Plan de trabajo docente de Historia para el segundo volumen de noveno grado
1 Ideología rectora
Para prepararse activamente para el examen de ingreso a la escuela secundaria 20xx, se puede seguir la revisión de historia. , mejorar la calidad de la enseñanza y permitir a los estudiantes Los resultados del examen de ingreso a la escuela secundaria han alcanzado un nuevo nivel y este plan de revisión ha sido especialmente formulado.
En segundo lugar, análisis de la situación de los estudiantes
Desde la perspectiva de la resolución de problemas, el conocimiento básico de los estudiantes sobre los libros de texto es todavía relativamente débil y la calidad integral de la historia aún está lejos de ser satisfactoria. Es necesario mejorar aún más los requisitos para el examen de ingreso a la escuela secundaria, especialmente para los estudiantes. El análisis de la lectura, la aplicación flexible de los conocimientos y las habilidades de expresión escrita. Además, los estudiantes no dedican mucho tiempo a estudiar historia. Algunos estudiantes no están dispuestos a hacer preguntas subjetivas y entregar hojas en blanco.
3. Plan de preparación para el examen
Progreso de la enseñanza
1. Desde febrero hasta mediados o finales de abril del 20xx, se completará la primera ronda de revisión;
2. Completar la segunda ronda de revisión antes de finales del 20xx;
3.
En cuarto lugar, revisar planes y medidas.
La primera etapa: revisar sistemáticamente y sentar unas bases sólidas. Hay mucho contenido de repaso de historia, un * * * y se prueban seis libros, pero el tiempo de clase es corto. Aunque el contenido de la prueba está estipulado en las notas del examen de ingreso a la escuela secundaria, el conocimiento histórico está interconectado, por lo que el tiempo debe usarse de manera racional y una revisión integral y enfocada para sentar una base sólida para los estudiantes. Sólo así podremos afrontar con tranquilidad la prueba de acceso a Bachillerato. Para mejorar mejor el efecto de revisión, diseñamos planes de lecciones científicos y razonables para los estudiantes basados en los materiales didácticos, incluida la estructura del conocimiento y los ejercicios. La estructura del conocimiento permite a los estudiantes tener una comprensión general del contenido de esta lección. Los ejercicios involucran varios tipos de preguntas y resaltan el conocimiento clave. Consolidar los conocimientos revisados y mejorar las capacidades de los estudiantes. Combinado con los nuevos estándares del plan de estudios de historia de la escuela secundaria, basado en los materiales didácticos, una revisión integral para sentar una base sólida.
La segunda etapa: entrenamiento de problemas, familiaridad con las habilidades de resolución de problemas y enfoque en mejorar las habilidades para tomar exámenes. Una vez que domine los conocimientos básicos, sus habilidades mejorarán y su capacidad para responder las preguntas del examen también mejorará. Especialmente en lo que respecta a las habilidades para tomar exámenes, a través de la enseñanza en los últimos años, creemos que los estudiantes deben prestar atención a los siguientes aspectos:
(1) Al revisar las preguntas, deben revisarlas cuidadosamente durante la práctica diaria y los exámenes. para comprender cuáles son las preguntas y luego responder de acuerdo con los requisitos de la pregunta. Nunca respondas con solo una mirada.
(2) Familiarizarse con el contenido del libro de texto. Nuestro requisito para los estudiantes es tratar de no leer cuando hacen preguntas de opción múltiple y leer cuando hacen preguntas basadas en materiales y tipos de preguntas.
(3) Preste atención a la organización razonable del tiempo de examen. Se necesitan 4 semanas y se debe prestar especial atención a la mejora de las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes durante la revisión. La asignatura de Historia del examen de acceso a la escuela secundaria consta de preguntas de opción múltiple, preguntas materiales y preguntas de tipo cuestionario. Entre ellas, las preguntas de opción múltiple cubren una amplia gama de temas y pueden examinar de manera casi integral la capacidad de lectura, la capacidad de memoria, la capacidad de pensamiento y la calidad ideológica de los estudiantes en todos los niveles, y representan una gran proporción de los puntos (40% de los papel de prueba). A juzgar por las preguntas de exámenes anteriores, las preguntas de opción múltiple tienen una dificultad relativamente baja y se basan en conocimientos relativamente básicos, por lo que los estudiantes no deben perder puntos en las preguntas de opción múltiple. Al resolver problemas, se requiere que los estudiantes comprendan los "troncos" y las palabras clave, aclaren el significado del problema y utilicen métodos correctos para resolver el problema, como selección directa, eliminación, análisis, etc. Del mismo modo, los estudiantes también reciben orientación metodológica a la hora de realizar preguntas materiales y tipos de preguntas.
