¿Jing Boran se especializó en música vocal en la escuela secundaria? ¿No fue a la escuela secundaria y a una escuela vocacional?
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Introducción a la escuela
La Escuela del Servicio de Asuntos Exteriores de Shenyang es una escuela vocacional secundaria nacional clave directamente dependiente de la Oficina de Educación Municipal de Shenyang. En 2003, el Gobierno Popular Provincial de Liaoning le otorgó el título honorífico de "Escuela Modelo Provincial de Liaoning" y el Departamento Provincial de Educación de "Unidad Provincial de Educación Vocacional Avanzada de Liaoning". Desde su creación hace 21 años, ha aportado a la sociedad más de 10.000 graduados calificados, incluidos 1.334 graduados destacados en colegios y universidades.
La escuela ofrece cocina (comida china, comida occidental), servicio y gestión hotelera, arte (modelaje, baile, música vocal, espectáculos de cine y televisión, arte escénico, instrumentos musicales), servicio y gestión de turismo ( Guía turístico en inglés, guía turístico en japonés), y negocios Idiomas extranjeros, aplicaciones informáticas, trabajo de secretaría, comercio electrónico, 79 clases, 365.438 estudiantes. Hay 216 profesores, incluidos 40 profesores experimentados y con títulos profesionales superiores, 150 con título de licenciatura o superior y 6 profesores clave a nivel municipal.
La escuela se compone de tres partes: el departamento académico, el segundo departamento y la rama de arte. Tiene una superficie de 58.000 metros cuadrados y una superficie de construcción de 30.000 metros cuadrados. Cuenta con más de 30 aulas profesionales como quirófanos de pastelería, restaurantes simulados, salones de huéspedes simulados, salas de ensayo y salas de piano, además de una biblioteca de 1.214 metros cuadrados y una colección de más de 81.000 libros.
Desde 1999, bajo el liderazgo del nuevo equipo de liderazgo escolar, la escuela ha resistido la presión del declive de la educación vocacional nacional y la fuerte disminución de las fuentes de estudiantes, se ha adherido a la dirección correcta de funcionamiento de las escuelas, mejoraron enormemente las condiciones de funcionamiento de las escuelas y fortalecieron la calidad de la educación y la enseñanza, mejoraron el nivel de gestión y continuaron explorando e innovando. La fortaleza general de la escuela se ha mejorado aún más y su popularidad se ha ampliado aún más. En los últimos cuatro años, la escuela ha ganado más de 30 distinciones, incluida la Unidad Nacional Avanzada de Educación Artística Escolar, la Unidad Nacional Avanzada de Experimentos de Enseñanza Heurística y la Unidad Avanzada de Educación Vocacional en la provincia de Liaoning. Los estudiantes han ganado más de 110 premios en diversos concursos nacionales e internacionales.
Primero, la escuela se adhiere al propósito y dirección correctos de administrar una escuela y cultiva talentos profesionales secundarios que satisfagan las necesidades de la sociedad.
La escuela se adhiere a la dirección correcta de funcionamiento de una escuela, con el objetivo de "cultivar profesionales secundarios de servicio moderno que satisfagan las necesidades de la sociedad y entregar graduados sobresalientes a varios colegios y universidades", implementa de manera integral una educación de calidad. , y destaca las ventajas de la educación de la educación vocacional en sí, seguir las leyes de la educación, ser responsable de la vida de los estudiantes y superar el comportamiento comercial de las escuelas en funcionamiento y el comportamiento miope de la educación. Adherirse a la ideología rectora orientada al empleo, aprovechar plenamente las ventajas de la educación vocacional en el campo del empleo, servir al desarrollo de las industrias pilares de Shenyang y ampliar activamente las perspectivas para los graduados.
1. Prestar atención a la evaluación de las competencias de los estudiantes e implementar el sistema de “certificación dual”.
La escuela ha formulado estándares de evaluación para diversas habilidades profesionales. La evaluación en el campus se combina con la evaluación de habilidades del departamento laboral. El 98% de los estudiantes han obtenido certificados duales antes de graduarse, lo que garantiza las especificaciones y la calidad. de formación de talentos.
