Plan de trabajo del equipo de preparación del curso de idioma chino de segundo grado

1. Plan de trabajo para el grupo de preparación de lecciones de idioma chino de segundo grado

Este semestre, el grupo de enseñanza e investigación de chino de segundo grado se guía por el nuevo concepto curricular de acuerdo con el requisitos laborales de la Oficina de Educación y las ideas de trabajo docente de la escuela, fortalecer la investigación docente y la reforma docente, explorar constantemente métodos y estrategias efectivos de enseñanza en el aula "345", mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, mejorar el nivel teórico profesional de los docentes y la capacidad práctica de enseñanza, y esforzarse. crear una atmósfera de enseñanza abierta para el desarrollo de materias y cultivar la conciencia innovadora y la capacidad práctica de los estudiantes, de modo que cada estudiante pueda desarrollarse armoniosamente e individualmente, y mejorar integralmente su alfabetización integral en chino.

1. Ideología rectora

Implementar concienzudamente el espíritu de la conferencia de trabajo educativo, seguir los "Nuevos estándares curriculares chinos para la escuela primaria", profundizar la reforma de la enseñanza en las aulas, promover integralmente una educación de calidad y Mejorar aún más la calidad de los profesores de chino de cada estudiante de este grupo, mejorando así de manera integral la calidad de la enseñanza de chino en nuestro grupo. Tomar la optimización de la enseñanza en el aula como un gran avance, movilizar el entusiasmo de los estudiantes y cultivar el interés de los estudiantes en aprender chino como punto de partida, fortalecer la investigación y la práctica repetida, mejorar la educación básica, mejorar la calidad de la enseñanza y garantizar que la calidad de la enseñanza del chino en este grupo alcanza un nuevo nivel.

2. Enfoque del trabajo

Nuestro equipo de enseñanza e investigación corregirá aún más las ideas educativas, llevará adelante un estilo pragmático y de búsqueda de la verdad, fortalecerá la gestión de la enseñanza en el aula e innovará la forma de enseñanza. y actividades de investigación, y realizar actividades docentes e investigadoras sólidas y eficaces. Contribuir a la mejora de la connotación del centro.

(1) Fortalecer el estudio teórico y mejorar la conciencia sobre la reforma curricular

1. Utilice el tiempo libre para continuar organizando a los maestros en el grupo para estudiar los "Nuevos estándares curriculares" y 345". diseño de enseñanza en el aula, organizar a los maestros para que estudien cuidadosamente la teoría de la enseñanza en el aula "345", organizar cuidadosamente las clases estándar en el aula y los tratados educativos relacionados. Todos los maestros deben leer "Educación xx" e "Investigación sobre la enseñanza del chino en la escuela primaria" todos los meses, y leer en. al menos un trabajo de teoría educativa este semestre y realizar seminarios periódicos para comprender gradualmente el papel de los materiales didácticos y los materiales didácticos, y comprender el propósito de escribir materiales didácticos

2. Fortalecer el aprendizaje y el enfoque de la enseñanza y la investigación. sobre la enseñanza. De acuerdo con los objetivos de trabajo establecidos por la escuela, formularemos de manera efectiva el plan de educación y enseñanza para este grupo de grado, organizaremos razonablemente el progreso de la enseñanza y estudiaremos los estándares del plan de estudios con los pies en la tierra. Organizar a los profesores de chino de este grupo para que lleven a cabo activamente diversas actividades competitivas, como evaluación de la enseñanza en el aula, diseño de enseñanza y evaluación en papel, y esforzarse por obtener buenos resultados.

(2) Mejorar el trabajo de rutina y construir un aula armoniosa.

Llevar a cabo la preparación colectiva de las lecciones, integrar verdaderamente la sabiduría de los profesores, y ser organizado y organizado, tener arreglos, establecer tiempos, contenidos y preparación, resaltar los puntos clave, resolver dificultades y esforzarse por mejorar. la calidad de la preparación de lecciones colectivas. Cada clase debe realizar modificaciones de acuerdo con la situación real de la clase, modificarlas y ajustarlas durante el proceso de enseñanza y escribir una buena enseñanza. Todos los profesores de chino de este grupo utilizan la preparación de lecciones colectivas como un gran avance. , adherirse al nuevo concepto curricular y al diseño de enseñanza del aula de 345 ”como ideología rectora, y prestar atención a la implementación específica del método de aprendizaje de “autonomía, cooperación e investigación” en el aula. La enseñanza presencial propugna un estilo de enseñanza verdadero, sencillo y sólido. Este semestre, los profesores de este grado realizarán seminarios a través de conferencias y actividades de evaluación, todos podrán observar, reflexionar, comunicarse, aprender y crecer juntos, promoviendo así la rápida mejora del nivel general de la enseñanza en el aula.

