El impacto negativo de Internet en el futuro libros chinos nivel 5 y unidad 6
●Información, juegos y apuestas violentos.
●Odio racial o discriminación de género y otra información que va en contra del espíritu humanista moderno.
●Secuestro por Internet.
●La explotación infantil en la publicidad y el impacto de la comercialización.
●Agresión sexual a adolescentes en Internet.
●"Adicción a Internet".
De hecho, no se puede decir que navegar por Internet vaya a tener definitivamente efectos negativos. Si se usa correctamente y se lee información útil, sigue siendo muy significativo. Si debe haber un impacto negativo, será sólo el anterior. Me refiero a posibles impactos negativos, no necesariamente impactos negativos.
1. Internet y las dificultades de aprendizaje de los estudiantes universitarios
En la era de Internet, la existencia de información ha cambiado en cierta medida la forma de producirla. La sociedad humana se encuentra en una era de "explosión de información". Con la ayuda de Internet, la información está inundando nuestras mentes en una cantidad abrumadora, llegando a miles de hogares en forma de bits como agua del grifo. Al mismo tiempo, la participación de Internet hace que cada receptor de información se convierta al mismo tiempo en un editor de información, lo que permite a los estudiantes universitarios hacer pleno uso de Internet como herramienta interactiva para actualizar el contenido del conocimiento, mejorar la estructura del conocimiento y promover eficazmente la independencia. aprendiendo. Sin embargo, en una era en la que la información es demasiado barata, ignoramos que información no es igual a conocimiento.
Los obstáculos al aprendizaje provocados por Internet se manifiestan principalmente en:
1. Obstáculos en el uso de libros y materiales
Los estudiantes universitarios contemporáneos realmente no lo han sido. expuestos a la sociedad cuando crecen. La mayor parte de los conocimientos que reciben durante la educación básica son evaluados previamente por profesores y padres. Después de convertirse en estudiantes universitarios que pueden elegir de forma independiente el conocimiento que reciben sin pasar por ninguna etapa de transición, no tienen una capacidad sólida para elegir información racionalmente. La interactividad única, la autonomía, la conveniencia y otras características de Internet la convierten en la primera o incluso la única opción para que los estudiantes universitarios contemporáneos obtengan información. Abandonaron los complicados métodos de búsqueda, como bibliotecas y salas de lectura, en comparación con Internet, y se centraron en Internet. Aunque ahorran tiempo y energía hasta cierto punto, a la larga abandonan un método de aprendizaje más saludable y eligen un camino peligroso y conveniente.
2. Deterioro de la memoria
Por un lado, el uso de computadoras para reemplazar la memoria hace que la tasa de uso de la memoria de los estudiantes universitarios sea demasiado baja, lo que reduce su capacidad para memorizar conocimientos. Por otro lado, el uso prolongado de computadoras y el mal uso de materiales en línea pueden fácilmente tornar rígido el pensamiento de los estudiantes y perder hasta cierto punto su pensamiento innovador y fluido. Los estudiantes universitarios ya no piensan, acumulan ni innovan. Las tareas y trabajos en colegios y universidades ya no son una muestra de resultados de aprendizaje, sino un juego manual de copiar y pegar. Los colegios y universidades han perdido su intención original de brindar educación superior y se han convertido en institutos de investigación clonados de información en red.
La difusión de información es un comportamiento, un proceso y un sistema. El erudito japonés Toshige Ohta cree que el funcionamiento del sistema está centrado en el ser humano: "la producción, transmisión, procesamiento y almacenamiento continuos de información, y la cognición, la memoria, el aprendizaje, la comunicación y el razonamiento humanos son todos plásticos" [1]. Sólo con este tipo de plasticidad y creatividad puede la sociedad humana descubrir y superar continuamente los obstáculos en los sistemas de información social y mejorarlos continuamente para servir al desarrollo social. Desde la antigüedad hasta el presente, la herencia del conocimiento humano se ha transmitido a las generaciones futuras a través de la memoria del cerebro humano. La aparición de las computadoras ha liberado a los humanos de una gran cantidad de conocimientos y memoria de información, permitiendo más espacio para acomodar nuevos conocimientos. Pero este alivio no significa que todos los recuerdos y pensamientos sean entregados a las computadoras. Como talentos claves para el desarrollo de la sociedad del país, los estudiantes universitarios contemporáneos deben memorizar y actualizar conocimientos. La computadora es sólo una herramienta y no puede reemplazar al cerebro. La pérdida de memoria y el pensamiento rígido de los talentos sociales de mayor edad son enormes peligros ocultos para el desarrollo social.