2. Mejorar la construcción de entidades de empleo y procurar ampliar los canales de empleo.
Desde 1991, la escuela ha establecido bases estables de pasantías en Beijing, Guangzhou, Shenzhen, Zhanjiang y Shenyang. Actualmente hay 217 bases de pasantías que trabajan para el Shenyang Repertory Theatre y el Shenyang Song and Dance Troupe; , Cantón, Shenzhen. Los graduados escolares son escasos y están ampliamente distribuidos en servicios de restauración, turismo, comercio, finanzas, grupos literarios y artísticos y agencias gubernamentales, con una tasa de empleo recomendada del 100%. Los graduados destacados son empleados de la Pensión Estatal Diaoyutai, el Gran Palacio del Pueblo, el Ministerio de Comercio Exterior y Cooperación Económica, el Centro de Amistad con Empresas Extranjeras, el gobierno provincial, la CCPPCh, el gobierno municipal, las aduanas, los bancos y otras unidades, y trabajan en hoteles con estrellas como Shenyang Marriott, InterContinental y New World.
3. Manejar correctamente la relación entre educación superior y empleo, y crear las condiciones necesarias para los estudiantes que deseen continuar su educación.
Aproximadamente el 40% de los estudiantes participan en clases de tutoría de la escuela secundaria cada año, y la tasa de admisión a lo largo de los años ha alcanzado el 100%. En 2002 y 2003, 58 personas fueron admitidas en cursos universitarios de formación profesional superior en la Universidad de Finanzas y Economía de Dongbei, la Universidad Normal de Liaoning y otras universidades. Hay 65 estudiantes de arte admitidos en universidades ordinarias como la Academia Central de Drama y la Academia de Teatro de Shanghai, lo que representa el 100% de los solicitantes.
4. Combinar las necesidades a corto y largo plazo y esforzarse por servir al empleo y al reempleo.
La escuela concede gran importancia a la formación de corta duración en la educación no académica y sirve activamente al empleo social y al reempleo. Utilizar los recursos educativos existentes para establecer un departamento de capacitación para brindar diversos servicios de capacitación a corto plazo, con un volumen de capacitación anual de más de 2000 personas. En 2000, la escuela fue identificada como una unidad designada para capacitación laboral en la industria del turismo en Shenyang. En 2003, fue identificada como una base de capacitación para la exportación de mano de obra al extranjero y una base de capacitación para el reempleo en Shenyang.
La segunda es que la escuela aumenta la inversión en construcción de infraestructura y mejora activamente las condiciones de funcionamiento de la escuela.
El nuevo equipo directivo se ha fijado como objetivo clave en tres años “mejorar las condiciones escolares y remodelar la imagen de los servicios de asuntos exteriores”. De 1999 a 2000, se invirtieron 2,45 millones de yuanes para renovar la escuela de arte. En 2002, con el fuerte apoyo del gobierno municipal y la Oficina de Educación Municipal, se invirtieron 14,6 millones de yuanes para construir un nuevo complejo de enseñanza de 8.360 metros cuadrados. en 2003, invirtió 500.000 yuanes para renovar el edificio de enseñanza norte, que se convertirá en un edificio profesional culinario, destacando la construcción de profesiones clave. En los últimos cuatro años, la inversión de la escuela en construcción de infraestructura alcanzó los 18.850 yuanes, lo que también se convirtió en el período de inversión más concentrado y la mayor cantidad de inversión en los 21 años de historia de desarrollo de la escuela. El rápido aumento de los activos escolares ha mejorado fundamentalmente las condiciones para el funcionamiento de las escuelas.
Al mismo tiempo, la escuela ajusta racionalmente su estructura de gastos, aumenta la inversión en instalaciones y equipos de enseñanza y promueve activamente la modernización e informatización de la enseñanza. Se inauguró la sala de lectura electrónica, se completó la red del campus y básicamente se realizó la modernización de los métodos de gestión.
En tercer lugar, la escuela fortalece la gestión estandarizada y mejora la calidad del funcionamiento escolar.
