tema de investigación, sino por el nivel de exploración racional puramente académica.
La gente tiende a pensar que algunos estudios son importantes, mientras que otros son menos importantes o incluso irrelevantes y no vale la pena aprender.
Sí, en términos de necesidades prácticas, los temas de investigación varían de ligeros a pesados, pero desde una perspectiva puramente teórica, todos los temas son importantes.
Un edificio debe tener partes grandes como vigas y partes pequeñas como clavos.
Si sólo te centras en las vigas y ignoras los clavos, el edificio definitivamente no se construirá.
No sólo eso, los tipos y cantidades de piezas pequeñas necesarias para la construcción son mucho mayores que los de piezas grandes, y se necesitan más fabricantes para proporcionarlas.
De manera similar, si todos estudiamos temas candentes de manera oportuna, inevitablemente conducirá a un exceso y desperdicio de recursos para la investigación sobre algunos temas, a la afluencia de un gran número de fuerzas incompetentes y a la formación de una gran cantidad de sobras o trabajos falsos y de mala calidad, al mismo tiempo, ignoramos La gran cantidad de problemas a estudiar genera lagunas;
Todo académico no debería mirar a su alrededor y sentirse incómodo al estudiar el Medio Oriente, sino que debería creer firmemente que su trabajo es de gran importancia.
Hu Shi dijo una vez que para los investigadores, encontrar una nueva palabra en los estudios chinos no es menos importante que encontrar una nueva estrella.
Solo cuando los académicos que trabajan en todos los campos del conocimiento no tengan distracciones y se dediquen de todo corazón a la búsqueda y la exploración, la comunidad académica en su conjunto podrá desarrollarse verdaderamente.
En lo que respecta a cuestiones importantes, no todo el mundo puede hacerlo.
Si no se cumplen una serie de condiciones necesarias solo terminará siendo un producto defectuoso o un producto de desecho para la mayoría de los investigadores científicos, si trabajan en pequeños proyectos que cumplan con sus propias condiciones, pueden; producir resultados siempre y cuando trabajen muy duro.
Se puede ver que sólo comprendiendo verdaderamente el significado de la palabra académico y usándola como estándar para el trabajo académico y la evaluación académica se pueden lograr logros académicos de alto nivel.
(El autor es director y profesor del Instituto de Ideología y Cultura de la Universidad de Tsinghua)