3. Pérdida de habilidades básicas
Si bien Internet proporciona a los colegios y universidades ricos recursos didácticos, también ha provocado la falta de cierta educación universitaria. En la actualidad, las principales universidades de China han implementado básicamente la enseñanza computarizada y las tareas que los estudiantes deben completar también están impresas en computadoras. Como resultado, los estudiantes universitarios contemporáneos están acostumbrados a usar computadoras para escribir, perdiendo así las habilidades básicas de escritura fluida. .
Dado que la escritura por computadora no implica la introducción de trazos completos, muchos estudiantes universitarios han olvidado gradualmente los métodos de escritura específicos de los caracteres chinos y dependen completamente del procesamiento por computadora. Algunos programas informáticos que han aparecido ahora permiten que incluso las personas sin base de pintura dibujen sin problemas. Cuando la caligrafía y la pintura puedan practicarse sin "tres días de práctica en invierno y tres días en verano", sus atributos artísticos y culturales desaparecerán.
Al mismo tiempo, la tecnología multimedia permite a los estudiantes universitarios contemporáneos aprender no sólo a través de una única carrera, sino a través de una combinación de múltiples medios, lo que resulta emocionante. Las herramientas de aprendizaje interactivo que utiliza pueden aportar imágenes audiovisuales y viveza, haciendo que el conocimiento sea fácil de comprender y aceptar. Si bien los libros y artículos no pueden empezar a pensar o absorber el contenido del texto y transformarlo en ideas y argumentos, la aceptación pasiva conduce a la muerte de la comprensión.
Utilizar el papel y el bolígrafo tradicionales para crear y difundir conocimiento, y utilizar la propia mente para calcular, significa la existencia de creatividad y vitalidad. En la educación mediática en línea, los teclados, ratones y pantallas han reemplazado al papel y los bolígrafos, las computadoras han reemplazado al cerebro humano y los disquetes, discos duros y discos ópticos han reemplazado a los libros. Los problemas de aprendizaje causados por el uso excesivo de la computadora se están convirtiendo en un problema urgente en la educación superior.
2. Internet y la pérdida emocional de los estudiantes universitarios
Como nueva forma de intercambio de información y comunicación interpersonal, Internet se ha convertido cada vez más en una parte importante de la vida de los estudiantes universitarios contemporáneos. , aliviar la presión mental y llenar el vacío espiritual promueve el despertar y el desarrollo de la autoconciencia de los estudiantes universitarios. Sin embargo, todo esto desencadenó otra consecuencia: la crisis emocional de los universitarios.
1. Desequilibrio emocional
En primer lugar, Internet, como mundo virtual, sigue reglas básicas completamente diferentes a las de la vida real. Su libertad y anonimato proporcionan a los estudiantes universitarios emociones excelentes. Libera espacio. Sin embargo, después de todo, el mundo online es diferente del mundo real. Aunque el primero está más acorde con las necesidades instintivas de los estudiantes universitarios y más cercano a su naturaleza libre, sólo tiene sentido en Internet. Sin embargo, los estudiantes universitarios viven en la vida real y la diferencia entre las emociones en línea y las reglas del juego real dificulta que los estudiantes universitarios regulen sus emociones y profundicen su desequilibrio emocional.
2. Autoaislamiento
El 80% de la comunicación emocional en la vida real se transmite visualmente. Los símbolos no verbales son más importantes que los verbales. La red de comunicación interpersonal en la sociedad es compleja y la sospecha entre las personas apaga las ricas y frágiles emociones de los estudiantes universitarios. La sociedad virtual en línea proporciona a este grupo social joven un espacio para escapar de la realidad, lo que lleva a cambios en el estilo de vida. Creen que lo tienen todo online y se vuelven adictos a su propio mundo personal. Conduce a la indiferencia en las relaciones interpersonales y, con el tiempo, a tendencias de desocialización, que conducen a habilidades de comunicación insuficientes y bajas habilidades de comunicación, lo que lleva a la atrofia gradual y la dilución de las relaciones interpersonales y al autoaislamiento emocional.
3. Doble personalidad
El anonimato de los roles de comunicación en línea ha llevado a la doble personalidad de los estudiantes universitarios contemporáneos. En la sociedad virtual, cualquiera puede mostrar lo que le gusta o anhela, y desempeñar diferentes roles para satisfacer sus propias necesidades psicológicas. Puede expresar su insatisfacción con la sociedad, la vida y las interacciones en Internet, que no sólo satisface sus propias necesidades. La igualdad y la autoestima. Las necesidades psicológicas han llevado a sus múltiples personalizaciones. Esto no favorece la mejora de la personalidad de los estudiantes universitarios contemporáneos, dificulta su proceso de socialización y al mismo tiempo agrava su propio aislamiento emocional, volviéndolos más indiferentes y solitarios. Si los estudiantes universitarios ingresan a la sociedad con este tipo de problema psicológico, inevitablemente afectará su vida normal en el futuro.
