¿Cuál es el objeto de investigación de la psicología educativa?
¿Qué es la psicología educativa? ¿Qué es la psicología educativa?
La psicología educativa es la ciencia que estudia las leyes psicológicas básicas de las escuelas secundarias y la enseñanza situacional escolar.
La psicología educativa es una rama de la psicología que estudia los fenómenos de la actividad psicológica de los educadores y personas educadas en el proceso de educación y enseñanza, así como las reglas de su aparición y cambio. Es un tema límite entre la ciencia de la educación y la ciencia psicológica.
El contenido de la investigación de la psicología educativa trata principalmente sobre las leyes de las actividades psicológicas en el proceso de la educación escolar, como por ejemplo cómo los estudiantes deben dominar el conocimiento de los libros, cuál es la relación entre la motivación de aprendizaje de los estudiantes y el nivel académico. rendimiento y qué es una buena revisión, métodos, etc. La psicología educativa se convirtió en una disciplina independiente a finales del siglo XIX, pero históricamente muchos educadores han podido llevar a cabo una enseñanza dirigida basada en los estados psicológicos de las personas en la práctica educativa.
Confucio, el antiguo educador chino, propuso el método de enseñanza heurístico de "no enojado, luego poder, no enojado, triste, no enojado, luego calma". Sócrates de la antigua Grecia también propuso la idea de la psicología educativa de que "no estoy dando conocimiento a las personas, sino una partera que hace que el conocimiento sea autoproducido".
Thorndike publicó el libro "Psicología de la Educación" en 1903, explicando en detalle el concepto de aprendizaje en función de las condiciones escolares, haciendo de la psicología de la educación una ciencia experimental independiente, que es la base de la educación moderna. de psicología. En 1913, el libro se amplió a tres volúmenes, que incluían la naturaleza humana, la psicología del aprendizaje, las diferencias individuales y sus causas.
Las tres leyes del aprendizaje (ley del efecto, ley de la preparación y ley de la práctica) y la teoría de las diferencias individuales propuesta por él se convirtieron en temas importantes en la investigación en psicología educativa alrededor de la década de 1920. Desde que Thorndike centró su investigación en psicología educativa en la psicología del aprendizaje, la comunidad de psicología educativa en mi país ha considerado durante mucho tiempo la psicología del aprendizaje como el principal objeto de la investigación en psicología educativa.
Después de que la teoría de Pavlov fue introducida en China, no solo afectó las teorías básicas de la psicología, sino que también afectó a la psicología educativa en la década de 1950. Su teoría del sistema de dos señales proporciona una nueva base teórica para la psicología educativa y también encuentra la conexión entre la psicología educativa y las ciencias naturales.
La segunda teoría del sistema de señales convierte el habla y el pensamiento de los niños en los principales objetos de la investigación en psicología educativa. Para adaptarse a las necesidades del desarrollo continuo de la educación, las tareas de la psicología educativa también aumentan constantemente y el alcance de los objetos de investigación también se amplía gradualmente.
La psicología educativa se ha centrado en el estudio de la psicología del aprendizaje y la discusión de las reglas de aprendizaje desde sus inicios, centrándose principalmente en la educación intelectual. Con el creciente énfasis en el desarrollo integral de las personas, la educación presta cada vez más atención al cultivo del comportamiento moral, las emociones morales y las emociones estéticas. El desarrollo de la ciencia moderna, especialmente el desarrollo de la biología, la antropología, la sociología, la medicina y la psiquiatría modernas, ha tenido un impacto en la psicología educativa, impulsándola a actualizar continuamente sus contenidos para adaptarlos a las necesidades del desarrollo social.
China concede gran importancia al desarrollo de la educación y la investigación sobre psicología educativa tiene perspectivas muy amplias. Explicación adicional: La psicología educativa, como su nombre indica, es una rama de la psicología que estudia el proceso educativo. En pocas palabras, la psicología educativa es la ciencia del aprendizaje y la enseñanza en todos los aspectos. En concreto, se destacan los siguientes aspectos: En primer lugar, las características de los docentes.
La psicología educativa debe comprender en primer lugar a los ejecutores del proceso educativo. Características de los docentes y su impacto en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Ya sea que te des cuenta o no, cada maestro tiene su propio conjunto de filosofías y métodos de enseñanza. Algunos profesores creen que enseñar significa "los profesores enseñan y los estudiantes aprenden", por lo que adoptan un método de enseñanza intensivo. Sin embargo, algunos profesores creen que los estudiantes deben tomar la iniciativa y abogar por que operen por sí mismos, descubran problemas por sí mismos, hagan preguntas por sí mismos, resuelvan problemas por sí mismos y aprendan y mejoren a través de actividades. Además, el estudio también encontró que las características de personalidad de los docentes también afectan el proceso de enseñanza. Los profesores estrictos son más propensos a adoptar métodos de enseñanza tradicionales y el ambiente del aula no es muy activo, mientras que los profesores democráticos y animados están más dispuestos a adoptar nuevos métodos de enseñanza e intentar más, por lo que el ambiente actual del aula es más activo y los estudiantes pueden expresarse más. con libertad.