(3) Estandarizar las actividades del grupo de docencia e investigación y mejorar la eficacia docente.

1. Tomar como base la investigación docente en el aula y mejorar continuamente el nivel de la docencia en el aula.

Trabaja duro en la palabra "práctico" y haz un escándalo por la palabra "investigación", y realmente combina la enseñanza y la investigación con la mejora de la eficiencia del aula, combinándola con la resolución de problemas prácticos de enseñanza y combinándola con la crecimiento de los docentes. Potenciar la estrecha colaboración entre los miembros del grupo docente e investigador. Escuche y evalúe las clases de los demás, comuníquese y explore entre ellos. La evaluación de la clase sigue los "cuatro pasos": el profesor en clase habla de la clase, el profesor que escucha la clase comenta la clase, los profesores clave comentan y el profesor en clase habla de los resultados, logrando verdaderamente que "todos participen". todos piensan, todos hablan y todos se benefician." Los resultados logran "tres unos": un registro de aula (caso docente), una reflexión docente y una revisión grupal.

2. Se deben hacer esfuerzos para cultivar el interés de los estudiantes por el aprendizaje activo y el hábito de comunicarse entre sí.

Fortalecer la capacitación regular de los estudiantes en el aula para que cada estudiante pueda desarrollar buenos hábitos de estudio y mejorar la calidad de la enseñanza del chino con el concepto de "crear una clase académica", cultivar buenos hábitos de estudio de los estudiantes, estimular el interés de los estudiantes en aprender y guiarlos; que los estudiantes dominen los métodos de aprendizaje, creen activamente un modelo de enseñanza que permita a los estudiantes aprender felizmente y a los maestros enseñar bien, y lograr verdaderamente el desarrollo mutuo de maestros y estudiantes. De acuerdo con el acuerdo de trabajo escolar, cultivar el interés de los estudiantes por la lectura, aprovechar plenamente el papel del rincón de libros de la clase y trabajar juntos para crear un campus académico. Para estimular el interés de los estudiantes por la lectura, guíelos para que utilicen las clases de lectura de la mañana, las clases de lectura, el horario escolar de la tarde y los fines de semana para realizar actividades de lectura extensas. Que cada estudiante lea más, lea buenos libros, estudie bien, adquiera conocimientos, comprenda principios y cultive sentimientos a partir de la lectura. Dejemos que la lectura se convierta en un comportamiento consciente de aprendizaje permanente para cada estudiante, mejorando así de manera integral la alfabetización china de cada estudiante.

3. Centrarse en la enseñanza de la composición y aumentar los esfuerzos de investigación. La vida es la fuente de las composiciones de los estudiantes y la experiencia es el medio para acumular vida. Debemos prestar atención a la investigación sobre la relación entre la composición y las actividades de los estudiantes y la sociedad, prestar atención a la investigación sobre la composición imaginativa, fortalecer la apertura de la enseñanza de la composición, perseguir la eficacia de la enseñanza de la composición y llevarlos a experimentar la vida, sentir la vida. y crear vida, abriendo así la fuente de escritura de composiciones, mejorar eficazmente la capacidad de composición de los estudiantes y guiarlos a escribir buenas composiciones. Anime a los estudiantes a escribir un diario de crecimiento todos los días.

4. Fortalecer aún más la enseñanza de la escritura y la lectura, aumentar los esfuerzos de investigación sobre la enseñanza de la escritura y la lectura, y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza de la escritura y la lectura, para que los estudiantes puedan leer con seriedad y escribir correctamente.

5. Fortalecer el seguimiento de la calidad docente. La búsqueda de la calidad de la enseñanza del chino debe dividirse en la evaluación de cada unidad de cada lección para reducir o eliminar la acumulación de errores. Se pone especial énfasis en mejorar la excelencia y compensar las deficiencias. El equipo de enseñanza e investigación realiza pruebas de calidad aleatorias y proporciona análisis oportunos y control de retroalimentación. Al mismo tiempo, se fortalecen diversos concursos de calidad, como el concurso de recitación, el concurso de reyes de cuentos, el concurso de dictado, etc., para promover el desarrollo integral de la calidad de los estudiantes. Cumplir con las inspecciones irregulares de tareas y preparación de lecciones. Controlar estrictamente la calidad de las tareas, controlar la cantidad, hacer correcciones oportunas y regular oportunamente la enseñanza.