4. Adicción a Internet
La desorientación emocional de los estudiantes universitarios provocada por Internet ha propiciado una única forma de comunicación entre los estudiantes universitarios contemporáneos, dando lugar a la "adicción a Internet" (una adicción psicológica). enfermedad causada por el uso excesivo de Internet). Se manifiesta como una dependencia excesiva mental y física de Internet y un desinterés por el mundo fuera de Internet). Esta dependencia excesiva de Internet, como las drogas, se ha convertido en el foco de las principales universidades. Una encuesta entre estudiantes universitarios mostró que casi el 75% de los encuestados tienen tendencias de adicción a Internet [2]. De hecho, ya en agosto de 1996, el Hospital McLean, un hospital psiquiátrico afiliado a la Universidad de Harvard, abrió una clínica de adicción a las computadoras, y el Centro de Asesoramiento Psicológico de la Universidad de Maryland también solicitó apoyo de médicos fuera del campus debido a que había demasiados estudiantes con Internet. adicción.
Los psicólogos y terapeutas creen que la "adicción a Internet" o el "envenenamiento por Internet" no es diferente de la adicción al juego o al abuso de drogas, y es un nuevo problema social que debe tomarse en serio.
Las manifestaciones conductuales de la adicción a Internet incluyen: adicción a las relaciones en Internet, que se refiere a estar demasiado obsesionado con la amistad o el amor establecido en línea y rechazar la comunicación interpersonal real; adicción a la pornografía en Internet, que se refiere a ser adicto al contenido pornográfico en línea; o chatear; adicción a la información La adicción a las descargas se refiere a la búsqueda incontrolable de demasiada información en Internet, independientemente de si es útil o no; la adicción a los juegos de computadora se refiere a jugar compulsivamente en la computadora o realizar ediciones innecesarias constantemente [3]. Entre los estudiantes universitarios contemporáneos, la adicción a los juegos de Internet y la adicción a la pornografía en Internet son las más destacadas.
Según estadísticas del Centro de Información de Internet de China a finales de 2005, entre las 6.430 personas que utilizaban banda ancha en China, 30 millones eran adictos a los juegos en línea, la mayoría de los cuales eran adolescentes, 20 de los cuales eran estudiantes universitarios. estudiantes[4]. Sin embargo, debido a la popularidad de Internet en los colegios y universidades de todo el país, los estudiantes tienen suficiente tiempo libre y fuentes estables de fondos, y la proporción de estudiantes universitarios sigue aumentando. A partir de 2006, las principales empresas productoras de juegos de ordenador, lideradas por Shanda Network, comenzaron a añadir procedimientos de cierre de tiempo limitado a sus juegos, es decir, cada cuenta sólo puede estar en línea durante tres horas al día y el sistema se apagará automáticamente después. tres horas. Esto limita hasta cierto punto el tiempo en línea de los fanáticos de los juegos, pero el efecto no es obvio para los adictos a Internet.
El período universitario es el clímax de las intensas actividades emocionales y las oleadas internas de los estudiantes universitarios, y la tensión emocional se expande rápidamente. La adicción excesiva a la comunicación emocional y la liberación emocional en Internet favorecerá sin darse cuenta la pérdida emocional de los estudiantes universitarios, lo que tendrá efectos extremadamente adversos en los individuos y la sociedad.
3. Internet y el abandono moral de los estudiantes universitarios
La moralidad es la coordinación entre las personas y entre las personas y la sociedad basada en las creencias, los hábitos, las tradiciones y la educación a largo plazo de las personas. Código de conducta en las relaciones. Se puede ver que la moralidad es fundamentalmente una norma autorregulada y coordinada, no una norma obligatoria. Esta característica de la moral determina su debilidad en determinadas circunstancias, y los medios online son una de ellas. Debido a la naturaleza incontrolable y anónima de Internet, es difícil disponer de un método eficaz para controlarla y sólo se puede confiar en la calidad y las limitaciones morales de los usuarios de la red. La falta de fuerza jurídica y moral vinculante ha traído grandes peligros ocultos a Internet.
Hay que admitir que el deseo subjetivo de la mayoría de los estudiantes universitarios de utilizar Internet es disfrutar de los logros científicos y tecnológicos de la civilización moderna, con el fin de desarrollarse y mejorarse. Sin embargo, el meollo del problema es: la realidad objetiva es que Internet ha brindado a los estudiantes un disfrute tecnológico sin precedentes, pero también se ha convertido en un caldo de cultivo para la aberración moral.
