El meollo de la portada del libro

Interpretación del libro de texto: Tian Xiaofei, quien ingresó al Departamento de Inglés de la Universidad de Pekín a la edad de trece años, ya era una "vieja estudiante" en el tercer grado de la escuela secundaria cuando escribió este artículo para conmemorar la 90 aniversario de la fundación de la Universidad de Pekín. En este artículo poético, el autor revisa su relación con la Universidad de Pekín, especialmente sus dos años de estudio y vida en la Universidad de Pekín. Expresa su amor por la Universidad de Pekín, sus elogios hacia la Universidad de Pekín y sus sentimientos complicados al dejar la Universidad de Pekín por la Universidad de Pekín. , y su anhelo de libertad y libertad El espíritu de la creación.

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Caballo saltando (qi6ngl6ng) pisándole (la) paseando (Changyang) bruscamente elocuente (Xu).

Tian capturó la melancolía de (Xie) (Xie Sing) y los sollozos de la precipitación (Bian) (Ye).

Perdido: Me siento vacío e ignorante, como si hubiera perdido algo.

Passing White Horse (Xi): Caballo Blanco originalmente se refería a un buen caballo, pero luego fue comparado con la sombra del sol. Brecha, brecha es una metáfora, el tiempo pasa rápido, como un caballo cruzando rápidamente frente a una pequeña brecha.

Un camino sinuoso conduce a las profundidades.

Comprenda este artículo en su conjunto

El artículo está dividido en tres partes independientes, separadas por líneas en blanco.

La primera parte (1-3): Entré en la Universidad de Pekín y realicé mi sueño de infancia; la segunda parte (4-13): El aprendizaje y los logros de escribir "I" en tres años en la Universidad de Pekín; la tercera parte (14-18): Expreso mi amor por la Universidad de Pekín.

Estas tres partes están claramente estratificadas y enfocadas: del pasado al presente, del presente al futuro, desde el primer encuentro hasta el ingreso a la escuela, desde los tres años de vida en la escuela hasta el final; elogios de la Universidad de Pekín.

En quinto lugar, resuma los puntos principales del artículo y comprenda el contenido del mismo.

(1) Pensamiento: ¿Qué parte del texto se centra en el "encuentro a los trece años"?

1. Lee rápidamente la primera parte del texto y utiliza dos palabras que reflejen mejor el viaje mental del autor para resumir las cuatro escenas de la vida del autor desde los 7 a los 16 años:

Cuando tenía 7 años Cuando vi una foto amarillenta de la Universidad de Pekín a la edad de 18 años, supe por primera vez que había otra Universidad de Pekín en el mundo.

10 Los estudiantes que ya aprobaron el examen de ingreso a la Universidad de Pekín, independientemente de ello, creen firmemente que se convertirán en estudiantes de la Universidad de Pekín y deben mantenerlo actualizado.

Fui admitido en la Universidad de Pekín a la edad de 13 años y crecí en la Universidad de Pekín.

Escribí este artículo a la edad de 16 años para conmemorar el 90 aniversario de la Universidad de Pekín. Recordó sus dos años en la Universidad de Pekín, miró hacia el futuro y anhelaba crear y volar.

Claramente: La vida entre los siete y los dieciséis años:

Cuando tenía 7 años, conocí la inexplicable sorpresa, la alegría y el conmovedor anhelo por la Universidad de Pekín.

A la edad de 10 años, fue la primera vez que vi a la Universidad de Pekín girar la cabeza con obstinación y confianza.

No esperaba tener tanta confianza después de ingresar a la Universidad de Pekín a la edad de 13 años.

Cuando tenía 16 años, me di cuenta de que la Universidad de Pekín estaba en un estado de abandono.

2. Lee el cuarto párrafo en voz alta. Hablemos de este párrafo. Este es el sentimiento del autor cuando recuerda sus dos años en la Universidad de Pekín.

(2) 1. ¿En qué aspectos describe la segunda parte la Universidad de Pekín?

Biblioteca de la Universidad de Pekín Personas de la Universidad de Pekín: compañeros, profesores, yo.

2. Estudia las secciones 6 a 9 del texto y piensa:

(1) Cuando empezó la escuela, ella hizo una promesa magnífica. ¿Qué ideas se pueden extraer de esto?

(2) ¿Qué pensó cuando vio tantos libros en la biblioteca? ¿Dónde y cuáles están los recuerdos del pasado?

(3) ¿Qué tipo de mundo nuevo y conmovedor le mostró la Universidad de Pekín y qué impacto tuvo en ella?

(4) Lea los párrafos 8 y 9 en voz alta. ¿Qué oraciones describen los sentimientos del autor en la Biblioteca de la Universidad de Pekín? ¿Qué se siente?

3. Estudie los párrafos 10 a 12 del texto y piense:

(1) ¿Quién le gustó en la Universidad de Pekín y qué vio?

(2) Leer los párrafos 10 y 11.

