Plan de lección de moralidad y estado de derecho para quinto grado, volumen 1

¿Planes de enseñanza y plan de estudios para quinto grado sobre ética y estado de derecho? 1. Ideología rectora

Bajo la guía de los estándares curriculares "Moralidad y Estado de derecho" para las escuelas primarias, que la moralidad exista en los corazones de los niños, que más niños conozcan y respeten los principios de la regla. de la ley, y guiar a los niños para que amen la vida y aprendan a ser humanos, comprendan y respeten la ley, cumplan voluntariamente diversas reglas, regulaciones y reglas sociales, cultiven niños con buenas cualidades morales y hábitos de comportamiento, y estén dispuestos a explorar y amar la vida.

Este semestre, combinaré la situación real de nuestra clase y, como siempre, implementaré sólidamente el trabajo rutinario de la asignatura, mejoraré la eficiencia de la enseñanza y al mismo tiempo aumentaré la intensidad de la investigación científica de la asignatura. y liderar la construcción del sujeto con los valores socialistas fundamentales.

2. Análisis de la situación básica de los estudiantes

En quinto grado, el ambiente general de aprendizaje es relativamente fuerte. La mayoría de los niños tienen buenos hábitos de estudio y están muy motivados. Pueden completar bien las tareas de aprendizaje y tienen una comprensión básica de las normas de comportamiento diarias y las reglas de la vida escolar. La mayoría de los estudiantes son civilizados y educados, pueden respetar las disciplinas del aula y estudian activamente. Pero algunos niños siguen siendo muy traviesos y tienen poco autocontrol. No pueden contenerse bien en las actividades de clase y de grupo, y algunos incluso imitan malas palabras y acciones en la sociedad. Así que este semestre ajustaré mi enseñanza de acuerdo con la situación actual de los estudiantes, enseñaré de diferentes maneras y alentaré a todos los niños a estudiar mucho.

En tercer lugar, un breve análisis de los materiales didácticos

"La esencia de la moral y el estado de derecho" es un curso basado en la vida de los niños, con el objetivo de formar niños dispuestos a explorar, amar la vida y tener buenas cualidades morales. Plan de estudios integral para la vida diaria de los niños. Tiene las siguientes características básicas: (1) vivacidad; (2) apertura; Los materiales didácticos se esfuerzan por encarnar los principios de ideología, ciencia, realidad, integralidad y actividad. De acuerdo con los requisitos de los estándares curriculares "Moralidad y Estado de Derecho" y la ideología rectora para la compilación de este conjunto de materiales didácticos, los materiales didácticos se desarrollan en forma de unidades temáticas, destacando las siguientes características:

1. Lograr la integración de contenidos temáticos de la vida real de los niños.

Los materiales didácticos no parten del sistema estándar o sistema moral de la educación moral tradicional, sino que se centran en la integridad de la vida real de los niños, partiendo del prototipo de vida estudiantil, reintegrándolo a la vida de los niños, y integrándolo orgánicamente en el tema de estudio.

2. Fortalecer la función orientada a la vida de los materiales didácticos.

Como pista y tono consistentes, el libro de texto "Ayudando a los niños a lograr una vida feliz de alta calidad adaptándose a la vida real de los niños" se centra en la educación para la vida "cómo desarrollar las habilidades de juicio, elección, adaptación y trascendencia de los niños". , de modo que el tema "Luchar por la felicidad personal, la utilidad social y el bienestar humano más amplio" resalta la conciencia orientadora de la vida de los materiales didácticos y desarrolla la capacidad de los niños para sentir y crear una vida feliz.

(1) Al capturar y recrear escenas reales, los niños pueden sentir la belleza y la felicidad de la vida e inspirar su amor por la vida.

(2) Al introducir ejemplos típicos en la vida de los niños; Problemas, animar a los niños pequeños a participar y crear sus propias vidas en el proceso de encontrar soluciones a los problemas, demostrar sus diversas personalidades y su rica sabiduría, y cultivar una actitud optimista y positiva hacia la vida.

⑶El diseño orientado a procesos con la enseñanza orientada a actividades como característica principal guiará eficazmente el desarrollo de la enseñanza orientada a actividades. El diseño de material didáctico cambiará la idea de diseño de organizar el proceso de enseñanza en la compilación tradicional de material didáctico basado en la "enseñanza" de los profesores, disipará la estructura rígida de textos y ejercicios bajo el modelo de organización de material didáctico con "prefabricados". resultados de aprendizaje" como núcleo, y utilizar la enseñanza orientada a actividades para estudiantes de secundaria. El proceso de actividad sirve como base principal para el diseño.

Por lo tanto, los materiales didácticos parten del comportamiento de aprendizaje de los estudiantes, promueven actividades independientes mediante la organización de unidades temáticas y guían a los profesores para que se centren en el estado general de aprendizaje indiferenciado y las necesidades de aprendizaje en el proceso de desarrollo gradual de las actividades de aprendizaje. para que en el proceso de evolución continua de las actividades, los estudiantes se den cuenta de la unidad e integración de "actitudes emocionales, hábitos de comportamiento, conocimientos y habilidades, y métodos de proceso".

3. Permitir a profesores y estudiantes el ingreso de los materiales didácticos y mantener la flexibilidad y amplia aplicabilidad de los mismos.

Cada unidad temática selecciona un tema de actividad universal que permite a profesores y estudiantes participar en actividades específicas y reales, de modo que los materiales didácticos se convierten en una guía para que profesores y estudiantes realicen actividades, de modo que profesores y estudiantes Se pueden aprender recursos naturales y humanísticos específicos y sutiles, antecedentes económicos y culturales, experiencias, intereses, etc., que se incorporan al sistema de recursos curriculares, dejando espacio para que profesores y estudiantes realicen actividades de desarrollo secundario.

4. Análisis de objetivos de la unidad

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Para obtener más detalles y horarios, consulte Biblioteca Baidu: Moralidad y regla de quinto grado. of Law Volumen 2 Plan de lección y calendario.