1. Porno erótico
Los estudiantes universitarios contemporáneos generalmente ingresan a colegios y universidades cuando son solo adultos o menores. Sus mentes son inmaduras, su capacidad de control racional es débil y su red está estandarizada. es débil. Toleró la aparición y proliferación de elementos malos en su mundo interior. Los estudiantes universitarios no son santos. Ante la poderosa tentación de Internet, su autocontrol suele verse derrotado. Una vez que el autocontrol de los estudiantes universitarios colapsa lentamente, su poder destructivo es mucho mayor que el de otros grupos. La educación superior de los estudiantes universitarios les permite superar a sus pares en inteligencia, tecnología y habilidades, y una vez que la moralidad se sale de control, las consecuencias suelen ser devastadoras. La web moderna está cada vez más plagada de piratas informáticos y pornografía cibernética, lo que es un ejemplo concreto de fracaso ético.
Una encuesta realizada por la Academia China de Ciencias mostró que alrededor del 30% de los estudiantes universitarios admitieron haber navegado por sitios web pornográficos en el cuestionario. Los expertos estiman que la situación real es mucho mayor que este número. Un conjunto de datos de una encuesta publicados recientemente mostró que 46 de los 3.000 estudiantes universitarios que participaron en la encuesta habían visitado sitios web pornográficos [5]. En palabras de Wang Jipeng, profesor de la Universidad de Bohai en Liaoning, que lanzó una campaña contra la pornografía en Internet: “Nuestra situación actual con la pornografía en línea ha pasado de ser encubierta a flagrante, de una chispa a un incendio provocado en todas partes, de actuaciones pornográficas en pequeños sitios web hasta portales de pornografía. El Paraíso.”[6]
2. Hacking
La intrusión en una red informática se refiere a un hacker que ingresa deliberadamente a cualquier sistema informático sin autorización. Dado que el crimen de los piratas informáticos se caracteriza por su tecnicismo y profesionalismo, los estudiantes universitarios han comenzado a convertirse en un grupo más grande de piratas informáticos. Una encuesta de "hackers" realizada en los últimos años encontró que los piratas informáticos son generalmente hombres, en su mayoría estudiantes de secundaria y universitarios de entre 16 y 24 años, y la mayoría son estudiantes universitarios [7].
En 1998, por primera vez en China, un estudiante de posgrado de una famosa universidad nacional fue arrestado por "destruir sistemas de información informáticos". La mayoría de sus intrusiones ilegales, virus de red y otros comportamientos son sólo un impulso de búsqueda de novedades. Debido al anonimato y al nihilismo de Internet, la conciencia subjetiva de los estudiantes universitarios se debilita. Ellos consideran su comportamiento sólo como un juego intelectual o un capital del que exhibirse para lograr la satisfacción de sus poderosos derechos. El 26 de abril de 1999, el virus "CIH" que destruyó casi 60 millones de computadoras en todo el mundo fue una broma del estudiante taiwanés Chen Yinghao.
La razón por la que Internet puede causar aberración moral entre los estudiantes universitarios es que su ocultamiento crea una separación entre comportamiento y responsabilidad. En la vida real, el comportamiento y la responsabilidad están estrechamente relacionados, lo que facilita la determinación de la responsabilidad. En Internet, el comportamiento ya no está vinculado a la responsabilidad, y los estudiantes universitarios pueden hacer cosas que en realidad están sujetos a restricciones legales y morales sin asumir ninguna responsabilidad. Esto alienta de manera invisible a los estudiantes universitarios a abusar de comportamientos morales en busca de un desahogo emocional temporal, lo que lleva a la proliferación de fenómenos incivilizados en Internet y afecta una vez más el deterioro moral de más estudiantes universitarios. Los estudiantes universitarios no tienen muy buenas capacidades de autocontrol y su moralidad tiene un fuerte efecto inercial. Las desviaciones de la moralidad en línea naturalmente pasarán a la anomia moral del mundo real. Aquí se reflejará la radiación de Internet hacia la sociedad real, y la anomia moral de la red se convertirá en el punto de partida de la anomia moral real [8]. Actualmente, China y otros países están fortaleciendo la legislación contra los piratas informáticos para garantizar la seguridad y el desarrollo saludable de Internet.
En cuarto lugar, Internet y la falta de sensación de seguridad entre los estudiantes universitarios.
