La historia del desarrollo de la escuela secundaria Rushan No. 1
El método de enseñanza antes de 1978 consistía en gestionar escuelas en grandes fábricas (campos). Según las instrucciones de Mao Zedong, “los estudiantes también son así: se centran en estudiar pero también aprenden algo más, es decir, no sólo deben estudiar literatura, sino también estudiar industria, agricultura, el ejército y, de hecho, criticar a la burguesía. , el aprendizaje principal es participar en fábricas y granjas (Hay más de 200 escuelas en el hipódromo de la escuela secundaria No. 1 de Rushan. Después de las críticas a la "Banda de los Cuatro" en 1978, la escuela se transformó en una escuela basada en la enseñanza. Los estudiantes aprenden principalmente conocimientos culturales y científicos, enfocándose en cultivar talentos calificados necesarios para la construcción de las cuatro modernizaciones.
Antes de la Revolución Cultural, la escuela secundaria Rushan No. 1 envió a 400 estudiantes universitarios a colegios y universidades. Después de 30 años de reforma y apertura, envió 10.100 estudiantes a colegios y universidades, 25 veces más que en los 27 años anteriores.
Desde el comienzo de la escuela hasta la Revolución Cultural, las diferencias ideológicas y culturales de los estudiantes. La educación política siempre se ha centrado en la lucha de clases, y las obras de Mao Zedong son el principal contenido de aprendizaje. Esta educación única ha restringido severamente el pensamiento de los estudiantes. Después de la reforma y la apertura, la lucha de clases ya no es la tónica y se llevan a cabo actividades diversificadas. Una educación ideológica y política integral que integra el patriotismo, el amor por el partido, el amor por el socialismo, la educación inspiradora, la educación jurídica y la educación de la gratitud para moldear de manera integral los nobles sentimientos morales y los cuatro talentos de los estudiantes con personalidad completa. >Antes de 1978, la enseñanza en el aula siempre había utilizado el método de enseñanza de clase completa, lo que frenó gravemente la iniciativa y la creatividad de los estudiantes. Después de la reanudación del examen de ingreso a la universidad, los líderes escolares y los maestros están explorando vigorosamente nuevos métodos de enseñanza para cultivar más rápidamente. Después de diez años de arduo trabajo, en la década de 1990, finalmente se resumió un método de enseñanza de seis pasos, que consiste principalmente en diagnóstico y compensación de objetivos, guía de entrada de objetivos para el autoestudio, inspiración de objetivos, retroalimentación de objetivos y práctica cercana, y Corrección y remediación de objetivos, que mejoraron enormemente el efecto de la enseñanza en el aula. A principios de este siglo, la escuela tomó la iniciativa en reformar la enseñanza en el aula y explorar métodos de preparación colectiva de lecciones para romper con el método de enseñanza "egocéntrico", utilizar la sabiduría colectiva. y explorar conjuntamente métodos de enseñanza para hacer de cada clase una lección. Una hermosa "obra de arte" ha dado un salto cualitativo en la enseñanza en el aula de la escuela. Este nuevo método de enseñanza se implementó rápidamente en toda la ciudad. Desde la década de 1950 hasta la de 1990, tanto en Dongjia Village como en Dongjia Village, Hedong Village, Tengjiazhuang Village o el sitio escolar actual, los edificios de la escuela son todos bungalows de poca altura con iluminación deficiente. Todos los bungalows del campus fueron demolidos y reemplazados por edificios de enseñanza espaciosos y luminosos, equipados con equipos avanzados como televisión por cable y multimedia. En 2003, la escuela reformó sus laboratorios y construyó ocho laboratorios de física y química que superaron los primeros a nivel nacional. estándares de clase, cambiando la situación en la que los estudiantes tenían que memorizar la enseñanza experimental en el pasado.
Antes de la década de 1990, los estudiantes usaban cajas de madera para obtener sus comidas tres veces al día, las servían en cubos y comían al aire libre. El alimento básico eran batatas secas y bollos al vapor, y las verduras eran sopa de rábanos, sopa de repollo y encurtidos. En 1990, la escuela construyó un comedor con capacidad para varios estudiantes al mismo tiempo, poniendo fin a la historia incivilizada y antihigiénica de la escuela. cena al aire libre Puede disfrutar de varios buffets con una mano de obra exquisita en el restaurante.
Después de que la escuela construyera un gimnasio en 2002, terminó la historia de que los estudiantes no podían participar en actividades deportivas cuando hacía viento. o lluvioso.