A.¿Cuál es la función de la primera frase del párrafo 10? "Personas que prefieren estudiar en la Universidad de Pekín", ¿pueden estudiar las "personas"? ¿Qué significa "leer" aquí? ¿Qué leyó el autor de este artículo de la gente de la Universidad de Pekín? Pensando en retrospectiva, ¿qué "leyó" Zhu Ziqing de los antecedentes de su padre? ¿Qué "leyó" el pequeño Francisco del señor Hamel?

b. ¿Cuáles son los sentimientos del autor hacia el profesor de la Universidad de Pekín? “La Universidad de Pekín es un río lleno de vida que nace en su nacimiento hace 90 años y fluye hacia un futuro lleno de esperanza.

No importa cómo cambie el paisaje a ambos lados del estrecho, siempre hay barqueros en el río que están ansiosos por cruzar el hermoso otro lado, y también hay timoneles y barqueros trabajadores que se transmiten de generación en generación. "¿Qué significan "barquero", "timonel barquero" y "cambios en el paisaje a través del Estrecho" en esta frase? ¿Por qué deberíamos empezar desde la "fuente de hace 90 años"?

Consejos: Libro de la Universidad de Pekín y Gente de la Universidad de Pekín.

Libros de la Universidad de Pekín: Más de 4 millones de libros comenzaron a hacer que la autora se sintiera casi desesperada, como la niña que lloraba. Poco a poco, la autora se volvió tranquila, feliz y pacífica en el mundo. de libros.

Gente de la Universidad de Pekín: La sensibilidad, la pureza, el ingenio y la vitalidad de los estudiantes de la Universidad de Pekín hicieron que el autor sintiera la frescura y la libertad únicas de la Universidad de Pekín. Los profesores de la Universidad de Pekín me hicieron entender. el verdadero significado de la palabra maestro por primera vez. Significado: estudio riguroso y sinceridad.

Resumen: La Universidad de Pekín valora demasiado mi corazón. Este es un momento muy satisfactorio porque está empapado de sudor. , lágrimas y risas.

(3) Lee la última parte en voz alta

a. ¿Qué sentimientos expresa esta parte sobre la Universidad de Pekín?

Atrapa la perla más brillante. para la Universidad de Pekín, elogie a la Universidad de Pekín y exprese afecto p>

La Universidad de Pekín es una parte de mí, una parte de mí, volveré a usted

b. Soy un barco desatado"? ¿Qué significa esta metáfora?

6. Diseño de la tarea

1. Copiar palabras

2. Extracto de las maravillosas frases del texto Dime qué es maravilloso

3. Extrae el "rocío" de Tian Xiaofei

Segunda lección

1. Prueba frases maravillosas. Creación de oraciones asociativas 2. Aprenda habilidades de escritura (use expresiones con habilidad)

2. Revise la introducción: Pensamiento:

1. ¿Sobre la edad?

2. ¿En qué edad debería centrarme?

3. sobre mí. ¿Qué es lo más importante? ¿Qué es lo que más me impresionó? (Busque el párrafo correspondiente en el artículo) 4. ¿Cómo evalúo la Universidad de Pekín? Busque las frases en el artículo, léalas e intente utilizarlas. en una frase. (Discusión en grupo de cuatro personas)

5. Encuentra dos poemas en el texto y léelos y cuenta cómo los entiendes (Discusión en grupo de cuatro personas). >

Tercero, saborea. oraciones hermosas

1. Comunicación estudiantil, resumen colaborativo: ① Ventajas del paralelismo (omitido):

(2) Beneficios de las oraciones metafóricas (omitido):

(3) Beneficios de las oraciones de personificación:

2. ¿Qué oraciones crees que son mejores para usar en el artículo?

Claro: (Estudiantes, puede haber las siguientes respuestas)

Primera parte: (1) "Me quedé mirando este paisaje familiar, y una inexplicable sorpresa, alegría y tacto surgieron silenciosamente en los corazones de los niños. "Esto expresa principalmente el anhelo indescriptible del autor por la Universidad de Pekín, o una afinidad espiritual.

(2) "Volví la cabeza obstinadamente y dije: '¡No! Si lo miras ahora, ¿no cambiará tu gusto cuando vengas a la escuela en el futuro? Esta trama es muy interesante. Expresa lo llena de personalidad y confianza que estoy a los diez años. "Nunca dudé de que sería estudiante de la Universidad de Pekín". En resumen, esta parte expresa principalmente la fascinación del autor por la Universidad de Pekín desde la infancia.

Parte 2: (3) Hice una promesa al comienzo de mi inscripción: "No solo estoy orgulloso de la Universidad de Pekín, sino que también quiero que la Universidad de Pekín esté orgullosa de mí". Me mostró una historia conmovedora. En este mundo mágico, tengo muchas ganas de vivir, muchas ganas de crear, muchas ganas de tener un par de alas ligeras... de volar libremente en el cielo sin límites. ¡Incluso aquellos a quienes les gusta leer libros de la Universidad de Pekín! más..."