6. Al final del semestre, resumir el trabajo del grupo de docencia e investigación, y hacer un buen trabajo de acumulación de archivos dentro del grupo. Materiales didácticos, trabajos docentes, planes del grupo de docencia e investigación. Los registros de actividades docentes e investigadoras, los resúmenes de los grupos docentes e investigadores, las estadísticas del desempeño docente, etc. deben llevarse con cuidado y mejorar los archivos.

(4) Formación de cuatro habilidades básicas para profesores

1. Organizar activamente a los profesores de este grupo para promover vigorosamente el mandarín y prestar atención al uso del lenguaje y los caracteres. El trabajo de lengua y escritura escolar es la base para la normalización y estandarización de la lengua y la escritura de nuestro país, y fortalece aún más la estandarización de la lengua y la escritura escolares. Hacer un buen trabajo en la popularización del mandarín y la estandarización del uso de las palabras tendrá un profundo impacto en el dominio de los conocimientos científicos y culturales de los estudiantes, el cultivo del espíritu innovador y la capacidad práctica, la herencia y la continuación de la cultura tradicional de la nación china, el cultivo del patriotismo y la promoción de la unidad nacional. y mejorar la cohesión nacional. Por lo tanto, nuestro grupo implementa plenamente los requisitos de "tres inclusiones y una penetración" del Ministerio de Educación sobre el trabajo de lengua y escritura, fortalece la construcción organizacional y de sistemas, aumenta los esfuerzos de publicidad y promueve el desarrollo en profundidad del trabajo de lengua y escritura de nuestro grupo. .

2. La apariencia y la calidad del lenguaje de los profesores tienen una gran influencia en los estudiantes. Un docente calificado no sólo debe tener un alto nivel ideológico y moral y un nivel profesional, sino también una gran capacidad lingüística y un alto conocimiento del idioma. Nuestro grupo concede gran importancia a la formación y mejora de la calidad lingüística de los profesores, e incluye la formación lingüística de los profesores en el plan de formación escolar. Respetar el principio de combinar la formación centralizada con la descentralizada y combinar la formación de todo el personal con el entrenamiento individual. Fortalecer la formación de procesos, resaltar las "cuatro características" de la formación docente: inclusiva, participativa, práctica y de proceso completo, y mejorar el dominio del mandarín de todos los docentes, aprovechar plenamente el papel de liderazgo de destacados docentes centrales y liderar la formación docente; área de un punto a otro, y aumentar la asistencia individual, centrarse en la capacitación lingüística para maestros individuales y ayudar a los maestros que no han alcanzado el estándar a alcanzar el estándar lo antes posible. Organice a todo el grupo de profesores para participar en un concurso de caligrafía exigente y seleccione obras destacadas para exhibirlas y revisarlas.

2. Plan de trabajo del equipo de preparación del curso de idioma chino de segundo grado.

1. Fortalecer el estudio teórico y mejorar integralmente la calidad de los docentes.

1.Constituir un equipo de enseñanza e investigación del aprendizaje. Organizar el aprendizaje de los docentes cada semana. Los profesores de segundo año deben aprovechar la oportunidad de estar en la misma oficina para organizar y llevar a cabo cuidadosamente actividades para aprender nuevos libros de texto chinos y nuevos estándares curriculares para ayudar a interpretar los nuevos estándares curriculares y nuevos libros de texto y comprender la esencia espiritual de los nuevos. reforma curricular.

Estudie la interpretación del modelo de enseñanza chino centrado en el estudiante promulgado por la escuela y explore cómo aplicar eficazmente el modelo de enseñanza centrado en el estudiante a los estudiantes. Organizar a los profesores para que estudien diversos libros y publicaciones periódicas educativas, como "Profesores de chino de escuela primaria", "Enseñanza de chino en escuela primaria", "Enseñanza e investigación de chino", etc. Esto permite a los docentes tener una comprensión amplia y oportuna de las tendencias educativas y las reformas docentes, aprender de la experiencia docente de docentes destacados y aplicarla a la educación y el trabajo docente diario para mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza.

2. Ser un docente orientado a la investigación. Cada profesor del grupo tiene su propio tema de investigación. Nos esforzamos por integrar la teoría con la práctica, integrar orgánicamente el trabajo de investigación científica con nuestro propio trabajo docente e insistimos en preparar lecciones, escuchar lecciones y evaluar lecciones con preguntas. Soy diligente al escribir y resumo mis ganancias y pérdidas de manera oportuna.

