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El trabajo de investigación científica de Yu Haibo

1. Artículo: ☆Yu Haibo y Jin Yingjiu: Dilemas realistas y estrategias de afrontamiento en la capacidad de implementación, enseñanza y gestión del currículo de los maestros rurales, 2013(16) ☆Dong Boqing y Yu Haibo: Políticas de educación rural coreana y nuevas tendencias de desarrollo, Educación en el extranjero Investigación, 2013( 2) ☆Yu Haibo: Cómo construir una buena clase: pensamiento basado en conceptos precientíficos, estratificación de clases y tiempo de enseñanza, Revista de la Universidad Normal de Tianjin (Edición de Educación Básica), 2062013(2) ☆Guo Guizhouhe: El dilema de la escasez de docentes en la América rural y sus estrategias complementarias, Comparative Education Research, 2012(6) ☆Dong Boqinghe: Sistema de rotación de docentes rurales y urbanos en Corea del Sur y su iluminación hacia China, Educación primaria y secundaria en el extranjero, 2012(7) ☆Guo Guizhou,: Independencia china de Malasia Revisión de los nuevos estándares curriculares para ciencias integrales en escuelas secundarias y preparatorias, Educación 2012(10) ☆Guo Guizhou, Meng: Conocimiento integral del método de enseñanza de ciencias técnicas (TPASK) 2012(01) ☆Guo Guizhou, Meng: Interacción con la educación ambiental: ciencia internacional Nuevas tendencias en el desarrollo educativo, educación primaria y secundaria extranjera, 2012(04) ☆Yu Haibo: Sobre las calificaciones filosóficas de los docentes, fronteras de las ciencias sociales 2006 2011(4) ☆Yu Haibo, Liu Yanchao, Meng: Copia de la Universidad Renmin, Enseñanza de física en escuelas secundarias, 2011, número 7, reimprima el texto completo. Pang Fang, Yu Haibo: Un estudio preliminar sobre la construcción de la estructura del conocimiento curricular para profesores de física de secundaria bajo el nuevo contexto curricular, Física de la escuela secundaria 2011 (5) ☆ Wang Xiaojuan, Yu Haibo: En memoria del maestro, Revista China de Ciencias Sociales, 2011. 3. 383. 0000000000005 2011(7) ☆Li Feng y la Ciencia Educativa Contemporánea 2011(12) ☆Yu Haibo, Yu Bing y Zheng: Investigación sobre el cultivo de la capacidad de innovación científica y tecnológica y la enseñanza de la investigación de estudiantes universitarios normales de física 2010 (12) ☆ Yu Haibo: en cursos de física 2010 (9) ☆ Yu He: Excavando en profundidad los factores emocionales en los libros de texto para llevar a cabo eficazmente la educación emocional, discusión sobre la enseñanza de física en la escuela secundaria, Zhao: selección de conceptos y modelo de práctica para la promoción regional de la enseñanza en clases pequeñas, Teoría y práctica de la educación, 2010(12) ☆Yu Haibo: Los ajustes en el diseño de las escuelas rurales deben ser cautelosos. 2009(8) ☆Yu Haibo: "Servir a la educación básica es la misión de las universidades normales", Education Review, 2009(6) ☆Yu,: "Práctica y reflexiones sobre la enseñanza modificada de los cursos de repaso de física de la escuela secundaria superior bajo el nuevo contexto curricular ", Profesor de Física, 2009(12) ☆Wang Shuangwei. 2009(12) ☆Yu Haibo: Reflexiones sobre la educación china, Education Times, 2009-11-25 ☆Yu Haibo: El ideal del currículo científico en la perspectiva de la vida, Education Times, 4 de marzo de 2009. Nueva Gran Marcha 2009(11) ☆Yu Haibo y Ma: Reconstruyendo el mundo de la vida del currículo de ciencias, Social Science Front, 2008(5) ☆Yu Haibo y Ma: La tensión inherente de la vida del currículo de ciencias, Teoría y práctica de la educación, 2008( 8) ☆Yu Haibo. 7 de mayo de 2008 ☆Yu Haibo y Qin Yuyou: Investigación sobre la construcción de un sistema de índices de calidad para la educación obligatoria rural, Investigación en ciencias de la educación, 2008(8) ☆Yu Haibo: Estrategias y conocimientos para mejorar la calidad profesional de los profesores rurales rusos, extranjeros Investigación en educación, 2008(3) ☆Meng Fanli, Yu Haibo: Exploración e iluminación de la formación de docentes multiculturales en el extranjero. 2008(2) ☆Wu Xiaowei, Yu Haibo: Comparación e iluminación del contenido de la investigación científica de los cursos obligatorios de las ediciones de Educación Popular y Educación de Guangdong, Referencia de física de la escuela secundaria, 2008(4) ☆Liu Yanchao, Yu Haibo: Análisis de la enseñanza de las leyes físicas bajo los nuevos antecedentes curriculares, debate sobre la enseñanza de física en escuelas secundarias, 2000. 2008(3) ☆Yu Haibo, Li Zuhua: Investigación y sugerencias para el desarrollo curricular, enseñanza y gestión de escuelas rurales, 2008(12) ☆ Yu Haibo: la modernización de la educación rural rusa y su inspiración, Foreign Education Research, 2007(12) ☆Yu Haibo, Zhu Qian. 2007(11) ☆Yu Haibo, Meng: El valor educativo del concepto científico y su implementación curricular, currículo, materiales didácticos, métodos de enseñanza, 2007(9) ☆Yu Haibo, Meng: Interpretación cultural del valor educativo de la historia de ciencias, formación docente de primaria y secundaria, 2007 ( 8).

