¿Qué es la educación para la vida?
Profesor Feng Jianjun, Ph.D., Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad Normal de Nanjing.
Introducción: El proceso de “búsqueda de hogar” de la educación china.
(1) De "sociedad" a "gente";
(2) De personas que se centran en lo "parcial" y lo "abstracto" a personas que se centran en lo "completo" y gente "concreta".
La vida, como individuo vivo, es el verdadero "hogar" de la educación. La educación presta atención a la vida, que no es sólo una exigencia de la sociedad moderna, sino también un reflejo de la autenticidad de la educación.
Para distinguirla de la anterior "educación socializada", la llamamos "educación orientada a la vida".
1. La esencia de la educación orientada a la vida
(1) La vida y sus características
Dos interpretaciones de "vida";
Perspectiva biológica: El "Diccionario filosófico" de Feng Qi señaló que "la vida es un sistema complejo con células como unidad, compuesto principalmente de ácidos nucleicos y macromoléculas de proteínas".
El "Filosofía de la Vida: Diccionario de Filosofía Occidental Moderna" editado por Gurley señala que "la vida es el origen absoluto e infinito del mundo. Es diferente de la materia y la conciencia, es positiva, diversa , y el Movimiento eterno no puede entenderse mediante el sentimiento o el pensamiento lógico, sino que sólo puede captarse mediante la intuición y la experiencia.
Hay dos ideas diferentes: la biología se centra en la naturalidad de la vida, y la filosofía de la vida se centra en la espiritualidad de la vida, e incluso mistifica la vida. Este último considera la vida como un dios.
¿Qué es la vida? Interpretación marxista.
“El hombre es él mismo” y “el hombre es hombre” revela profundamente la esencia de la vida humana.
La dualidad de la vida: Para el ser humano la vida no es única, sino dual, la unidad de la vida natural y la vida sobrenatural. Los humanos tienen las características de animales y dioses, pero no son animales ni dioses. Están en la "banda espectral" entre animales y dioses.
Características de la vida humana:
Integridad de la vida;
Autonomía de la vida;
Trascendencia de la vida;
La unicidad de la vida.
(2) Educación para la vida y educación para la vida
Desde una perspectiva global, desde la segunda mitad del siglo XX, algunos países han propuesto claramente una educación para la vida y una educación moral respetuosa con la vida.
La educación para la vida en algunas zonas de mi país se centra principalmente en el suicidio juvenil, la falta de sentido de la vida, la protección de los animales y otras cuestiones.
La educación para la vida enseña principalmente a las personas a comprender la vida, protegerla, apreciarla, apreciarla, explorar el significado de la vida y darse cuenta del valor de la vida.
La educación orientada a la vida es una nueva comprensión y nueva definición de la naturaleza de la educación desde la perspectiva de la vida.
(3) La esencia de la educación orientada a la vida
El profesor Ye Lan de la Universidad Normal del Este de China definió una vez la educación como "la educación es una actividad social que mejora la calidad de vida a través de la acción humana". vida." Este tipo de "educación" es la educación orientada a la vida que esperamos.
1. Afrontar la vida: tomar la vida como base de la educación
El carácter inespecífico de la vida humana plantea exigencias y posibilidades para la educación;
La Naturaleza sobrenatural del ser humano La vida espiritual y la vida cultural requieren educación.
Ya sea vida natural o vida sobrenatural, su desarrollo es inseparable de la educación. Por lo tanto, la vida es el origen de la educación, la educación ocurre gracias a la vida, y la vida que ilumina y nutre es el núcleo de la educación. Cualquier educación que ignore la vida, se desvíe de la vida o destruya la vida es la "alienación" de la educación, por lo que también es "antieducación".
2. En la vida: según las características de la vida
La educación orientada a la vida debe dirigirse primero a las "personas" y, en segundo lugar, las personas deben ser tratadas como "personas" en la educación. proceso.