Mientras amplía su escala, la escuela fortalece la gestión estandarizada y presta atención a la calidad de la educación y la enseñanza, lo que permite a la escuela embarcarse en un círculo virtuoso de desarrollo coordinado de escala, gestión y calidad, y ha obtuvo el reconocimiento de estudiantes, padres de familia y de la sociedad. El número de estudiantes matriculados se ha mantenido estable en alrededor de 10.000 durante cuatro años consecutivos, logrando buenos beneficios sociales.
(1) Seguir el camino de “construir una escuela basada en la moralidad, administrar una escuela de acuerdo con la ley y poner a las personas en primer lugar”.
En materia de educación y gestión docente, se han formulado normativas escolares como el “Plan de Evaluación Cuantitativa de la Labor Docente del Profesorado” y el “Reglamento de Gestión del Profesorado de Clase”. En materia de gestión estudiantil, se han desarrollado lineamientos de conducta educativa de los estudiantes. En la construcción del profesorado debemos establecer "cinco espíritus y cuatro conciencias" (profesionalismo, dedicación para disfrutar de las dificultades, espíritu de equipo de cooperación sincera, espíritu de liderar la reforma y espíritu de superación personal; con un sentido de reforma, un sentido de la situación general, la conciencia de la calidad y la conciencia del servicio son el núcleo y el contenido. En los últimos años, hemos prestado mucha atención a la construcción de la ética docente, hemos mejorado la calidad general de los docentes y hemos formado bien. cohesión y fuerza centrípeta, y creó un "alma escolar" para el desarrollo de la Escuela del Servicio de Asuntos Exteriores
(2) Fortalecer la construcción de "tres equipos" y mejorar las capacidades centrales de gestión
1. La formación de equipos se basa en la política de ocho caracteres de "integridad, pragmatismo, unidad e innovación", y el nivel general de toma de decisiones del equipo y las capacidades de gestión no se han mejorado
(3) Fortalecer la gestión de la educación moral y cultivar el desarrollo integral de los talentos. Prestar atención a los resultados reales y aprovechar principalmente los resultados. siguientes medidas:
1. Combinado con las características profesionales y las necesidades profesionales, llevar a cabo educación para el desarrollo, educación sobre estándares de comportamiento diario, ética profesional, salud mental y educación jurídica, contratar directores legales y realizar regularmente conferencias educativas sobre educación jurídica.
2. Llevar a cabo el patriotismo, el colectivismo y la educación socialista y establecer un "Sunset Home" y otras bases de educación moral a largo plazo;
3. actividades de construcción cultural y práctica social durante todo el año, incluidos festivales de cometas, festivales deportivos, festivales culturales, demostraciones de habilidades profesionales e intercambios de cursos profesionales. Participar activamente en actividades de bienestar social a gran escala como el Festival Deportivo Asiático y el Festival Cultural de la Plaza; , la celebración del 2300 aniversario de la fundación de Shenyang, la celebración del 50 aniversario del Día Nacional, el Festival de Turismo del Otoño Dorado de Liaoning Shenyang, el Festival Internacional de la Moda de Dalian, la Feria de Productos Básicos de Liaoning;
4. La escuela ganó el primer premio en los Juegos Deportivos de Escuelas Primarias y Secundarias del distrito de Heping durante cuatro años consecutivos. La relación entre maestros y estudiantes es armoniosa, los maestros no castigan corporalmente a los estudiantes, los maestros y los estudiantes no cometen delitos durante siete años consecutivos. , y no hay accidentes mayores en la escuela.
Ha recibido los títulos honoríficos de Escuela Modelo Provincial de Liaoning, Unidad Provincial de Educación Vocacional Avanzada de Liaoning, Escuela Avanzada de Ética Escolar, Disciplina Escolar y Apariencia Escolar de Shenyang, Escuela de Demostración de Educación Moral de Escuela Primaria y Secundaria de Shenyang y Escuela Primaria y Secundaria de Shenyang. Escuela de demostración para la implementación de estándares de conducta diaria.
(4) Implementar la estrategia de marca y desempeñar un papel de demostración en especialidades clave.
