¿Qué quieres decir con escuela de estudio y trabajo?
[Palabras clave] Educación universal; trabajo-estudio; autoestudio; el único camino/método
Aunque los países de todo el mundo prestan cada vez más atención a la educación universal, el primer mundo El Congreso se celebró en Tailandia en 1990, la Conferencia de Educación para Todos, muchas organizaciones educativas internacionales importantes organizaron conjuntamente el Foro de Educación para Todos, pero el problema de la educación universal sigue siendo muy grave: "casi mil millones de adultos en todo el mundo no pueden leer ni escribir palabras simples". sobre su vida diaria”, “84 millones de niños en edad escolar Sin oportunidades de educación”. Del 26 al 28 de abril de este año se celebró en Dakar, Senegal, el Foro Mundial sobre Educación. No sólo no se lograron claramente los objetivos del año 2000 establecidos por los líderes mundiales y las agencias de financiación en 1990, sino que "nadie imaginó que los objetivos globales establecidos por la Educación para Todos en 2015 se alcanzarían fácilmente".
Leído ocasionalmente Para artículos como defender el trabajo-estudio y el desarrollo de actividades extraescolares, China debería tener dos sistemas educativos y dos sistemas laborales, trabajo-estudio, agricultura, etc. Me conmovió el espíritu del camarada Liu Shaoqi de buscar la verdad a partir de los hechos, preocuparse por los sentimientos de la gente y tener visión de futuro. Partiendo de la realidad y combinando su propia experiencia personal, el camarada Liu Shaoqi explicó repetidamente la necesidad y la posibilidad de que los jóvenes participen en el trabajo productivo y el aprendizaje independiente desde muchos aspectos. Señaló que "es imposible popularizar la educación en nuestro sistema escolar actual. " y concluyó que Conclusión "El aumento de los fondos para la educación debe utilizarse para gestionar escuelas de estudio y trabajo o de estudio y trabajo a tiempo parcial. Desde el punto de vista actual, desde la perspectiva de la educación universal, creo que se debe adoptar este método. " Dijo desde la altura de la teoría científica del socialismo que predijo: "Creo que este tipo de escuela de trabajo y estudio durará diez mil años". Los pensamientos del camarada Liu Shaoqi sobre la reforma y el desarrollo educativos son muy ricos y profundos, y su avance de la teoría y la práctica de la educación estudio-trabajo no tiene precedentes. La historia del desarrollo de la educación mundial ha demostrado y seguirá demostrando la importancia de gran alcance de las ideas educativas de Liu Shaoqi.
El surgimiento de escuelas aristocráticas y una educación costosa en la economía de mercado contrasta marcadamente con la falta de fondos para la educación en áreas económicamente subdesarrolladas y amenaza seriamente los derechos legítimos de los grupos desfavorecidos de la sociedad a recibir educación. . El fenómeno de la pérdida de alumnos de primaria y secundaria por causa de la pobreza familiar en nuestro país no se ha frenado eficazmente. Las escuelas de estudio y trabajo satisfacen las necesidades de aprendizaje independiente de los grupos desfavorecidos de la sociedad, se ajustan a las leyes del desarrollo desigual de la economía de mercado y deberían convertirse en un sistema de seguridad social eficaz para el derecho de los ciudadanos chinos a la educación bajo el macrocontrol del gobierno. El autor ha estado comprometido durante mucho tiempo con la investigación de la reforma y el desarrollo educativos. En 1996, formuló un plan de reforma para las escuelas de estudio y trabajo basado en las condiciones nacionales y escribió "Las escuelas de estudio y trabajo son la esperanza para los jóvenes no escolarizados de mi país", que fue distribuido por la Comisión Estatal de Educación al Departamento de Educación. Educación Básica. En 1998, el resumen del grupo de expertos del Instituto Central de Educación se publicó en "Documentos seleccionados sobre la reforma y el desarrollo de la educación en China". En 1999, el consejo editorial de "Educación popular" planeó ser seleccionado como un documento destacado sobre temas nacionales. educación laboral (laboral). Se propone que las escuelas de estudio y trabajo establezcan un nuevo concepto educativo en el que "los estudiantes sean el cuerpo principal y los profesores como precursores", se adhieran al principio de "integración del trabajo y el estudio y utilicen el trabajo para apoyar el aprendizaje", pongan a prueba un sistema de producción de tres etapas con rotación espaciada del aprendizaje durante el año escolar y asistencia mutua en actividades colectivas. La cooperación y la educación de "autocuidado, autosuficiencia y autonomía" cultivan la conciencia de la democracia y la legalidad y el espíritu de propiedad socialista. .