Primero, nutrir una vida completa;
En segundo lugar, resaltar la agilidad de la vida
Tercero, estimular la motivación de la vida
>Cuarto, promover la individualidad de la vida.
3. Respecto a la vida: disfrutar de una vida buena, de una vida feliz.
La educación debe hacer que las personas comprendan el significado de la vida y busquen una vida mejor y una vida feliz. Éste es el propósito de "para la vida".
Una vida feliz y una buena vida incluyen tres niveles:
Primero, valorar, respetar y apreciar la vida.
2. Descubre la sabiduría de la vida.
En tercer lugar, mejorar el ámbito de la vida y darse cuenta del valor de la vida.
En resumen, la educación orientada a la vida se enfrenta directamente a la vida humana en el punto de partida; en este proceso, recorre la vida humana y sigue la naturaleza de la vida, por lo tanto, debemos nutrir el alma y perseguir la vida; significado y valor de la vida y mejorar la calidad de vida. Enfrentar la vida directamente es el prerrequisito, seguir la vida es la garantía y perfeccionar la vida es la meta. Sólo cuando los tres están en armonía puede la educación realizar su esencia vital, que es la connotación de una educación para la vida completa.
En segundo lugar, la crítica a la educación para la vida alienada
1. La educación, el olvido de la vida de las escuelas
Las escuelas se han convertido en herramientas sociales, políticas y económicas, y la educación ¿Qué? Estamos comprometidos no es la vida misma, sino la "socialización individual" que satisfaga las necesidades sociales.
La escuela se ha desviado de su función original, lo que significa que la escuela ha "olvidado" su objeto. "Las escuelas prosperaron, la educación decayó y hubo un vacío educativo en las escuelas".
Los estudiantes también "se olvidaron" de la escuela y se convirtieron en un grupo de "eruditos sin propósito" y "eruditos involuntarios". Puede que no les guste ninguna materia y sólo quieran obtener puntuaciones altas; puede que no les guste aprender y sólo quieran obtener beneficios del aprendizaje.
2. " La educación se ha convertido en una máquina para los trabajadores manufactureros. A través de la configuración de la educación, las personas se convierten en personas que persiguen intereses materiales, y el dominio de la tecnología de producción se convierte en el propósito total de la educación. De esta manera, cuanto más educadas están las personas, más estás atado por la tecnología y la profesión, más pierdes tus atributos espirituales como ser humano completo”.
La educación sólo enseña a las personas las habilidades de "cómo ganarse la vida", abandonando el pensamiento de "por qué ganarse la vida". Los estudiantes tienen conocimientos, habilidades y racionalidad, pero no tienen amor, emociones ni humanidad. Sufren de "apatía emocional" y se han convertido por completo en "animales de sangre fría".
Einstein dijo: "El objetivo de la escuela siempre debe ser que el joven salga de la escuela siendo una persona armoniosa, no un experto".
Nuestra educación necesita reflexión: emociones, conciencia, actitudes y valores. No podemos rendirnos sólo porque no podemos aprobar el examen. En la era tecnológica actual, no queremos educación humanista y educación emocional, pero necesitamos más educación humanista y educación emocional.
3. La educación inhibe la vitalidad de la vida
El "movimiento" es de hecho la naturaleza del niño. Si esta infancia positiva, enérgica, feliz, hermosa, imaginativa, enérgica y honesta se regula según el modelo "adulto", entonces el niño no se convertirá en un niño completo. De hecho, sólo los niños que viven una vida infantil realmente grandiosa y colorida pueden convertirse rápidamente en verdaderos adultos. (Japón
La vida es libre y está llena de vitalidad, y esta vitalidad proviene de las necesidades inherentes a la vida.