Insistir en la implementación de la estrategia de marca, enfocándose en fortalecer la construcción de las tres principales disciplinas de cocina, servicio y administración hotelera y arte, contratando al maestro de cocina nacional Liu Jingxian como director honorario, Gordon Hotel el director de catering Zhang Benteng como consultor docente, y el famoso artista Lu Xiaohe, los famosos cantantes Yang Weizhong y Li Shaodong, y el director nacional de primer nivel Li Jingbo sirven como consultores artísticos y dan lecciones en persona. En la actualidad, la escuela es una unidad avanzada de educación artística escolar nacional, una especialidad nacional de demostración de gestión y servicio hotelero, una escuela de centro de investigación y enseñanza culinaria en la provincia de Liaoning y una especialidad culinaria fundamental en las escuelas secundarias vocacionales de Shenyang. En la actualidad, se ha formado un patrón profesional de marca con estas tres especialidades como núcleo, con logros notables. En los cuatro años transcurridos desde que se fundó la especialidad de arte, más de 90 personas han ganado premios en concursos profesionales nacionales e internacionales, y ha surgido un gran número de graduados destacados, como Gao Shan, Wu Nan y Lei Jiayin. 20 estudiantes de modelos femeninas han participado en la Feria de Productos Básicos de Liaoning cuatro veces como servicios ceremoniales y presentaciones de intercambio cultural. 40 estudiantes de modelaje masculino participaron en el 13.º y 14.º Festival Internacional de Moda de Dalian. El número de estudiantes de cocina a lo largo de los años ha representado aproximadamente una cuarta parte del total. Ahora la escuela es una unidad rectora del Colegio Técnico y Vocacional de China, una base experimental de enseñanza heurística nacional y una unidad directora ejecutiva de la Asociación de Cooperación Profesional de Cocina en algunas ciudades del país. La participación en la conferencia anual celebrada en Hefei en 2002 estableció aún más la posición de nuestra escuela en el campo de la educación vocacional. La reunión decidió que la reunión anual del Comité Permanente se llevará a cabo en nuestra escuela de junio a octubre de este año.
4. La escuela continúa llevando a cabo innovación educativa y mejorando la vitalidad de administrar una escuela.
A lo largo de los años, la escuela ha llevado a cabo fructíferas reformas e innovaciones en las formas de funcionamiento escolar, modelos educativos, entornos profesionales, gestión docente, etc., logrando buenos resultados y promoviendo el desarrollo de la escuela.
(1) Implementar formas flexibles y diversas de administrar escuelas para mejorar la vitalidad de la administración de escuelas.
En 2002, la escuela aprovechó la oportunidad favorable de la entrada de China en la OMC e introdujo activamente recursos educativos extranjeros de alta calidad para administrar escuelas conjuntamente:
(1), Introducción al idioma británico Proyectos de enseñanza BTEC:
Las clases BTEC de la cooperativa chino-británica incluyen gestión hotelera y servicios de catering. Un proyecto de cooperación chino-británico presentado por la Oficina Municipal de Educación en 2002. El curso BTEC es un curso completamente nuevo del Consejo Británico de Educación Técnica y Empresarial (el organismo británico de certificación y desarrollo de calificaciones autorizado, conocido como BTEC). El Curso de Diploma Nacional BTEC británico está implementado en más de 100 países y 5.700 centros en todo el mundo, con 400.000 estudiantes registrados. Los diplomas intermedios son reconocidos por más de 130 países de todo el mundo. De acuerdo a los requisitos de los cursos BTEC, promovemos un mecanismo de funcionamiento justo, equitativo y con igualdad de oportunidades. La escuela ofrece una serie de arreglos de enseñanza preferenciales para los cursos BTEC, como acceso a Internet, reseñas de libros y pasantías en hoteles estrella para garantizar la finalización sin problemas de las tareas docentes. Una vez completado el curso BTEC, el Reino Unido emitirá un diploma ND (Diploma Nacional), que equivale a completar el nivel preparatorio de carreras similares en universidades británicas. Después de obtener el diploma ND, los estudiantes pueden ir a universidades británicas o universidades de la Commonwealth para continuar sus estudios, o pueden ir directamente a instituciones nacionales relevantes. El diploma también funciona como un certificado de cualificación profesional, con el que los estudiantes pueden elegir entre una variedad de oportunidades laborales.
(2) Trabajar con el Centro de Promoción Económica y Cultural Japón-China para promover estudiantes internacionales a Japón;
(3) Realizar negocios de exportación de mano de obra en los Emiratos Árabes Unidos.
