¿Qué es la educación científica?
La educación científica toma a todos los jóvenes como cuerpo principal, toma la educación escolar como posición principal, toma la educación en ciencias naturales como contenido principal e involucra tecnología, historia de la ciencia, filosofía de la ciencia, cultura de la ciencia, sociología de la ciencia. y otras materias.
Para permitir que los jóvenes dominen los conocimientos y habilidades básicos de las ciencias naturales, aprendan métodos científicos, experimenten la investigación científica, comprendan la relación entre la ciencia, la tecnología y la sociedad, comprendan la esencia de la ciencia, cultiven la ciencia. espíritu científico y cultivar y mejorar integralmente la alfabetización científica. Al formar ciudadanos calificados con alfabetización científica, desarrollar la productividad social y mejorar los niveles sociales y culturales, los espíritus científicos y humanistas pueden integrarse en la civilización moderna;
La formación y desarrollo de la educación científica
Ya en los siglos XVI y XVII, algunos pensadores como Bacon, Comenius, Milton y Locke abogaron por la educación del conocimiento de las ciencias naturales. Bacon fue un importante filósofo conocido por su defensa de las ciencias naturales modernas y la educación científica. Fue pionero en el desarrollo de la educación científica moderna.
Comenius abogó por la educación universal, una enciclopedia que incluyera todo tipo de conocimientos naturales y sociales que todos pudieran dominar. Milton propuso el establecimiento de una universidad cuyo plan de estudios incluiría tanto las materias clásicas como una amplia gama de cursos de ciencias naturales y aplicadas. Locke señaló en "La educación de un caballero" que el contenido del aprendizaje debe ser un conocimiento amplio, práctico y útil.
Desde 65438 hasta la década de 1930, la finalización básica de la revolución industrial promovió el desarrollo de las ciencias naturales y planteó nuevas demandas para la educación, requiriendo la reforma de la educación escolar y la mejora del estatus de las ciencias naturales en la escuela. sistema curricular. Fortalecer la educación científica y cultivar nuevos tipos de talentos que satisfagan las necesidades de los tiempos.
Durante este período, Spencer, Huxley y otros lanzaron intensos debates sobre el punto de vista de adherirse a la tradición educativa clásica, enfatizando el valor y la importancia del conocimiento científico, y defendiendo que el conocimiento científico debería convertirse en la base de nuevas componente importante de la educación. A finales del siglo XIX, las ideas científicas educativas se desarrollaron rápidamente en Europa y Estados Unidos. Los principales representantes del pensamiento de la educación científica son Spencer y Huxley.