Sin embargo, la propuesta de que "los fondos para la construcción de escuelas deberían recaudarse bajo la supervisión de la Oficina de Asuntos Civiles, y la Oficina de Educación establece una asociación de profesores de educación obligatoria (principalmente profesores jubilados)" sigue en el papel. Por un lado, es muy difícil exigir a varios departamentos gubernamentales que aumenten su carga de trabajo y cooperen entre sí, y no es bueno pedir a los funcionarios públicos que recauden fondos. Por otro lado, los docentes jubilados son viejos y frágiles, por lo que les resulta difícil convertirse en docentes voluntarios.
Además, la enseñanza trabajo-estudio tiene mayores requisitos de integración con la práctica y actualización de conocimientos. Parece haber un problema con "primero los profesores jubilados". Desde esta perspectiva, para crear una escuela de estudio y trabajo, los fondos iniciales deberían, por supuesto, ser preparados por el sector privado para establecer la "Fundación del Proyecto Esperanza de Estudio y Trabajo", que debería ser recaudada por talentos y personas con conocimientos de todos los sectores. ámbitos de la vida en el país y en el extranjero, sin embargo, las personas pueden recaudar fondos para administrar escuelas y desarrollar gradualmente las suyas propias, también es completamente factible. De esta manera, la realización del plan para ayudar a los jóvenes a aprender de forma autónoma pasa principalmente por resolver el problema de los recursos docentes en las escuelas de estudio y trabajo.
El camarada Deng Xiaoping dijo en 1977: "La educación todavía tiene que caminar sobre dos piernas. En lo que respecta a la educación superior, los colegios y universidades son una sola pierna, y varios programas de estudio y trabajo y universidades a tiempo parcial son una pierna y dos piernas para caminar." Durante los últimos 20 años de reforma y apertura de China, la educación superior para aficionados, como la radio y la televisión, y los cursos por correspondencia se han desarrollado rápidamente, el examen nacional unificado de autoaprendizaje se ha extendido por las zonas urbanas y rurales. , e Internet ha florecido en el país y en el extranjero. Para resolver el problema de los recursos docentes en las escuelas de estudio y trabajo, no podemos esperar al apoyo de los graduados universitarios comunes y corrientes. Podemos aprovechar al máximo el mecanismo nacional de examen de autoestudio existente y contactar a las universidades para firmar contratos para contratar profesores consultores y alquilar instalaciones experimentales a través de tutoría centralizada para el autoestudio individual, y organizar a los graduados de la escuela secundaria de familias pobres que se encuentran en necesidades urgentes. Necesidad de autoestudio para completar diversos estudios superiores profesionales y obtener calificaciones reconocidas a nivel nacional. Los estudiantes que se gradúan de esta manera, porque sus familias son pobres, han experimentado las dificultades de la vida y tienen una experiencia práctica a largo plazo en la educación de estudio y trabajo, simpatizan con los jóvenes fuera de la escuela, tienen conocimientos teóricos y habilidades prácticas, son los mejores. constructores de nuevas escuelas de estudio y trabajo. Creo que esta es la "escuela normal" diseñada por el camarada Liu Shaoqi en el artículo "Trabajo-estudio, trabajo-estudio, agricultura". Sólo “formando nuevos docentes y nuevos directores” se podrá resolver el problema de los recursos docentes para la construcción y desarrollo de la educación estudio-trabajo. Este tipo de escuela normal de trabajo y estudio debe aprovechar plenamente el papel rector de los profesores y cultivar las actividades independientes y las capacidades prácticas de los estudiantes. Tiene objetivos de autoestudio y planes de producción y operación. de la vida y debe participar activamente en la práctica social y participar en la competencia del mercado, atreverse a luchar contra la tormenta. Este nuevo tipo de enseñanza escolar está estrechamente relacionado con la realidad social, tiene funciones tanto educativas como económicas y tiene características de seguridad social para ayudar a los jóvenes a aprender de forma independiente. Por lo tanto, se le puede llamar un "centro de aprendizaje y estudio".
Marx imaginó una vez que los niños del futuro realizarían trabajos manuales durante dos horas al día a partir de los nueve años y cuatro horas al día a partir de los trece años. Se puede decir que es un trabajo a tiempo parcial para las escuelas primarias y secundarias. En el caso de condiciones materiales de vida ricas, lo principal es cultivar hábitos laborales y habilidades prácticas para que los niños puedan desarrollar sus cualidades físicas y mentales de manera integral. En la etapa primaria del socialismo, tenemos el doble objetivo de ayudar a los jóvenes a trabajar y estudiar. Para aprender de forma independiente e indirectamente lograr un desarrollo integral, debemos combinar los beneficios sociales con los beneficios económicos. La capacidad laboral y las habilidades productivas de los niños son muy limitadas y tienen poco contacto con la sociedad y el mercado. Por lo tanto, es difícil mejorar los beneficios económicos de las escuelas primarias y secundarias de estudio y trabajo, y el rígido sistema educativo también viola la ley de la producción continua. Los estudiantes del mencionado "Centro de Estudio y Trabajo" han madurado paulatinamente y tienen la capacidad de ejercer en la sociedad, independientemente de su nivel educativo, desarrollo físico y calidad psicológica. Mientras completaban sus estudios superiores, acumularon una rica experiencia en el desarrollo de la producción. Sólo bajo su guía podremos ayudar a los niños de las escuelas primarias y secundarias a lograr el propósito del "estudio y trabajo". Por lo tanto, la creación y el desarrollo de "centros de estudio y trabajo" deberían ser preparativos necesarios para que podamos crear nuevos tipos de escuelas de estudio y trabajo.