3. Realizar aprendizaje, comunicación y discusión centrándose en la investigación docente en el aula centrada en el estudiante. Organice cuidadosamente conferencias y evaluaciones y proporcione orientación instantánea en el aula. Realizar un buen seminario para mejorar las habilidades de evaluación y de aula de los docentes. Sobre esta base, participar activamente en las actividades docentes de escucha y evaluación presenciales organizadas por la Dirección de Asuntos Académicos.

2. Preste atención a una enseñanza eficaz y mejore eficazmente la eficacia en el trabajo.

1. Implementar estrictamente el plan curricular. Cada maestro toma cada lección en serio. Tome en serio las inspecciones mensuales de la escuela, organice rápidamente a los maestros para intercambiar información, identificar fortalezas y debilidades y trabajar duro para hacer correcciones.

2. Prestar atención a la enseñanza en el aula. La enseñanza en el aula y la investigación están estrechamente integradas. Según las características cognitivas de los estudiantes de segundo año, los estudiantes deben ser buenos cultivando sus propios hábitos de estudio en clase. La alfabetización y la expresión oral son el foco y la dificultad del trabajo docente e investigador de este semestre. En la enseñanza de la alfabetización, es necesario cultivar la capacidad de alfabetización independiente de los estudiantes, resaltar su autonomía y guiarlos adecuadamente para que aprendan de forma independiente. En la enseñanza de la alfabetización y la lectura, debemos aprovechar las oportunidades en cualquier momento para crear un entorno de comunicación oral para los estudiantes y proporcionarles una plataforma para que se muestren.

3. Tema de reforma docente

Este semestre, mi grupo de enseñanza e investigación continuará estudiando el proyecto "Recitación de clásicos chinos y mejora de la alfabetización bilingüe de los estudiantes" para alentar a los estudiantes a acumular chino. clásicos después de clase y enriquecer el patrimonio cultural de los estudiantes y mejorar las cualidades humanísticas de los estudiantes.

4. Fortalecer la enseñanza y la investigación de la preparación colectiva de lecciones.

En la nueva reforma curricular, la enseñanza en el aula todavía juega un papel importante en la enseñanza en el aula centrada en el estudiante. Nos centramos en la enseñanza y la investigación en el aula y fortalecemos la preparación, la enseñanza y la investigación colectivas de lecciones. Usaremos toda la clase o un determinado enlace o un determinado método. Primero, el instructor hablará sobre sus ideas y cómo implementar el nuevo concepto del curso. Luego, otros profesores hablan sobre sus propios puntos de vista de investigación sobre este curso, con el fin de lograr el propósito de inspiración mutua, mejora mutua y cooperación mutua. Si los documentos anteriores entran en conflicto con el trabajo escolar, se implementarán de acuerdo con los arreglos escolares.

En resumen, este semestre actualizaremos aún más nuestros conceptos educativos y nos centraremos en las prioridades de enseñanza de la escuela y, a través de actividades de enseñanza e investigación efectivas, mejoraremos nuestra calidad general, nuestros niveles de investigación educativa y científica y nuestra enseñanza. calidad, para que realmente se implemente una educación de calidad en materias del idioma chino.

3. Plan de trabajo para el grupo de preparación de lecciones de idioma chino de segundo grado

1. Propósito y requisitos

1. Continuar guiar a los estudiantes para que comprendan correctamente y utilicen el idioma de la patria para equiparlos con habilidades básicas de lectura, escritura, comprensión auditiva y expresión oral, y desarrollar buenos hábitos de aprendizaje del chino. En el proceso de enseñanza, debemos ampliar los horizontes de los estudiantes, desarrollar la inteligencia de los estudiantes, estimular el amor de los estudiantes por la patria y el idioma, cultivar gustos estéticos sanos y nobles, y cultivar la calidad ideológica socialista y el espíritu de patriotismo.

2. Llevar a cabo científicamente una revisión general para ayudar a los estudiantes a organizar los conocimientos aprendidos previamente en un sistema, mejorar los puntajes de chino de los estudiantes a gran escala y esforzarse por lograr buenos resultados en el examen de ingreso a la escuela secundaria.

2. Análisis de los materiales didácticos

El contenido docente de este periodo incluye dos aspectos:

1. Finalización del nuevo curso: el último periodo estaba en marcha horario y se ha completado el noveno grado. El curso ha completado más de tres unidades, quedando una unidad de ficción, una unidad de prosa y una unidad de teatro y literatura cinematográfica y televisiva.