(2) Actualizar los entornos profesionales e innovar los modelos educativos.
Para cultivar talentos que satisfagan las necesidades de la sociedad, la escuela adapta constantemente sus entornos profesionales. Desde la especialización inicial hasta 1998, se ha desarrollado en 7 especialidades que incluyen cocina, gestión y servicio hotelero e idiomas extranjeros de negocios. En 1999, también se crearon carreras de arte (incluidas seis carreras).
Aunque ajusta constantemente los entornos profesionales, la escuela también ha realizado reformas audaces en los métodos de enseñanza e innovado el modelo educativo. La escuela divide los cursos en cursos obligatorios y cursos optativos, desarrolla activamente cursos escolares y recopila una gran cantidad de materiales didácticos prácticos y profesionales; explora el sistema de créditos y el sistema académico flexible; introduce el modelo alemán de "sistema dual" en la comida occidental; carreras; implementa la enseñanza basada en puntos en la enseñanza de idiomas extranjeros; en la enseñanza de carreras de arte, la implementación del modelo de enseñanza multidimensional permite a los estudiantes tener profundidad en habilidades, amplitud en calidad cultural, empleabilidad y una base para Estudios posteriores, sentando una base sólida para el futuro empleo y estudios posteriores de los estudiantes.
(3) Defender vigorosamente la investigación científica para dar impulso al desarrollo escolar.
En los 21 años transcurridos desde su creación, la escuela ha llevado a cabo más de 60 proyectos de investigación científica a nivel nacional, provincial, municipal y distrital. Durante el período del "Noveno Plan Quinquenal", 14 proyectos de nuestra escuela pasaron la inspección de aceptación y recibieron respectivamente certificados de logros excelentes. En 2002, la escuela fue calificada como una unidad avanzada de "Investigación Experimental de Enseñanza Heurística Nacional", una unidad de investigación científica avanzada de la provincia de Liaoning, un colectivo académico avanzado de la ciudad de Shenyang y una unidad de investigación científica avanzada del distrito de Heping. Durante el Décimo Plan Quinquenal, la escuela llevó a cabo 10 proyectos de investigación científica. En 2002, nuestra escuela participó en el libro "Perspectivas de enseñanza e investigación de Shenyang para el décimo plan quinquenal" editado por la Oficina de Educación Municipal y participó en la compilación de la serie sobre educación de calidad editada por la Sociedad de Educación de China. Nuestra escuela escribió de forma independiente uno de ellos, Percepción e Innovación.
5. Metas de planificación del desarrollo y reforma escolar:
La meta general de desarrollo futuro de la escuela es esforzarse por lograr tres niveles de primer nivel, a saber, “profesores de primer nivel, enseñanza de primer nivel”. equipamiento y gestión de primer nivel”.
En términos de la forma de administrar las escuelas, insistimos en abrir la educación al mundo exterior, integrarnos con los estándares internacionales, introducir recursos educativos de alta calidad en el país y en el extranjero y llevar a cabo la gestión de escuelas y empresas. y funcionamiento conjunto escuela-escuela. Al mismo tiempo que hacemos un buen trabajo en la educación académica, debemos ampliar la escala y el alcance de la capacitación a corto plazo y esforzarnos por contribuir al empleo y el reempleo.
En la construcción del personal docente, debemos crear las condiciones necesarias para la formación continua y permanente de los docentes. Al tiempo que mejoramos su nivel académico, debemos esforzarnos por aumentar la proporción de profesionales "doble cualificados". docentes vertebrales.
En términos de reforma docente, optimizar el modelo de enseñanza multidimensional, continuar explorando el sistema de créditos y el sistema académico flexible, implementar la enseñanza abierta e introducir un mecanismo de evaluación social.
En términos de modelos de gestión, se deben hacer esfuerzos para encontrar modelos, mecanismos y métodos de gestión adecuados a las características de las escuelas vocacionales, mejorar el sistema de oficina del director, modernizar los métodos de gestión de alto nivel y mejorar la eficiencia del trabajo. .
Dirección de la escuela: No. 1, Beiliujing Street, Heping District, Shenyang
Tel: 22715760