Se acerca el amanecer del siglo XXI y el resplandor rosado de la economía del conocimiento brillará en la Tierra. La nación china contiene los recursos intelectuales más ricos de la humanidad, y la educación nacional es un gran proyecto para desarrollar los recursos intelectuales humanos; el trabajo y el estudio son la única manera de realizar la educación nacional, y también es un futuro brillante para el gran rejuvenecimiento de los chinos; nación. Cuando este país implemente la decisión estratégica de desarrollar la región occidental, el autor hace un llamado al partido y a los departamentos gubernamentales para que brinden apoyo político oportuno y orientación de la opinión pública, y espera cooperar con personas con conocimientos de todos los ámbitos de la vida para hacer las debidas contribuciones. al nacimiento y desarrollo del Proyecto Estudio-Trabajo Escuela Esperanza!
Adjunto: Medidas para establecer centros de aprendizaje independientes
1. Naturaleza y finalidad:
1. Naturaleza: El centro de autoestudio recauda fondos de la sociedad para ayudar a familias pobres Instituciones educativas donde los estudiantes realizan el autoestudio 2.
Propósito: El centro de autoestudio sigue la ideología rectora de "los estudiantes como cuerpo principal y los maestros como precursores" y utiliza el método de "integración del trabajo y el estudio, trabajo-estudio" para permitir que los jóvenes se desarrollen integralmente. moral, intelectual y físicamente, y realizar plenamente los derechos legales de los ciudadanos a la educación.
En segundo lugar, el sistema académico y la inscripción;
1. Las calificaciones académicas comienzan desde la graduación universitaria de autoestudio, y no hay límite en el número de años ni en el nivel más alto. Se fomenta el ascenso a las alturas de la cultura científica.
2. Los jóvenes que se hayan graduado de la escuela secundaria y tengan necesidades urgentes de autoestudio, puedan soportar dificultades y puedan ayudarse y cooperar entre sí pueden registrarse con sus tarjetas de identificación o con los gobiernos municipales.
3. Tras aprobar el examen, firma un contrato de "autoexamen" con el centro y establece tu condición de estudiante.
Tres. Derechos y obligaciones:
(1) El centro de autoestudio utiliza fondos sociales para comprar equipos y materiales de producción. Todos los ingresos de producción están sujetos a la supervisión de todos los profesores y estudiantes, y el uso correcto de los proyectos. estipula lo siguiente:
1. Proporcionar gastos de subsistencia básicos para profesores y estudiantes de acuerdo con el nivel de vida de los residentes locales;
2. -estudio y tutoría;
3. Dentro de los 5 años posteriores a la recaudación de fondos sociales, pagar el capital y los intereses en cuotas;
4. Retener los gastos de depreciación del equipo y ampliar el fondo de acumulación de producción.
(2) Los estudiantes del centro de examen de autoestudio deben participar activamente en las actividades de aprendizaje y producción organizadas por el centro, llevar a cabo una cooperación mutua y cultivar el espíritu de "autocuidado y autosuficiencia". y autonomía":
1. Conciencia Obedecer las disposiciones de diversas actividades y respetar estrictamente las disciplinas organizativas colectivas;
2. Tomar la iniciativa de estudiar, estudiar mucho, pensar de forma independiente, busque la verdad a partir de los hechos y complete los exámenes de autoestudio a tiempo.
3 Tome turnos para participar en actividades dentro de su capacidad laboral, implemente evaluaciones grupales de la eficiencia de la producción y esfuércese por ser autosuficiente. .
Cuarto, Graduación y Desarrollo:
1. Con base en las necesidades voluntarias y reales, los graduados de todos los niveles pueden permanecer en el centro para participar en la orientación docente y productiva, y disfrutar del profesorado correspondiente. tratamiento;
2. Redactar un informe de análisis de viabilidad y solicitar al centro apoyo para establecer varios tipos de escuelas de estudio y trabajo en todos los niveles en áreas remotas y empobrecidas;
3. Los graduados pueden elegir libremente empleo y educación de acuerdo con la ley. Iniciar un negocio.
Descripción del verbo (abreviatura del verbo):
1. Para asuntos no cubiertos en esta medida, consulte la escuela de estudio y trabajo, que es la esperanza para los fuera de China. -juventud escolar.
2. Se deben formular, modificar y mejorar normas y reglamentos en la práctica de funcionamiento de las escuelas.
El 6 de junio de 2000 de 10, se levantó el lago Yu Hongze.