La seguridad nacional en la sociedad moderna incluye tres partes indivisibles: seguridad política, seguridad económica y seguridad cultural. La seguridad cultural no se puede descubrir directamente en la superficie, pero a medida que la influencia de Internet se vuelve cada vez mayor, el impacto de Internet en la seguridad cultural también está aumentando. Por lo tanto, la cuestión de la seguridad cultural de un país se ha vuelto cada vez más prominente.
Aunque la paz y el desarrollo son los dos temas principales de la sociedad actual, la lucha entre sistemas políticos e ideologías opuestos nunca se ha detenido. La penetración de la información en los países capitalistas occidentales es extremadamente oculta y engañosa, y puede engañar fácilmente a los estudiantes universitarios que carecen de experiencia política, visión del mundo, visión de la vida y valores inmaduros, haciéndoles perder su dirección política. [9]
Una de las características del intercambio de información en red es la comunicación transnacional, que puede desempeñar un papel muy positivo en un sistema de comunicación equilibrado. Sin embargo, el intercambio de información en el mundo en línea contemporáneo es extremadamente desigual. Los países occidentales exportadores de información, encabezados por Estados Unidos, utilizan ciencia y tecnología avanzadas para dominar la información global. Con el desarrollo asimétrico del campo de la información mundial, utilizan su posición de monopolio sobre los recursos de información y las industrias relacionadas para introducir información en países que están relativamente atrasados en el campo de la tecnología de la información. Desde la década de 1980, cosas culturales superficiales como la comida, la ropa, los peinados y el entretenimiento se han vuelto populares en todo el mundo casi simultáneamente con la ayuda de la televisión [10]. Hoy en día, la poderosa influencia de Internet es incluso más poderosa que la de la televisión. Incluso el lenguaje, la línea de defensa más importante contra la invasión cultural, ha comenzado a occidentalizarse.
Los estudiantes universitarios son el recurso humano más valioso de China y, naturalmente, Gran Bretaña y Estados Unidos no abandonarán a este grupo con un enorme potencial. Siempre ha sido una política práctica del Reino Unido y los Estados Unidos infiltrar política y culturalmente sus valores e ideologías en la población de estudiantes universitarios, pero la comprensión y la vigilancia de la situación actual por parte de los estudiantes universitarios son obviamente insuficientes. Después de que la OTAN bombardeara la embajada china en Yugoslavia, algunos estudiantes universitarios dijeron que China estaba "buscando problemas" y dieron ejemplos de la interferencia de China en el Reino Unido y Estados Unidos en cuestiones internacionales. La fuente de noticias es Internet [11]. Aunque la mayoría de los estudiantes universitarios condenaron enérgicamente el incidente en línea, no eran suficientemente conscientes de su comportamiento oculto en línea. A largo plazo, esta indiferencia en la conciencia de seguridad entre los estudiantes universitarios es extremadamente peligrosa. Hará que los estudiantes universitarios sean asimilados por la información en línea sin saberlo, lo que conducirá a su alienación política.
Esto lo hemos visto suceder online:
En primer lugar, al alcance de Internet, la cultura occidental no tiene escrúpulos en las características de culturas heterogéneas e intenta "persuadir" a otras. Renuncia a tus propias creencias culturales y acepta tus propias ideas culturales. Al encontrar obstáculos, la cultura occidental adoptará diversos métodos para "fundirlos", asimilarlos, hasta destruirlos. Durante la época colonial, Occidente solía depender de las armas para lograrlo.
Hoy en día, los estudiantes universitarios beben Coca-Cola, comen McDonald's, visten camisetas y vaqueros y bailan hip-hop. Las sociedades occidentales pueden lograr fácilmente el mismo objetivo confiando en poderosos flujos de información electrónica.
En segundo lugar, en áreas con una débil difusión de información, sus estilos culturales nacionales no son suficientes para resistir la poderosa ofensiva que se está extendiendo sobre ellas. Internet destroza sin piedad sus propias líneas de defensa geográfica para proteger su propia cultura nacional, de modo que sólo uniéndose al flujo de información dominante podrá adaptarse al desarrollo de la sociedad. A menos que se aísle de Internet, sólo será asimilada gradualmente.
En la futura sociedad de la información, la influencia de un valor cultural dependerá en gran medida de la ciencia y la tecnología que sustentan ese valor cultural [12]. Los estudiantes universitarios contemporáneos son portadores de misiones culturales extremadamente importantes en China en el futuro y asumen la responsabilidad de proteger la seguridad cultural. Según las estadísticas, la información en inglés en Internet representa el 84%. Rodeados de un idioma inglés tan poderoso, si los estudiantes universitarios no se dan cuenta de la importancia de la cultura local, el futuro mantenimiento y creación cultural de China no será optimista.
Mucho, resúmelo tú mismo.