El diseño de enseñanza de la comunicación oral en chino de segundo grado: preste atención al tono
Contenido didáctico:
"Comunicación oral: prestar atención al tono del habla" en la página 11 del segundo volumen de segundo grado de People's Education Press.
Objetivos didácticos:
1. Aprender a hablar con generosidad, escuchar con atención y utilizar un lenguaje cortés en la comunicación oral.
2. Estimular y animar a los estudiantes a interesarse por comunicarse entre sí y atreverse a expresar sus opiniones; mejorar sus habilidades lingüísticas de autonomía, comunicación y discusión;
3. Saber tratar a los demás con amabilidad, cortesía y cortesía.
4. Aprende a utilizar un tono amigable para resolver problemas de la vida.
Enfoque de la enseñanza:
Aprender a utilizar un tono amigable para resolver problemas prácticos de la vida.
Dificultades de enseñanza:
Aprende a utilizar un tono amigable para resolver problemas prácticos de la vida.
Cursos docentes:
1. Crea situaciones y siente el encanto del tono.
1. Ver comedias
El conejito blanco cogió una cesta de coles y se la llevó feliz a casa. En el camino se encontró con un cerdito que buscaba comida. El cerdito vio la canasta de repollo del conejito blanco, se apresuró y dijo: "Conejito, tienes tantas coles que me comeré dos en el almuerzo". El conejito blanco dijo con tristeza: "Si quieres comer repollo". "Cultivalo tú mismo". No te lo daré ". El cerdito hizo un puchero y dijo enojado: "No crees que pueda cultivarlo yo mismo". El conejito blanco continuó empujando el repollo a casa. Mientras caminaba, vio al hombre que había salido a caminar. La ovejita dijo: "Hermana Conejo Blanco, ¿tuviste una buena cosecha de repollo este año?" El conejito blanco dijo: "Sí, el clima es bueno este año y la cosecha de repollo es buena". Eres realmente capaz, quiero aprender de ti ". Todo tipo de repollo. El conejo blanco dijo: "Hermano Cabra, ¿por qué no traes dos repollos para comer?" La ovejita dijo: "Está bien, gracias hermana conejita blanca". La ovejita tomó felizmente el repollo que le dio el conejo blanco. Vete a casa.
2. Maestra: Lo extraño es que el conejito blanco pidió repollo, pero la cabra no se lo dio, sino que se lo ofreció a la cabra.
Estudiante 1: Porque al conejo blanco le gustan las cabras.
Estudiante 2: Porque las cabras son educadas.
Estudiante 3: Porque las cabras son educadas. /p>
3. Maestro: Así es. Como las cabras hablan amablemente y hacen que la gente se sienta cómoda, están dispuestas a darles el repollo que cultivan.
4. Tema dominante: Comunicación oral: Presta atención al tono.
En segundo lugar, compara percepciones y habla sobre el descubrimiento.
1. ) No es intencional.
Lo siento, no fue mi intención.
(1)Tía, por favor, hazte a un lado. , por favor, hazte a un lado.
2. Discusión: ¿Cuál de estas dos oraciones suena más cómoda y cuáles son los diferentes efectos de usarla?
3. /p>
Salud 1: La segunda oración suena más cómoda.
Estudiante 2: La segunda oración es más fácil de identificar para las personas.
Estudiante 3: La segunda oración. es más aceptable.
Estudiante 4: La segunda frase es más fácil de cumplir tu deseo.
4. Los niños lo dijeron bien, entonces, ¿qué encontraste? p>5. Resumen: La magia de hablar con amabilidad. No importa con quién estemos hablando, debemos prestar atención a nuestro tono. Si hablamos de forma amigable, el problema se solucionará. En tercer lugar, aplica lo que has aprendido, resuelve el problema
1. Aplica lo que has aprendido para resolver los siguientes problemas
(1) Mi madre me pidió que aprendiera a dibujar. .
La maestra me criticó por llegar tarde a la escuela.
Después de clase, le dije al profesor...
(3) Cuando vea a mi compañero olvidarse de cerrar el grifo después de lavarse las manos, le diré...
2. Trabajo en equipo, requisitos:
(1) Trabajar en grupos de cuatro para hacer un buen trabajo de división del trabajo. Una persona toma notas, otra informa y otra organiza. Cada uno expresa su propia opinión.
(2) Discuta los tres temas anteriores.
(3) Todo problema debe resolverse.
(4)¿A qué debemos prestar atención?
3. La clase pequeña comienza a discutir y el profesor inspecciona.
4. Informe de clase pequeña.
(1) Regístrate en cada clase pequeña.
(2)Las pequeñas lecciones restantes son complementarias.
Cuarto, el resumen del profesor.
Un tono amable puede resolver muchos problemas en la vida. A veces hay conflictos o malentendidos entre compañeros. Mientras seamos amables y sinceros, podemos minimizar los grandes problemas y eliminar los malentendidos.
Verbo (abreviatura de verbo) expandir
1. ¿Alguna vez te has encontrado con algún problema difícil de resolver en tu vida?
Intenta comunicarte entre ellos de forma amigable.
2. ¿Hay algún malentendido entre tú y tus compañeros?
¡Intenta utilizar palabras amigables para resolver conflictos con tus compañeros!