“La educación actual es como quitarle las patas a un escarabajo. Déjalo domesticar gente bien” (Froebel, Alemania)
4. La educación castra la personalidad de la vida
El famoso dibujante Feng Zikai
El cómic "Chop" Holly Association"
Una escuela moderna es como una fábrica de educación, que utiliza el sistema de enseñanza en clases para la producción "en masa", de modo que todos se convierten en un "equipo estándar" en la máquina de enseñanza, mientras que la educación institucionalizada. enfatizando las normas científicas, olvida la existencia de todos y se convierte en el "culpable" de la personalidad castrada.
En tercer lugar, el principio de la educación orientada a la vida
El principio sexual
La metáfora "industrial" de la educación china y la "metáfora agrícola" de la educación occidental "La misión de los profesores es cultivar, no cambiar" (Checo Comenius)
La educación debe respetar ante todo el ser humano
En segundo lugar, debe seguir las características del desarrollo físico y mental de los niños.
En tercer lugar, debe respetar la singularidad de la vida de los niños.
Pensando en el cautiverio de animales y su liberación en la naturaleza
La educación no debe ser un "contar" sino una "exploración".
Los estudiantes no deben ser "contenedores" llenos de conocimiento y seguidores pasivos, sino que deben ser cultivadores que busquen la maravillosa manifestación de la vida.
En primer lugar, se debe devolver a los estudiantes la iniciativa en el desarrollo de la vida.
En segundo lugar, debemos manejar la relación entre autonomía y orientación y proporcionar una orientación razonable.
En tercer lugar, en cuanto a la relación entre autonomía y orientación, la relación profesor-alumno debe gestionarse adecuadamente. Los profesores son "los jefes entre iguales".
(3) Principio de la experiencia
La vida humana es una existencia significativa, y el significado depende de la experiencia.
La experiencia es una forma de comprensión diferente a la ciencia.
Para implementar el principio de la experiencia, primero debemos cambiar el concepto de conocimiento del conocimiento racional al conocimiento de la vida.
En segundo lugar, el principio de experiencia hace de la educación una actividad de comunicación intersujetos.
En tercer lugar, la vida puede adquirir experiencia real en la vida educativa.
(4) Principios de la vida
La vida se basa en la vida, y si prestamos atención a la educación orientada a la vida, también debemos implementar el principio de la vida orientada. El principio de la educación orientada a la vida es tomar la vida como punto de partida, educar en la vida y guiar a las personas para mejorar sus vidas, mejorar su calidad de vida y vivir una vida mejor.
En primer lugar, la educación debe estar orientada a la vida y debe establecerse el propósito de "educar para la vida".
En segundo lugar, la educación se realiza en la vida, lo que exige “educación para la vida” y “educación para la vida”.
En tercer lugar, la educación debe mejorar la vida y guiar a las personas a buscar una vida mejor.
(5)Principio de individualidad
La clave de la educación personalizada es respetar la singularidad del individuo y crear un espacio para el desarrollo de la singularidad del individuo.
En primer lugar, la educación debe respetar y adaptarse a las diferencias individuales.
En segundo lugar, refleja las decisiones independientes de los estudiantes en el proceso educativo y mejora la diversidad de la educación.
En tercer lugar, llevar a cabo una educación característica basada en la singularidad de la vida individual.
Resumen de opiniones
La vida es el origen de la educación;
Mover y nutrir la vida es el núcleo de la educación;
Volviendo a la verdadera naturaleza de la vida, mostrar la agilidad de la vida es la misión de la educación;
Dar dignidad, libertad y felicidad a la vida es la eterna búsqueda de la educación;
Por lo tanto, la vida- la educación orientada requiere:
Preocuparse por la existencia de la vida;
Defender la dignidad de la vida;
Estimular el potencial de la vida;
Mejorar la calidad de vida;
Alcanzar el valor de la vida.
Libros de referencia: "La responsabilidad y el sueño de una educación orientada a la vida" y "El crecimiento de las personas obsesionadas: descubrimiento en el aula de 20 profesores" del Departamento de Libros de Daxia de la Prensa de la Universidad Normal del Este de China.