Resumen del trabajo personal del equipo de preparación de lecciones de chino de quinto grado

Capítulo 1:

El tiempo pasa, y ha pasado un semestre tenso, satisfactorio, ordenado y progresivo En este semestre, nuestro chino de quinto grado. Los cinco profesores del grupo son todos concienzudos y con los pies en la tierra, y llevan a cabo su trabajo de acuerdo con el plan de trabajo del grupo de preparación de lecciones. Resumimos ahora nuestro trabajo de un semestre de la siguiente manera:

1. Estudia y estudia los materiales didácticos para que sepas lo que estás haciendo.

Al comienzo del año escolar, nuestro grupo tuvo una discusión seria sobre el contenido de enseñanza del Volumen 10, basado en un estudio cuidadoso de los "Nuevos Estándares Curriculares" y algunas teorías. A través de este tipo de formación, los profesores tienen una comprensión clara del estado de todo el libro de texto, los puntos de conocimiento de cada unidad y los puntos importantes y difíciles. En la enseñanza, los profesores pueden aprovechar al máximo su iniciativa subjetiva de estudiar los materiales didácticos y utilizarlos de forma creativa y vívida basándose en la comprensión de la intención del editor.

2. Dedícate a tu trabajo, enseña y educa a las personas.

Los profesores de nuestro grupo preparan las lecciones cuidadosamente de acuerdo con los requisitos de preparación de las lecciones establecidos por la escuela y se esfuerzan por enseñar bien cada lección. Después de la clase, reflexionan cuidadosamente, resumen cuidadosamente, corrigen cada tarea cuidadosamente. y a menudo utilizan su tiempo libre para dar clases particulares a los estudiantes atrapados.

3. Unidad y cooperación, reparto de recursos.

Nuestro grupo es un grupo unido. Los profesores suelen presentar su experiencia docente en el grupo. Todo el grupo trabajó en unidad, absorbiendo información educativa del mundo exterior y liberó tiempo para estudiar su propio negocio de enseñanza y mejorar su nivel de enseñanza.

4. Escuchen las clases de los demás y aprendan de las fortalezas de cada uno

Al comienzo de este semestre, se requiere que cada miembro del grupo diseñe cuidadosamente una buena lección y comience la clase dentro de Se requiere que otros maestros ajusten bien la clase. Vayan a la clase y evalúen la clase después de la clase. Todos deben discutir cuidadosamente para descubrir los aspectos más destacados y deficientes de la clase, aprender de las fortalezas y debilidades de los demás y discutir. Soluciones prácticas y efectivas. A través de este tipo de actividades de escucha y evaluación de conferencias, nuestros profesores pueden encontrar sus propias deficiencias a tiempo, descubrir las ventajas de los demás, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar el nivel general de enseñanza de nuestro grupo de profesores.

5. Áreas que necesitan mejorar:

1. Incrementar la intensidad de la docencia y la investigación y prestar atención a la eficacia de la docencia y la investigación. No sólo debemos llevar a cabo la preparación de las lecciones. actividades grupales todos los martes por la tarde, pero también los problemas encontrados en la enseñanza. Todas las cuestiones deben plantearse con prontitud, discutirse y comunicarse entre sí y resolverse lo antes posible.

2. El problema de los estudiantes pobres siempre ha sido un problema difícil que nos acosa. Sus resultados aún son insatisfactorios. Trabajar duro para mejorar su tasa de aprobación es nuestro objetivo para el próximo semestre.

VI.Planes para el nuevo semestre:

1. Fortalecer el aprendizaje de los docentes, llevar a cabo una mayor comunicación entre los docentes del grupo, esforzarse por mejorar la eficiencia docente en el aula de nuestro grupo de profesores y mejorar la calidad de la enseñanza del chino. Estandarizar el trabajo docente rutinario, empezando por asistir a clases, corregir tareas, preparar lecciones, mejorar la excelencia y suplir deficiencias, etc., aclarar los requisitos y hacerlo según sea necesario.

2. Desde la perspectiva de los estudiantes, nos centraremos en desarrollar la confianza en sí mismos en el aprendizaje, establecer una atmósfera de aprendizaje competitiva, centrarnos en el cultivo de intereses y métodos de aprendizaje, y ampliar la cantidad de lectura a mejorar su nivel general.

