¿Cuándo será común la educación secundaria?
Eche un vistazo con el editor:
1 objetivo general y 5 objetivos específicos
El objetivo principal
El objetivo general es :
Para 2020, la educación secundaria se universalizará en todo el país para satisfacer las necesidades de los graduados de la escuela secundaria de recibir una buena educación secundaria.
Estos cinco objetivos específicos incluyen:
■En primer lugar, la tasa bruta de inscripción en cada provincia (región autónoma, municipio) debe alcanzar más del 90%, y la tasa bruta de inscripción en la pobreza Las áreas afectadas en las regiones central y occidental deberían aumentar significativamente;
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■En segundo lugar, la estructura de la escuela secundaria general y la educación secundaria vocacional es más razonable, y la escala de matriculación es aproximadamente la misma. lo mismo;
■En tercer lugar, las condiciones para el funcionamiento de las escuelas han mejorado significativamente, satisfaciendo básicamente las necesidades de educación y enseñanza;
■En cuarto lugar, se ha mejorado el mecanismo de financiación y la el sistema de financiación per cápita se ha establecido plenamente;
■En quinto lugar, la calidad de la educación ha mejorado significativamente, las características de la escuela se han vuelto más distintivas y su atractivo se ha mejorado aún más.
Tres puntos clave a abordar
El “Plan de Tratamiento” plantea tres puntos clave.
La primera son las zonas afectadas por la pobreza, las zonas de minorías étnicas, las zonas remotas y las antiguas bases de apoyo revolucionarias en las regiones central y occidental.
En segundo lugar, hay tres grupos especiales: estudiantes con dificultades financieras, estudiantes con discapacidades e hijos de trabajadores inmigrantes.
En tercer lugar, hay tres problemas destacados: la alta proporción de clases numerosas en las escuelas secundarias generales, la continua disminución de la proporción de matriculación en educación vocacional y las dificultades en el funcionamiento de las escuelas.
Cuatro tareas clave
La primera es mejorar el nivel de popularidad.
El objetivo es mejorar la popularidad de la educación en áreas con bases educativas débiles, especialmente áreas con bajas tasas brutas de inscripción en la educación secundaria, mejorar las oportunidades para que grupos especiales reciban educación secundaria y resolver problemas académicos. problemas.
El segundo es optimizar la disposición estructural.
El objetivo es aumentar la tasa de matriculación en la educación vocacional secundaria, apoyar activamente la educación privada, planificar racionalmente el diseño de las escuelas, administrar las escuelas secundarias municipales necesarias y brindar a los estudiantes más opciones y oportunidades escolares convenientes.
El tercero es reforzar las garantías condicionales.
El objetivo es fortalecer la construcción de condiciones de funcionamiento escolar, establecer un mecanismo razonable de participación en los costos, mejorar e implementar políticas de ayuda financiera para estudiantes y construir un mecanismo de garantía a largo plazo para el desarrollo de la educación secundaria. .
El cuarto es mejorar la calidad de la educación.
El objetivo es reformar el modelo de formación del talento, potenciar la selectividad y el atractivo profesional de las carreras, mejorar el nivel profesional de los docentes y alcanzar la calidad universal.
Seis medidas principales
En primer lugar, ampliar los recursos educativos.
El primero es implementar responsabilidades locales, lo que requiere que varias localidades implementen algunos proyectos de construcción, construyan, reconstruyan y amplíen una serie de escuelas y, especialmente, requieren que las áreas con bajos niveles de educación vocacional se concentren en expandir la educación vocacional secundaria. recursos.
En segundo lugar, el Estado brinda apoyo organizando e implementando tres proyectos importantes, incluido el "Proyecto de construcción de escuelas secundarias ordinarias en condados con bases educativas débiles", el "Plan de renovación de escuelas secundarias ordinarias" y el "Plan para mejorar la calidad de la educación vocacional moderna", centrándose en apoyar a los pobres Desarrollar la educación secundaria regional y mejorar las condiciones escolares.
En segundo lugar, mejorar el mecanismo de financiación.
En primer lugar, establecer un mecanismo razonable de reparto de costes. Implementar un mecanismo de inversión para las escuelas secundarias ordinarias con inversión financiera como componente principal y fondos recaudados a través de otros canales como complemento, y mejorar el mecanismo de inversión para la educación secundaria vocacional a través del cual fuerzas sociales como el gobierno, la industria y las empresas recaudan fondos en conforme a la ley.