La tercera etapa: centrarse en temas candentes y revisar pequeñas preguntas. Se necesitan cuatro semanas. Después de una revisión exhaustiva en las dos primeras etapas, el conocimiento de los estudiantes será más sólido, pero estará relativamente fragmentado y aislado. Para aplicar el conocimiento a la vida, debemos combinar materiales didácticos, romper el sistema, comparar y contrastar, conectar vertical y horizontalmente, combinar puntos y aspectos y revisar algunos temas pequeños, como temas sobre la historia política, económica y cultural de la antigua China; Historia diplomática china, tres revoluciones científicas y tecnológicas, etc. Al mismo tiempo, la historia sirve a la realidad y el objetivo final del estudio de la historia es resolver problemas reales y mundanos. A lo largo de los años, las preguntas de los exámenes de historia han tratado temas candentes de la actualidad. Durante el proceso de revisión, se pide a los estudiantes que recopilen información, como eventos de aniversario y temas políticos actuales. Guíe a los estudiantes para que conecten temas candentes con temas históricos y aprenda a utilizar el conocimiento de los libros de texto para resolver temas candentes. En el tiempo restante, los estudiantes revisarán y resolverán algunas preguntas de simulación selectivas y específicas para mejorar sus habilidades para tomar exámenes.
Verbo (abreviatura de verbo) Cosas a tener en cuenta en el repaso de historia
1. Fortalezca la intensidad y amplitud del repaso, familiarice a los estudiantes con el libro de texto y asegúrese de que se comprendan los conceptos básicos. no perdido. La primera ronda es una revisión exhaustiva, que perfecciona los puntos de conocimiento y sienta una base sólida.
Es decir, al dar conferencias debemos prestar atención a los requisitos de los estándares curriculares, con pistas claras, puntos clave resaltados, lógica estricta, conceptos claros de tiempo y espacio, lenguaje refinado y complementados con una escritura organizada en la pizarra. . Es necesario fortalecer la formación a través de la lectura, la escritura y la memorización, y aprender los conocimientos básicos capítulo a capítulo. En la segunda ronda, compare y contraste, conecte vertical y horizontalmente, identifique diferencias y busque puntos en común. Después de una revisión sistemática, el conocimiento que dominan los estudiantes es más sólido, pero el conocimiento está fragmentado, caótico y aislado. Este tipo de revisión requiere una interacción bilateral entre profesores y estudiantes para sistematizar aún más el conocimiento, reorganizar los materiales didácticos, clasificar el conocimiento y sacar inferencias de un caso a otros casos. Conectar los conocimientos que poseen para formar una red, integrando la política, la economía, la cultura y la cultura del mismo período.
2. Incrementar la práctica de los estudiantes en el segundo semestre de noveno grado, tratar de encontrar mejores materiales para ayudar a los estudiantes a consolidar sus conocimientos y crear más preguntas de prueba relacionadas con situaciones de la vida para aumentar el interés de los estudiantes en aprender. y consolidar puntos de conocimiento Promover la transformación de conocimientos en habilidades, aprender de la historia, comentar el pasado y el presente y mejorar las habilidades.
3. Aumente el número de exámenes, aproveche el tiempo y la velocidad de resolución de problemas y capacite las habilidades para tomar exámenes de los estudiantes. Es necesario orientar a los estudiantes para que sigan los estándares curriculares, establezcan una base sólida, tomen como base los materiales didácticos y logren de manera integral y sistemática cinco lecturas y tres comprensiones, es decir, consejos de lectura, textos, ilustraciones, materiales, cronología de eventos importantes, captar pistas, captar omisiones y captar puntos clave.
4. Estudia las preguntas del examen y mejora tus habilidades para responder. Los artículos de historia actuales han evolucionado con los tiempos. La expresión del lenguaje humanista, combinada con los puntos políticos actuales, con imágenes y textos, hace que la historia ya no sea sólo una "antigüedad". Por eso, diseñamos ejercicios similares para capacitar a los estudiantes para que aprendan a leer preguntas con alegría, pensar con calma y responder con calma. Al responder, trate de ser conciso, pertinente y vívido. No sea descuidado y mucho menos responda preguntas irrelevantes. Al mismo tiempo, los estudiantes deben desarrollar el hábito de responder preguntas de manera estandarizada.
5. Aproveche la oportunidad favorable para obtener información sobre el examen de ingreso a la escuela secundaria. Obtenga información sobre el examen de ingreso a la escuela secundaria a través de múltiples canales participando en actividades de enseñanza e investigación, navegando por Internet y comunicándose con sus compañeros.
Plan de trabajo de enseñanza de historia para el segundo volumen de noveno grado (2)
1. Requisitos del propósito
1. naciones de todo el mundo y valorar a los estudiantes La educación ideológica y emocional guía a los estudiantes a establecer una visión del mundo, unos valores y una perspectiva de la vida correctos.