2006(4) ☆Yu Haibo, Ma: La connotación, dimensiones y estrategias de la reflexión docente, Investigación y experimento educativo, 2006(6) ☆Yu Haibo, Meng: La ilustración del problema de Needham sobre la reforma de la educación científica en mi país, China Science Foro, 2006(1) ☆. 2006(6) ☆Zhao Liping, Wang Shuangwei y Yu Haibo: Uso de la teoría aproximada de conjuntos para analizar los factores docentes en la implementación del nuevo plan de estudios, Journal of Central China Normal University, 2006(2) ☆Yu Haibo: Una investigación histórica de el desarrollo del concepto de alfabetización científica, Physics Teacher, 2005(4) ) ☆Liu Yanchao, Yu Haibo: Pensamiento racional sobre las violaciones de la enseñanza. 2005(8)(Cooperación 2)☆Yu Haibo: Investigación histórica del currículo científico occidental, Foro de Educación Contemporánea, 2005(15) ☆Wang Ying: Ilustración cultural del problema de Needham, Ciencias Sociales de Guangxi, 2005(3) ☆Yu Haibo , Meng. 2004(2) ☆Yu Haibo: La premisa, características y estructura del concepto de alfabetización científica, Revista de la Universidad Normal de Jilin, 2004(1) ☆Yu Haibo: Sobre la tendencia humanista en el desarrollo del plan de estudios de ciencias, Revista de Qinghai Normal Universidad, 2004(5) ☆Yu Haibo, Meng: Plan de estudios de estudios culturales en ciencias. 2004(3) ☆Meng Fanli, Yu Haibo: Investigación sobre la implementación del currículo: problemas y revisiones, Copia de materiales educativos de la Universidad de Renmin, 2004(1) ☆Yu Haibo: Interpretación de la era del movimiento estructurado del currículo científico, Revista de la Universidad Normal de Nantong, 2004(3) ☆Yu Haibo:legalización. 2003(4) ☆Meng Fanli,: Investigación sobre la implementación del plan de estudios durante veinte años, Revista de la Universidad Normal del Noroeste, 2003(2) ☆Yu Haibo: Investigación cultural sobre el plan de estudios de ciencias: fundamento, valor y objetivo, Revista de la Universidad Normal de Shanghai, 2003 (4) ☆Yu Haibo, Meng: Ciencia y Cultura. 2003(11) ☆Yu Haibo, Meng Fanli: 20 años de investigación en diseño curricular: procesos, problemas y tendencias, Revista de la Universidad Normal de Shenyang, 2003(5) ☆Yu Haibo: Una breve investigación del origen y desarrollo de la ciencia y la tecnología , Jilin Daily Theory Edition, 2003 luna. 2003(4) ☆Yu Haibo: 20 años de investigación sobre diseño curricular: revisión y perspectiva, Investigación en Educación Básica, 2002(9) ☆Yu Haibo, Meng Fanli: Sobre el mecanismo de autoorganización del sistema de enseñanza, Ciencias de la Educación, 2002( 5) ☆Yu Haibo, Meng Fanli: El proceso de definición y operación de estrategias de enseñanza. 2002(2) ☆Meng Fanli, Yu Haibo: Proceso de investigación, problemas y perspectivas de la implementación del plan de estudios, Revista de la Universidad de Ningbo (Edición de Filosofía y Ciencias Sociales), 2002(3) ☆Yu Haibo: La evolución de la ciencia y la historia humana, Jilin Diario (edición teórica), 28 de abril de 2002 ☆Yu Haibo:. 2002.9.21 ☆Yu Haibo: El conflicto y la integración de la ciencia y las humanidades, Jilin Daily (edición teórica), 2002.11.24 ☆Yu Haibo, Meng: Sobre las cuatro etapas de crecimiento de excelentes profesores de física, formación de profesores de escuela primaria y secundaria, 2001(10) ☆Yu Haibo: Nuevo pensamiento sobre la teoría de la enseñanza: investigación del caos en los sistemas de enseñanza, Journal of Modern Primary and Secondary Education, 2001(9)(4) ☆Yu Haibo, et al. estrategias de formación, Boletín de Física, 2000(4) ) ☆Yu Haibo, Meng: Teoría de la clasificación del conocimiento y selección de estrategias de enseñanza de la física, Educación primaria y secundaria moderna, 2000 (65438) Educación primaria y secundaria moderna, 1999.10 ☆Yu Haibo: Diagrama de Fases de Perturbación del Oscilador Lineal

2. Yu Haibo: Reconstrucción del mundo vivo de los cursos de ciencias, Jilin People's Publishing House, 2012.12 2. Yu Haibo: Investigación cultural sobre el desarrollo curricular de ciencias, Northeast Normal University Press, 2007 023. Yu Haibo: Implementación de la física de la escuela secundaria. 2006.7.4. Yu Haibo, editor en jefe adjunto: "Hablando sobre cuestiones de física en la escuela secundaria desde una perspectiva elevada", Higher Education Press, 201125. Yu Haibo, editor en jefe: "Veinte años de investigación sobre la teoría del currículo", People's Education Press, 2002.8.