En segundo lugar, mejorar el mecanismo de inversión financiera y exigir a todas las localidades que establezcan y mejoren el sistema de financiación por estudiante para las escuelas secundarias vocacionales y el sistema de financiación por alumno para los estudiantes de secundaria ordinarios.
En tercer lugar, determinar los estándares de las tasas de matrícula y establecer un mecanismo de ajuste dinámico basado en el mecanismo para compartir razonablemente las tasas de matrícula entre aquellos educados en la etapa de educación no obligatoria.
El cuarto es exigir a todas las localidades que formulen planes de pago de la deuda para las escuelas secundarias ordinarias. Las que ocurrieron antes de finales de 2014 y se incluyeron en los resultados de la evaluación de las deudas existentes de los gobiernos locales se reembolsarán de acuerdo con las políticas de gestión de la deuda de los gobiernos locales.
En tercer lugar, mejorar las políticas para apoyar a los estudiantes pobres.
Implementar la política de eximir a los estudiantes de familias pobres del pago de matrículas y tasas diversas estableciendo registros de escuela secundaria y registro de tarjetas, promover gradualmente la exención de matrículas y tasas diversas para la educación secundaria vocacional, aumentar los estándares de subsidio nacional para educación secundaria vocacional, promover activamente la educación gratuita para estudiantes con discapacidades de familias pobres y no permitir que un estudiante abandone la escuela debido a la pobreza familiar.
Cuarto, fortalecer la construcción del cuadro docente.
El primero es determinar razonablemente la dotación de personal, adaptarse a las necesidades de la popularización de los exámenes de ingreso a la universidad y la reforma integral, y determinar la dotación de docentes de acuerdo con los estándares unificados de dotación de personal urbano y rural, a fin de complementar rápidamente a los docentes de las escuelas, especialmente la escasez de docentes de materias;
El segundo es innovar el mecanismo complementario y explorar formas para que el gobierno compre servicios para resolver el problema de la escasez de docentes "doblemente calificados" en escuelas secundarias vocacionales;
El tercero es fortalecer el despliegue general de maestros en los condados y explorar el establecimiento de un mecanismo de intercambio de maestros entre escuelas, hacer un buen uso de los recursos docentes y fortalecer la capacitación docente.
Quinto, promover el desarrollo diversificado y característico de las escuelas.
El primero es profundizar la reforma curricular de las escuelas secundarias ordinarias, fortalecer la construcción de cursos optativos y mejorar la selectividad y aplicabilidad de los cursos.
El segundo es implementar el; proyecto de integración de la industria y la educación de la educación vocacional y concentrarse en construir un Establecer una serie de escuelas de educación vocacional de alto nivel y desarrollar una serie de especialidades distintivas y ventajosas que satisfagan las necesidades del desarrollo económico y social local;
Tercero , implementar la integración de la educación vocacional general, explorar el desarrollo de escuelas secundarias integrales y establecer un mecanismo de cooperación entre escuelas secundarias generales y escuelas secundarias vocacionales;
El cuarto es promover la reforma de la evaluación integral de la calidad de la educación escolar. y cambiar la tendencia a evaluar la calidad de la educación únicamente por la tasa de matrícula.
En sexto lugar, mejorar los métodos de gestión de inscripciones.
El primero es mejorar el mecanismo de coordinación de la inscripción, establecer una plataforma de inscripción unificada para las escuelas secundarias vocacionales y las escuelas secundarias ordinarias e implementar de manera efectiva requisitos de educación general generalmente equivalentes.
El segundo; es implementar cuotas de inscripción en escuelas secundarias de alta calidad. Una asignación razonable a las escuelas secundarias de la región y aumentar la proporción de escuelas secundarias vocacionales de alta calidad que inscriben a estudiantes de áreas pobres;
El tercero es implementar y mejorar las políticas y medidas para que los hijos de trabajadores migrantes tomen exámenes locales de secundaria;
En cuarto lugar, prohibir estrictamente la inscripción ilegal, transregional y no planificada en las escuelas secundarias públicas, y fortalecer la gestión de la inscripción de las escuelas secundarias privadas en conforme a la ley.