2. Revisión del examen de ingreso a la escuela secundaria: la revisión del examen de ingreso a la escuela secundaria para los graduados de este año se basa en los "Clásicos del examen de ingreso a la escuela secundaria" de la ciudad de Huanggang en XX de este año. Incluye las siguientes partes: conocimiento chino Acumulación y aplicación, lectura y comprensión, entrenamiento en escritura, revisión integral.

3. Análisis de la situación del alumnado

Esta clase pertenece a la segunda categoría de las clases ordinarias.

A través de la enseñanza del período anterior, se descubrió que las habilidades básicas de chino de los estudiantes eran deficientes, su interés en aprender no era fuerte y sus hábitos de estudio no eran buenos. No quieren usar su cerebro en clase, no les gusta hacer ni responder preguntas, tienen que ser supervisados ​​cuando toman notas y copiar las tareas es muy común. Algunos estudiantes también tienen una grave sensación de cansancio de estudiar.

IV.Métodos y medidas

1. De acuerdo con el estado de aprendizaje de los estudiantes, mejorar el interés por la enseñanza, cambiar los métodos de enseñanza aburridos y estimular el interés de los estudiantes en aprender.

2. Utilizar más métodos de enseñanza basados ​​en la discusión para movilizar a los estudiantes a pensar activamente en los problemas y aprender a combinar el aprendizaje independiente y el aprendizaje cooperativo.

3. Prepare lecciones cuidadosamente, diseñe ejercicios y preguntas de prueba cuidadosamente, no participe en tácticas de mar de preguntas, corrija la tarea de los estudiantes de manera oportuna y exija estrictamente la tarea de los estudiantes.

4. Participar activamente en actividades de enseñanza e investigación, aprender de las experiencias avanzadas de otros y mejorar los métodos de enseñanza.

4. Plan de trabajo para el grupo de preparación de lecciones de idioma chino de segundo grado

1. Ideología rectora

Este libro de texto hereda la excelencia de la educación china Tradicionalmente, nos centramos en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, y estamos comprometidos a construir un sistema de material didáctico abierto y dinámico para mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes. Sobre la base de la transición fluida del jardín de infantes a la escuela primaria en el primer grado, el primer grado del segundo grado ha avanzado de manera constante, sentando una base sólida para el cultivo y la mejora de la alfabetización china de los estudiantes de manera gradual y en capas.

2. Análisis de la situación académica y objetivos laborales

En este semestre, hay x estudiantes en esta clase, x niños y x niñas. Después de un año de aprendizaje del idioma chino, los estudiantes han aprendido muchas palabras nuevas, han acumulado algo de vocabulario y su capacidad lingüística se ha desarrollado hasta cierto punto. Sin embargo, algunos estudiantes no tienen conciencia de sí mismos en el aprendizaje y son muy dependientes, por lo que el rendimiento académico en la clase está claramente dividido. Para este grupo de estudiantes, es necesario adoptar varios métodos en la enseñanza futura para estimular su entusiasmo por el aprendizaje y guiarlos para descubrir y explorar activamente. Hacerles sentir la alegría de aprender chino, lo que seguirá generando motivación para aprender, y poco a poco hará del aprendizaje una necesidad para su propio desarrollo.

Las tareas de enseñanza y educación de chino de este semestre siguen siendo muy arduas y se centran en cultivar los hábitos de estudio y las habilidades de aprendizaje de chino de los estudiantes. En particular, los estudiantes deben dedicar tiempo a corregir y cultivar sus hábitos de escritura y aprender a escribir una caligrafía a lápiz clara y hermosa. Además, se debe guiar a los estudiantes para que recitan más poemas y ensayos chinos antiguos, desarrollen el hábito de leer libros todos los días, se concentren en cultivar habilidades de alfabetización extracurriculares y mejoren gradualmente la alfabetización china de los estudiantes.

3. Análisis de libros de texto

El texto de este volumen ya no tiene notación fonética en su totalidad. Los caracteres polifonéticos se anotan junto con el texto. Las palabras nuevas se enumeran debajo del texto. página, con pinyin chino y una imagen de fondo agradable para atraer la atención de los estudiantes. Este libro de texto aún se adhiere al principio de "editar más y mover menos", y los textos seleccionados aún reflejan las características de contenido rico y lleno de interés. El lenguaje de este volumen está estandarizado y es fácil de entender, lo que facilita a los estudiantes entrenarse en lectura, recitación, repetición y comunicación oral. Las ilustraciones son exquisitas y llenas de interés infantil, lo que puede ayudar a los estudiantes a comprender el contenido del texto y cultivar su capacidad de pensar en imágenes.