En segundo lugar, las características de los estudiantes. Como estudiantes, todos tienen su propia "filosofía de lectura".
Algunos niños creen firmemente que el aprendizaje se basa en la acumulación, "el pájaro estúpido vuela primero y entra temprano al bosque", y cada sudor será naturalmente recompensado, mientras que algunos niños creen firmemente que "hay semillas de sabiduría" y es inútil; Gente que nace estúpida para trabajar duro. "Cuanto más trabajan, más torpes se vuelven", por lo que no quieren trabajar duro en absoluto y no les gusta el trabajo duro de otras personas.
Los niños con estos dos conceptos diferentes aprenderán de forma diferente. Puede que no haya una diferencia obvia entre las materias que has aprendido bien y las que has logrado, pero cuando te encuentras con materias que son difíciles de aprender, en las que no eres bueno o que no te interesan, las primeras pueden continuar aprendiendo paso a paso, mientras este último puede darse por vencido rápidamente y las consecuencias, por supuesto, serán muy diferentes. La educación aboga por "enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes" y aboga por una educación diferente, diferentes requisitos y diferentes métodos de enseñanza según las diferentes características de los estudiantes. Por lo tanto, los profesores deben comprender las características de personalidad de los estudiantes, la motivación de aprendizaje, las habilidades de aprendizaje y los hábitos de aprendizaje para implementar la educación de manera específica y maximizar su efectividad.
Así que la psicología educativa también debe comprender la otra mitad del proceso educativo. ¿Qué impacto tienen los diferentes métodos de enseñanza en diferentes materias y diferentes contenidos de enseñanza? ¿Cómo los profesores combinan los métodos de enseñanza para lograr buenos resultados de enseñanza también es un contenido de investigación de la psicología educativa?
Los métodos de enseñanza prácticos pueden ser útiles para materias altamente operativas como física y química, pero pueden no ser efectivos para materias como historia y chino. Para una misma materia, diferentes contenidos y el mismo método de enseñanza pueden tener efectos muy diferentes.
Por ejemplo, el método de enseñanza para artículos de teatro puede ser juegos de roles, etc., pero es difícil utilizar este método de enseñanza para la poesía antigua y el chino clásico. De manera similar, los diferentes profesores tienen sus propios métodos de enseñanza. Los profesores animados se llevan mejor con los estudiantes y se sienten más cómodos utilizando métodos de enseñanza activos; es difícil para un profesor estricto y serio hacer esto;
Lo mismo ocurre con los estudiantes. A algunos estudiantes les gusta descubrir problemas por sí mismos, por lo que el método exploratorio es más adecuado para ellos. Sin embargo, para aquellos estudiantes a quienes no les gusta usar su cerebro y les gusta que el maestro les diga el método para que puedan implementarlo paso a paso. paso a paso, este método no es adecuado.
¿Cuáles son las principales funciones de la psicología educativa?
Tiene las funciones de describir, explicar, predecir y controlar.
1. El papel teórico de la psicología educativa
Aclarar las leyes psicológicas básicas de las escuelas secundarias tiene una importancia teórica importante para la enseñanza situacional escolar. En primer lugar, la psicología educativa explora y revela algunas leyes psicológicas desde la perspectiva del proceso educativo, lo que no sólo enriquece la teoría general de la psicología general, sino que también contribuye al desarrollo teórico de la psicología en su conjunto. Por ejemplo, los patrones de memoria que muestran los estudiantes de psicología educativa en el proceso de aprendizaje de conocimientos son de gran importancia para el estudio de la psicología general e incluso de toda la memoria humana.
En segundo lugar, el papel práctico de la psicología educativa
Los seres humanos pueden transformar el mundo y crear cosas nuevas, principalmente porque las personas pueden comprender constantemente las leyes de desarrollo de las cosas objetivas en la práctica y seguir las principios objetivos Hacer las cosas con regularidad. Si los profesores y educadores quieren que la educación y la enseñanza sean más eficaces, deben descubrir, comprender y aplicar correctamente constantemente las leyes que existen en el proceso de educación y enseñanza, incluidas las leyes psicológicas del aprendizaje y la enseñanza reveladas por la psicología educativa. Como disciplina aplicada, la psicología educativa se centra más en investigar y revelar leyes específicas que existen en las prácticas educativas y docentes, proporcionando así directamente orientación para la educación escolar.
En tercer lugar, el papel práctico de la psicología educativa se refleja en los siguientes aspectos:
1. Ayudar a los profesores a comprender los problemas con precisión.
2. Proporcionar orientación teórica científica para la enseñanza práctica.
3. Ayudar a los profesores a predecir e intervenir con los estudiantes.
4. Ayudar a los profesores a realizar investigaciones basadas en la enseñanza real.