3. Trabaja duro para hacer un buen trabajo para los estudiantes de bajo rendimiento, piensa en varias formas, trabaja incansablemente y haz todo lo posible para no dejar que ningún estudiante se quede atrás.

Capítulo 2:

Este semestre, nuestro equipo de preparación de lecciones de cinco idiomas, bajo el liderazgo de la oficina de enseñanza de la escuela, implementó estrictamente los diversos sistemas y requisitos educativos y de enseñanza de la escuela, y realizó concienzudamente diversas tareas. En el trabajo, todos trabajan juntos, se ayudan unos a otros y trabajan con diligencia, lo que refleja el estilo de trabajo diligente y riguroso de nuestros profesores de grupo de cinco idiomas. El principal trabajo realizado durante este semestre se resume en:

1. Establecer temas de investigación y contenidos docentes, y aclarar la dirección de la investigación.

El contenido de la docencia y la investigación determina la dirección del desarrollo del nivel profesional de los docentes y juega un impacto clave en la mejora de su propia calidad, por ello, a la hora de formular el plan de docencia e investigación, los miembros de nuestro grupo. El grupo trabaja en conjunto para combinar sus pensamientos e ideas internos. Presenta los aspectos que cree que deben mejorarse, utiliza el método de acuerdo *** para determinar el contenido de la enseñanza y la investigación, aprende las últimas teorías educativas y observa los videos de enseñanza. de cursos excelentes, preparación colectiva de lecciones, impartición y evaluación de cursos de docencia e investigación, intercambio de experiencias docentes, competencia de materias: lectura, escritura, escritura, etc. Esto hará que los objetivos de las actividades de aprendizaje de este semestre sean más claros y que el contenido de aprendizaje se acerque más a las necesidades de desarrollo de los docentes, logrando verdaderamente el efecto de “aprender para usar y aplicar lo que se aprende”.

2. Empieza con la teoría, absorbe nuevas ideas y abre nuevos horizontes.

Para fortalecer el aprendizaje teórico, utilizamos una combinación de aprendizaje centralizado y descentralizado. El aprendizaje enfocado se centra principalmente en el libro "Nuevos estándares curriculares", organiza actividades efectivas de aprendizaje y discusión, utiliza conceptos educativos avanzados para apoyar y profundizar la reforma educativa y cambia el modelo de enseñanza tradicional. Los maestros han infiltrado los conceptos de los nuevos estándares curriculares en la enseñanza. La enseñanza se centra en cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la cooperación, la comunicación y la capacidad de innovación práctica, respetar las necesidades de los estudiantes y cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes.

El aprendizaje distribuido es un tema en el que los profesores combinan su propia investigación leyendo revistas de enseñanza como "Jiangsu Education" y "Primary School Chinese Teacher", tomando prestadas monografías de teoría de la enseñanza relevantes y utilizando recursos de la red para leer educación y artículos didácticos en línea, de manera oportuna Comprender la dinámica de la reforma curricular para adaptarse al desarrollo de la situación. Los profesores pueden tomar notas sobre la lectura, escribir sus pensamientos después de leer y comunicarse dentro del grupo una vez al mes. Cuando los profesores estudian y resumen su experiencia, también actúan sobre esta base y se esfuerzan por mejorar su nivel teórico.

3. Prestar mucha atención a la enseñanza en el aula y promover la mejora de las capacidades integrales de los estudiantes.

Nuestro grupo puede utilizar mejor la efectividad de las actividades de enseñanza e investigación del martes, garantizar que las actividades semanales de enseñanza, investigación y discusión de preparación de lecciones se lleven a cabo sin problemas, fortalecer la investigación y el pulido de las lecciones y esforzarse por mejorar la calidad de los docentes. Calidad de la preparación de lecciones y eficacia de la enseñanza.