IV. Objetivos de enseñanza

El contenido didáctico de este volumen incluye pinyin chino, alfabetización y escritura, lectura, comunicación oral, etc. Los requisitos específicos son los siguientes:

1. Hábitos de aprendizaje

(1) Continúe dominando las posturas correctas de lectura y escritura y desarrolle el hábito de valorar los útiles escolares.

(2) Continúe cultivando el hábito de escuchar atentamente y desarrolle el hábito de escribir cuidadosamente con lápiz.

(3) Cultivar el hábito de leer y recitar con diligencia y estar dispuesto a leer fuera de clase.

2. Pinyin chino

(1) Consolidar el pinyin chino y poder utilizar el pinyin chino para ayudar con la alfabetización y el aprendizaje del mandarín.

(2) Reconocer letras mayúsculas y memorizar el "Alfabeto chino Pinyin".

3. Alfabetización y escritura.

(1) Leer con precisión 401 palabras nuevas. Y domina los 26 radicales comunes ordenados en el libro de texto.

(2) Capaz de escribir correctamente según el orden de los trazos y escribir 272 nuevos caracteres de memoria; Capaz de escribir los caracteres correcta y uniformemente según las características estructurales de los caracteres.

4. Comunicación oral

(1) Capaz de escuchar atentamente a los demás y comprender un pasaje o una cosa sencilla dicha por otros.

(2) Ser capaz de pronunciar algunas frases en mandarín con significado completo y oraciones coherentes después de mirar imágenes u observar cosas.

(3) Ser capaz de responder preguntas en mandarín basándose en lo que has oído y leído, con frases completas.

(4) Dispuesto a comunicarse verbalmente con los demás, con actitud generosa y educada.

5. Lectura

(1) Continuar aprendiendo a leer textos de forma correcta, fluida y emocional; Capaz de volver a contar el texto. Leerá el texto en voz alta por rol.

(2) Ser capaz de conectar el entorno lingüístico y la vida real, y comprender el significado de palabras de uso común.

(3) Ser capaz de comprender el contenido del texto en función del idioma y los personajes, imaginar las escenas representadas en el texto y conocer la idea principal del texto.

6. Escritura

(1) Capaz de escribir oraciones fluidas usando algunas de las palabras aprendidas; capaz de enderezar oraciones que están desordenadas;

(2) Aprende a observar imágenes y cosas sencillas en un orden determinado y a escribir algunas frases coherentes.

(3) Aprender las habilidades de comunicación verbal en aspectos como "enhorabuena", "compras" y "hospitalidad", y ser capaz de anotar el contenido relevante en unas pocas frases coherentes.

(4) Aprenda a utilizar comas, puntos, signos de interrogación y exclamación.

5. Medidas didácticas

1. Permitir que los estudiantes utilicen el pinyin chino para leer la pronunciación de los caracteres, analizar y recordar los glifos y comprender el significado de las palabras mirando imágenes o contactando el contexto. Utilizar la creatividad para diseñar métodos de enseñanza animados y diversos para consolidar la alfabetización en juegos, actividades y entornos lingüísticos. Preste atención a corregir la postura de escritura de los estudiantes y cultive buenos hábitos de escritura.

2. Preste atención a la guía de lectura y adopte una variedad de métodos. A cada texto se le debe dar tiempo suficiente para que los estudiantes lean en voz alta. Las ilustraciones deben usarse completamente para conectarlos con la vida real y ayudar a los estudiantes a comprenderlo. significado de palabras y oraciones en el entorno lingüístico y poder leerlo emocionalmente.

3. Preste atención a la conexión de contenido entre cada grupo de materiales didácticos, comprenda el contenido de los materiales didácticos en su conjunto, diseñe planes de enseñanza y utilice los materiales didácticos de forma creativa. Al enseñar, debemos aprovechar plenamente el papel de "compañeros de aprendizaje" para guiar a los estudiantes a pensar seriamente, desarrollar asociaciones e imaginación ricas y participar activamente en intercambios, discusiones y actividades de práctica del chino. Introduzca juegos, cantos, acertijos, actuaciones, etc. en el aula, aproveche al máximo la enseñanza multimedia, combine lo audiovisual y el pensamiento, para que la comprensión de los estudiantes pueda desarrollarse desde la etapa de percepción a la etapa racional, transformarse del pensamiento de imágenes a pensamiento abstracto, y diseñar bien cada método de enseñanza. Un vínculo, realizado en el momento adecuado y explicado adecuadamente. También puede sacar a los estudiantes de la escuela, llevarlos a la naturaleza, la sociedad y la vida en ebullición, para que puedan aprender y utilizar el chino en la vida.