"Oh, Universidad de Pekín, Universidad de Pekín, me has confiado demasiado..." Estas frases expresan el amor y la gratitud del autor hacia la Universidad de Pekín. La Universidad de Pekín le permitió al autor leer muchos libros y conocer a mucha gente. La Universidad de Pekín permitió al autor comenzar una nueva vida; la Universidad de Pekín enriqueció el alma del autor.

Tercera parte: (4) "No he olvidado mi juramento... Estoy ansioso por capturar las perlas más brillantes de las profundidades del océano para usted y la Universidad de Pekín". Partí de esa vida sin preocupaciones. La niña despreocupada lucha por madurar paso a paso. La Universidad de Pekín se ha convertido en algo más que un alma mater que me apoya. Es un maestro, es un amigo, es parte de mí, es parte de quién soy.

"Volveré a encontrarte... apoyándome suavemente en tu pecho..." Estas sentidas palabras expresan el amor del autor, el anhelo por la Universidad de Pekín y el deseo de contribuir a la Universidad de Pekín.

De lo anterior Leyendo atentamente, sintiendo y comprendiendo, podemos concluir que estas tres partes expresan conjuntamente el anhelo del autor por la Universidad de Pekín, su amor por la Universidad de Pekín, su gratitud por la Universidad de Pekín y su dedicación a la Universidad de Pekín.

3. Oraciones asociativas:

(1) Desde que me puse con cuidado la insignia blanca de la escuela, la Universidad de Pekín ya no es la imagen de los edificios que pasan junto a la ventana, uno por uno. El sueño acariciado. El corazón de niña es una realidad completa que necesita ser afrontada con toda la conciencia sobria.

Anhelo la vida, anhelo la creación, anhelo un par de alas ligeras, anhelo deshacerme de los grilletes. de este cuerpo pesado, y volando libremente en el cielo sin límites

¡Anhelo _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _! _ _ _ _ _ _ vida

Cuarto, resumen

1. El título del artículo es "Trece oportunidades". "Me encanta la Universidad de Pekín", "Mi escuela" y "Recuerdos de la vida en la Universidad de Pekín" (primero deje que los estudiantes hablen libremente y luego resuman)

La razón por la que quiero escribir sobre este encuentro es que es un hito en la vida del autor y es muy importante. En palabras del propio autor, la Universidad de Pekín es “un lugar donde he estado desde que tenía siete años, un lugar que conozco y amo desde que era”. cuando era niña", "Fue en la Universidad de Pekín donde maduré gradualmente desde una niña despreocupada", "La Universidad de Beijing es parte de mí", "fluye en mi cuerpo"

2. Idea central ( el profesor da suficientes consejos y también pueden comunicarse entre sí)

Resumen después de hacer preguntas: este artículo describe el encuentro del autor con la Universidad de Pekín y su experiencia de crecer en el abrazo de la Universidad de Pekín, y expresa las opiniones del autor sobre El anhelo, el amor, la gratitud y el afecto de la Universidad de Pekín

3. La cooperación entre profesores y estudiantes ilustra el proceso de transformación ideológica del autor. La biblioteca de la Universidad comenzó a estar casi desesperada y gradualmente se volvió alegre y pacífica. Más tarde, ansiaba volar, para pagarle a mi alma mater.

"Estoy indisolublemente ligado a la Universidad de Pekín". >Introducción: Mi añoranza infantil por la Universidad de Pekín y mi decisión de ingresar a la Universidad de Pekín.

Descripción detallada: sentimientos durante dos años de estudio.

4. Es un talento precoz. Fue a la universidad a los 13 años y lo escribió a los 16. ¿Qué debemos aprender de su historia de éxito?

Claro: Aunque nos resulte difícil compararlo. ella, podemos aprender de ella. Lo más valioso que se aprende de las historias de éxito es la confianza, la perseverancia, mucha lectura, pensamiento y ganas de crear. Espero que todos puedan aprender del espíritu del autor, mejorarse constantemente en la vida y el estudio y convertirse en talentos reflexivos, conscientes, conocedores y sabios lo antes posible.

5. Aprender habilidades de escritura:

1. ¿Cuáles son las formas comunes de expresión?

2. Qué expresiones específicas se utilizan en el texto.

(Se combinan narrativa, discusión y lirismo. El propósito de describir mi origen y destino en la Universidad de Pekín es expresar mis sentimientos por la Universidad de Pekín. El texto completo utiliza el lirismo como deformación, la narrativa como latitud. , y la discusión como punto. Forman un capítulo sin interrupciones)

6. Confesión verdadera: Después de estudiar este texto, los estudiantes deben sentir envidia de este joven universitario, pero además de envidia, ¿no deberíamos pensar en eso? ¿algo más? Por favor escriba sus pensamientos con el título "Tía Tian, ​​​​quiero decírtelo".