Antes de preparar la nueva lección, analizamos todo el libro de texto para comprender las características del contenido textual de cada unidad, los puntos clave de la formación y los objetivos a alcanzar. E integre contenido con puntos de conocimiento similares para hacer que el conocimiento sea más sistemático y centralizado. La preparación de la lección es una combinación de preparación de la lección colectiva y preparación de la lección independiente. Durante la preparación de la lección colectiva, cada profesor puede participar en la discusión. Cada texto, desde la enseñanza de nuevas palabras hasta el diseño de cada enlace, está cuidadosamente preestablecido, incluida la producción. de material didáctico. El diseño de la enseñanza refleja la subjetividad de los estudiantes, se preocupa por el desarrollo de la vida de los estudiantes, crea un escenario para que los estudiantes expresen su individualidad, promueve la individualidad de los estudiantes y activa el pensamiento de los estudiantes. El tiempo de preparación de las clases independientes es suficiente y tiene cierta calidad. Cada diseño de plan de lección requiere excelencia.

Refiriéndose al plan de trabajo de la escuela y al plan de docencia e investigación del grupo, cada docente puede impartir dos clases de docencia e investigación, y los miembros del grupo escuchan y evalúan atentamente las clases. Durante el proceso de enseñanza, los docentes orientan su labor docente con nuevos conceptos, establecen firmemente que los estudiantes son los maestros del aprendizaje, tratan a los estudiantes con igualdad y tolerancia, logran el desarrollo común de docentes y estudiantes a través de la comunicación y el diálogo, y se esfuerzan por establecer un entorno interactivo. Relación profesor-alumno. Promover el aprendizaje basado en la investigación, el aprendizaje por descubrimiento, el aprendizaje participativo, el aprendizaje experiencial y el aprendizaje práctico para lograr cambios diversificados en los métodos de aprendizaje de los estudiantes, promover el desarrollo general de los conocimientos y habilidades, emociones, actitudes y valores de los estudiantes, y brindarles aprendizaje permanente. para construir una base sólida.

Los profesores suelen reflexionar cuidadosamente sobre el proceso de enseñanza después de cada clase, escribir cada detalle de sus sentimientos en la enseñanza de manera oportuna, considerar su trabajo docente desde un nivel profundo y escribir reflexiones docentes de alta calidad. A través de la discusión, la práctica y la reflexión continuas, la capacidad de los profesores para controlar el aula ha mejorado significativamente y también se ha mejorado la eficacia de la enseñanza en el aula.

4. Se debe realizar un trabajo regular e incesante para mejorar el sentido de responsabilidad de los docentes.

Puedo hacer estrictamente un buen trabajo en las rutinas diarias de enseñanza. Cada mes organizo a los maestros para que aprendan las "Seis Seriedades", exigiendo que comiencen por asistir a clases, preparar lecciones, escuchar clases y corregir cuidadosamente las tareas. y fortalecer el entrenamiento de habilidades, requisitos estrictos para los estudiantes, hacer todo lo posible para transformar a los de bajo rendimiento, pensar en varias formas, trabajar siempre sin descanso y esforzarse por no dejar que ningún estudiante se quede atrás. Tengan en cuenta el viejo dicho "Si el maestro no es estricto, el maestro será vago" y anímense unos a otros. Antes de la inspección laboral mensual, primero pedí a los profesores que resumieran su propio trabajo basándose en las "Seis seriedades" y luego realicé una inspección exhaustiva, los clasifiqué de manera realista y escribí una reseña general. La situación de la inspección también se puede informar a las personas de manera oportuna, y algunos presentarán algunas sugerencias pertinentes. Espero que todo el grupo de maestros pueda trabajar juntos, mejorar juntos y esforzarse por convertirse en un excelente grupo de enseñanza e investigación.

Si bien prestamos atención al trabajo regular de los profesores, descubrimos que es necesario fortalecer la confianza en sí mismos de los estudiantes en el aprendizaje. La atmósfera de aprendizaje entre clases y los estudiantes en la clase no es fuerte. a la competencia en su trabajo cultivar los intereses y métodos de aprendizaje de los estudiantes, ampliar la cantidad de lectura y escritura y llevar a cabo una capacitación especializada ordenada para mejorar su nivel general.

En el futuro, el equipo de preparación de lecciones de chino de quinto grado seguirá prestando mucha atención al trabajo de enseñanza e investigación como un vínculo importante e indispensable para llevar a cabo una reforma curricular profunda y mejorar la calidad de la educación. y la enseñanza Sobre la base de resumir constantemente la experiencia, introduciremos nuevas ideas y crearemos una nueva situación en el trabajo de enseñanza e investigación.