4. Guíe a los estudiantes para que acumulen buenas palabras, oraciones y párrafos, revisen y consoliden las palabras que han aprendido y realicen ejercicios completos sobre conocimientos básicos de chino. Al enseñar, se debe alentar a los estudiantes a completar ejercicios de forma independiente, acumular activamente palabras y oraciones y utilizar las palabras acumuladas en el lenguaje oral y escrito.

5. Animar a los alumnos a aclarar dudas entre ellos, cooperar para aclarar dudas y cultivar su hábito de cuestionar diligentemente y su capacidad para plantear y resolver problemas.

6. Aproveche al máximo el tiempo de "recitación de la mañana" y "lectura del mediodía" para cultivar el interés de los niños por la lectura y mejorar la calidad de su lenguaje. Inicie un diario colaborativo, comenzando con dos o tres oraciones, para cultivar la conciencia y el interés por la escritura de los estudiantes, guiar a los padres para que aprendan unos de otros y progresar juntos, recordarles a todos que no se comparen, que no alienten a los demás y que se cultiven y mejoren lentamente. .

7. Mantenerse en contacto con los padres, brindar comentarios docentes oportunos y brindar orientación oportuna y efectiva para ayudar a los estudiantes a brindar tutoría y acompañar a sus hijos a aprender y crecer felices.

5. Plan de trabajo del grupo de preparación de lecciones de idioma chino de segundo grado

1. Fortalecer el aprendizaje y mejorar el nivel teórico educativo y docente de los docentes de este grupo

1. Continúe estudiando detenidamente los "Estándares del plan de estudios chino" y otros documentos autorizados emitidos por el departamento de administración de educación nacional para guiar la enseñanza, de modo que el nivel teórico educativo y docente de este grupo de profesores pueda ser mejorado. Dado que hay dos nuevos docentes en este grupo, es particularmente importante fortalecer dicho aprendizaje. Este semestre, principalmente continuaremos estudiando los nuevos estándares curriculares a través de una combinación de concentración y autoestudio, comprenderemos mejor su esencia espiritual, comprenderemos los antecedentes, la ideología rectora y los objetivos de reforma de la reforma curricular china, y nos familiarizaremos con los metas, contenidos y requisitos de los estándares curriculares, mejorando así nuestra filosofía docente. Y con la ayuda de Internet y las revistas suscritas por la escuela, nos enfocamos en aprender las teorías educativas y de enseñanza relacionadas con el tema, y ​​aplicamos de manera flexible nuevos conceptos didácticos en la enseñanza en el aula.

2. Dar pleno juego al papel protagónico de los expertos locales en la escuela.

Este semestre, nuestro grupo invitará a líderes de materias y maestros clave de la escuela a dar conferencias teóricas y escuchar sus clases de demostración para mejorar aún más el nivel general de enseñanza e investigación de los maestros de este grupo, impulsando así a los maestros de este grupo a mejorar. su nivel profesional docente lo antes posible.

2. Fortalecer la gestión rutinaria de la enseñanza dentro del grupo y mejorar las capacidades profesionales de los profesores de este grupo.

1. Prestar atención a la eficacia de la preparación colectiva de las lecciones y mejorar eficazmente la calidad de la preparación de las lecciones

El propósito de la preparación colectiva de las lecciones es crear las condiciones para que los docentes se desarrollen de forma independiente. Antes de preparar las lecciones, los docentes de este grupo deben organizarse para analizar cuidadosamente los materiales didácticos, unificar su comprensión, y mantener registros de las discusiones. Nuestro grupo decidió que al comienzo del año escolar, la preparación de la lección adoptaría el método de "usar lo viejo para liderar lo nuevo" (el maestro veterano "prepararía" una lección con anticipación e introduciría el diseño de enseñanza en detalle durante la reunión colectiva). preparación de la lección), y los otros profesores discutían y se comunicaban. Finalmente, se diseñó un plan de lección personalizado basado en la situación real de los estudiantes en esta clase. Fortalecer la gestión de la preparación de lecciones dentro del equipo docente e investigador, para que ningún estudiante ingrese al aula sin planes de lecciones (los nuevos profesores tienen planes detallados escritos a mano). Al preparar las lecciones, se debe prestar atención a preparar a los estudiantes para que puedan ser arrogantes y dejar cierta flexibilidad. Al mismo tiempo, los nuevos profesores deberían poder adaptarse lo antes posible al trabajo docente en el aula de la escuela.

2. Fortalecer las actividades de estudio de lecciones y mejorar la capacidad de práctica docente de este grupo de docentes.

