Las características básicas de la educación obligatoria incluyen principalmente ()
1. Campos obligatorios
Obligatorio, también conocido como obligatorio y obligatorio, es la característica más esencial de la educación obligatoria. Significa que la educación obligatoria es llevada a cabo e implementada por la fuerza obligatoria del Estado y está equipada con un sistema legislativo, de aplicación de la ley y de supervisión sistemático y completo. La educación obligatoria también se refleja en el hecho de que cualquier comportamiento que viole las disposiciones legales de la educación obligatoria y obstaculice o perturbe la implementación de la educación obligatoria incurrirá en responsabilidad legal y estará sujeto a castigo o sanciones obligatorias de conformidad con la ley.
2. Generalidad
La universalidad, también conocida como unidad, es la característica básica de la educación obligatoria. La educación obligatoria se refiere al requisito de que todos los niños y adolescentes en edad escolar, incluidos los ciegos, los sordos, los mudos, los retrasados mentales y los discapacitados físicos, tengan la capacidad de recibir educación. Excepto aquellos que soliciten aplazamiento o exención de admisión de conformidad con las leyes y reglamentos, deben ingresar a la escuela para recibir la educación obligatoria. Deben completar un determinado número de años de educación obligatoria. Es decir, los niños y adolescentes en edad escolar no sólo deben matricularse en la escuela sino también completar su educación.
3. Publicidad
La publicidad, también conocida como nacionalidad, también es una característica importante de la educación obligatoria. La gente suele pasar por alto esta característica. Significa que la educación obligatoria es una empresa pública social y pertenece a la categoría de educación nacional. Es la educación de todas las personas de una región y nación y no debe monopolizarse como herramienta de una determinada clase, partido político o secta religiosa.
El origen de la educación obligatoria
1. Ha pasado por un largo proceso desde la propuesta de la educación obligatoria hasta la confirmación jurídica y luego hasta la popularización de la educación obligatoria. Durante el movimiento de reforma religiosa en Alemania en el siglo XVI, el líder protestante Martín Lutero abogó por el establecimiento generalizado de escuelas, especialmente escuelas primarias, y abogó por que las instituciones educativas se construyeran con fondos públicos. El gobierno se vio obligado a obligar a la gente a enviar a sus hijos a la escuela y por primera vez se propuso la idea de la educación universal.
2. A partir de finales de 2016, algunos reinos alemanes comenzaron a promulgar leyes de educación obligatoria. Cuando el Reino de Prusia promulgó la "Ordenanza sobre escuelas de aldea" en 1763, la educación obligatoria se había universalizado en casi todas partes y ocupaba una posición de liderazgo en Europa e incluso en el mundo. De 1763 a 1819, Alemania emitió tres decretos que promovían la educación obligatoria. Por tanto, Alemania en el siglo XVI fue el primer país del mundo en implementar la educación obligatoria.