El segundo volumen de pinturas de estudiantes de arte de segundo grado.
Imágenes dibujadas por estudiantes de arte en el segundo volumen de segundo año de bachillerato
Imágenes de pinturas realizadas por estudiantes de arte en el segundo volumen de segundo año de bachillerato 1
Fotos de pinturas de estudiantes de arte en el segundo volumen del segundo año de secundaria
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Foto 3 de pinturas de obras de estudiantes de arte en el segundo volumen del segundo año de secundaria
Foto 4 de las obras de pintura de los estudiantes de arte del segundo volumen del segundo año de secundaria
Foto 5 de las obras de pintura de los estudiantes de arte del segundo volumen del segundo año de secundaria
Cómo aprovechar al máximo el papel principal de los estudiantes y prestar atención a la experiencia independiente de los estudiantes En las clases tradicionales de apreciación del arte, los profesores a menudo hablan hasta el final, lo que resulta en una. situación embarazosa donde los profesores están involucrados y los estudiantes son indiferentes. Los estudiantes son los maestros del aprendizaje. Sólo participando activamente en las actividades de aprendizaje se puede utilizar plenamente su iniciativa subjetiva. Cada uno tiene sus propias ideas que son diferentes a las de los demás, y las obras de arte que aprecian les dan a todos sentimientos diferentes. ¿Mil lectores tienen mil Hamlets? A los estudiantes se les debe permitir expresar sus diferentes opiniones y puntos de vista. ¿Así que lo que? Al enseñar, los profesores no deben explicarse elocuentemente, sino guiar a los estudiantes para que participen en agradecimiento.
Para aprovechar plenamente el papel principal de los estudiantes, los profesores primero deben establecer firmemente los siguientes conceptos:
① Desde conceder importancia a la herencia de conocimientos y habilidades artísticas hasta promover el desarrollo de los estudiantes. . La enseñanza tradicional de apreciación del arte se centra demasiado en la enseñanza del conocimiento artístico y la formación de habilidades artísticas, con el objetivo de cultivar "pintores". La educación artística de educación de calidad se enfoca en permitir que cada estudiante reciba educación estética y mejore la calidad artística de cada estudiante.
② Desde enfatizar la “enseñanza” hasta permitir que los estudiantes experimenten y se sientan de forma independiente.
(3) La tarea del docente ha pasado de simplemente impartir conocimientos en el pasado a inspirar, inducir y guiar a los estudiantes para que aprendan.
Los profesores deben partir de los intereses de los estudiantes, hacer suficientes preparativos antes de la clase y diseñar de manera integral el proceso de enseñanza en el aula. Las estrategias de enseñanza que se pueden adoptar son las siguientes:
Brinde a los estudiantes suficiente tiempo para obtener una vista previa antes de la clase y guíelos para que recopilen materiales relacionados con el contenido de apreciación, para que puedan estar preparados y disfrutarlo.
②Después de mostrar las obras, deje que los alumnos lean atentamente las imágenes durante unos minutos y luego pídales que hablen de sus impresiones e intuiciones (sentimientos preliminares) sobre las obras.
(3) Guíe a los estudiantes para que observen las imágenes y las aprecien cuidadosamente desde los aspectos de colores, líneas, emociones, etc. (4) Cuando sea necesario, apreciar y evaluar algunas cuestiones planteadas durante la apreciación en forma de cooperación grupal, aprovechar al máximo la autonomía de los estudiantes y prepararse para todos los intercambios.
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