Para los nuevos docentes, las actividades de estudio de lecciones se convertirán en la forma más beneficiosa para su propio crecimiento. Al comienzo del semestre, los profesores del grupo discutirán y determinarán los arreglos para las actividades actuales de enseñanza e investigación y elaborarán un plan. Seguir el plan de enseñanza e investigación de la escuela y realizar eficazmente actividades como escuchar las clases de los demás y evaluar las clases entre los profesores. A través de la enseñanza en el aula y actividades de seminarios, múltiples revisiones y discusiones, y múltiples intercambios y colisiones, los problemas encontrados pueden descubrirse, investigarse y resolverse durante las actividades. Prestar atención al aprendizaje en equipo y al aprendizaje cooperativo dentro del grupo, y promover la mejora del nivel profesional del grupo docente e investigador en su conjunto.

3. Fortalecer la investigación rutinaria. Este semestre, cada docente de nuestro grupo tiene al menos una clase de docencia e investigación. Abogamos firmemente por las "clases puerta a puerta", especialmente los profesores nuevos, que pueden entrar en las aulas de sus propios profesores en cualquier momento para escuchar las clases. Cada profesor asiste no menos de dos clases por semana. Al mismo tiempo, el equipo de enseñanza e investigación cooperará con la oficina de enseñanza para verificar la implementación de las rutinas a través de conferencias mensuales, verificaciones aleatorias de planes de lecciones, apuntes de conferencias, correcciones de tareas, etc.

4. Reforzar el control de calidad dentro del grupo docente e investigador. Hacer un buen trabajo en las pruebas unitarias de los estudiantes de este año, realizar análisis oportunos, reducir o eliminar la acumulación de errores, ajustar su propio comportamiento docente y prestar atención a mejorar la excelencia y llenar los vacíos. Al mismo tiempo, cada clase fortalece varios concursos de calidad, como el concurso de recitación, el concurso de reyes de cuentos, el concurso de dictado, etc., para promover el desarrollo integral de la calidad de los estudiantes.

5. Optimizar el diseño de las tareas para promover el desarrollo de diferentes estudiantes.

Los ejercicios de las tareas deben combinarse razonablemente con ejercicios básicos, integrales, prácticos y basados ​​en actividades. Es necesario combinar preguntas extraescolares y prestar atención al diseño de trabajos prácticos para que los alumnos de diferentes niveles puedan lograr un desarrollo diferente. Fortalecer las reglas y regulaciones para asignar y corregir las tareas de los maestros y alentar que las tareas sean pequeñas pero precisas, completadas en clase y corregidas de manera oportuna y correcta. Periódicamente, el grupo de docencia e investigación realiza actividades de inspección y evaluación de tareas para los alumnos de la clase.

6. Prestar atención al desarrollo de buenos hábitos de estudio en los estudiantes.

Se debe prestar especial atención al desarrollo de hábitos como escuchar atentamente en clase, completar los deberes a tiempo, leer y escribir, etc., y tomar medidas prácticas para practicarlo frecuente y repetidamente para sentar una base. buena base para el desarrollo sostenible de los estudiantes.

7. Preste atención al desarrollo de actividades prácticas de chino.

Esforzarse por construir un entorno de aprendizaje de chino abierto y conectar estrechamente la vida en el aula con la vida social para cultivar las sólidas habilidades chinas de los estudiantes. Todo profesor debe prestar atención a la organización y el desarrollo de las actividades de práctica del chino, integrar orgánicamente las "actividades" y el "lenguaje", de modo que los estudiantes puedan aprender y utilizar el chino conscientemente durante las actividades, de modo que los estudiantes no sólo puedan dominar las habilidades chinas de manera competente, sino también También desarrollar el pensamiento, cultivar la conciencia innovadora y la capacidad creativa.

8. Orientar la lectura y la acumulación extensas, y acumular herencia humanística.

La clase toma prestados de manera uniforme algunos libros de la biblioteca y se los proporciona a los estudiantes para que los lean. Aprovechar al máximo el tiempo de la clase de lectura para guiar a los estudiantes a realizar lecturas y comunicación extracurriculares, y al mismo tiempo realizar actividades de "leer un libro juntos" entre profesores y estudiantes. El educador Dido Huis dijo: "Así como nadie da a otros lo que no tiene, si no se ha desarrollado, cultivado y educado bien, no puede desarrollar, cultivar y educar a los demás. Que los eruditos y los maestros vayan juntos". Esto mejorará continuamente el interés de los estudiantes por la lectura y ampliará su volumen de lectura. El grupo de docencia e investigación intercambia buenas prácticas periódicamente.