2. Se requiere que los estudiantes dominen el conocimiento histórico básico, comprendan los acontecimientos históricos mundiales y los personajes históricos, y cultiven gradualmente los puntos de vista básicos de los estudiantes sobre el materialismo histórico, así como su capacidad para observar y analizar problemas utilizando los conceptos básicos. Puntos de vista del materialismo histórico.
2. Análisis de libros de texto
El segundo volumen de historia mundial que se imparte este semestre se divide en dos partes.
1.1917-1945 es el periodo que va desde la Revolución de Octubre hasta la Guerra Mundial Antifascista.
La victoria de la Revolución Rusa de Octubre estableció el primer país socialista del mundo y marcó el comienzo de la historia mundial moderna. En las décadas de 1920 y 1930, la Unión Soviética logró grandes logros en la construcción socialista, pero también tuvo serios problemas.
② El sistema Fan-China establecido después de la Primera Guerra Mundial coordinó temporalmente las contradicciones entre las principales potencias, pero la aparición de la gran crisis de 1929-1933 intensificó una vez más las contradicciones en el mundo capitalista. Estados Unidos logró la recuperación económica y la estabilidad social gracias al New Deal de Roosevelt, mientras que Alemania y Japón establecieron dictaduras fascistas y se convirtieron en la fuente de las guerras euroasiáticas, respectivamente.
(3) Los fascistas alemanes, italianos y japoneses continuaron invadiendo y expandiéndose, y el Reino Unido, Francia y Estados Unidos aplicaron políticas de apaciguamiento, que eventualmente llevaron al estallido de la Segunda Guerra Mundial; pueblos de todo el mundo llevaron a cabo heroicas luchas antifascistas y lograron la victoria final. Sin embargo, la Segunda Guerra Mundial trajo enormes desastres para la gente de todos los países que participaron en la guerra y también tuvo un profundo impacto en el desarrollo del mundo de la posguerra.
2. Desde el final de la Segunda Guerra Mundial en septiembre de 1945, la estructura bipolar del mundo se encuentra en un período de transición hacia la multipolaridad. Este período: la formación, evolución y colapso del patrón bipolar, seguido de la transición a la multipolaridad. Con el rápido desarrollo de la economía mundial, la tendencia a la integración económica global continúa fortaleciéndose.
La tercera revolución científica y tecnológica que comenzó en las décadas de 1940 y 1950 ha impulsado en gran medida el desarrollo de la productividad social y de la economía mundial. También promueve la agrupación regional y las tendencias de globalización de la economía mundial. Esto ha traído oportunidades y desafíos para el desarrollo económico de varios países. La paz y el desarrollo siguen siendo los dos temas principales del mundo actual. El contenido anterior es el contenido clave de este semestre.
En tercer lugar, análisis de la situación de los estudiantes
La base de aprendizaje de cada clase está desequilibrada y algunos estudiantes tienen una base deficiente. Por lo tanto, durante este período de enseñanza, debemos hacer todo lo posible para ayudarlos a desarrollar su confianza en el aprendizaje para que puedan graduarse con éxito.
Cuarto, medidas didácticas
1. Explorar creativamente nuevos métodos de enseñanza, mejorar los métodos y medios de enseñanza, organizar actividades prácticas de enseñanza coloridas y crear un buen ambiente de enseñanza.
2. Guíe a los estudiantes para que lean libros de texto, comprendan problemas, analicen problemas, respondan preguntas, animen a los estudiantes a participar en la enseñanza y exploren activamente métodos de aprendizaje basados en la investigación.
3. Fortalecer la tutoría y coordinar el desarrollo de la clase para que cada estudiante pueda graduarse e ir a la escuela sin problemas.
Plan de trabajo docente de Historia para el segundo volumen de noveno grado (3)
1. Ideología rectora
Implementar de manera integral la política educativa, con la implementación de la calidad. educación como directriz, y los "Estándares del plan de estudios de historia de la escuela secundaria de educación obligatoria de nueve años" es el criterio, basado en los materiales didácticos, destacando el proceso de revisión y la implementación de la inspección y evaluación: de cara a todos los estudiantes, brindando orientación. y requisitos en diferentes niveles. Cambiar continuamente los métodos de enseñanza, orientar las prácticas docentes, cultivar el espíritu innovador de los estudiantes, mejorar continuamente la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas y hacer las debidas contribuciones para lograr las metas generales establecidas en el examen de ingreso a la escuela secundaria de este año.
La primera ronda de revisión de "solidificar las bases"
1 Tiempo de revisión: el tiempo de enseñanza de 20xx es de aproximadamente 9 semanas desde principios de febrero hasta principios de abril.
2. Contenido de revisión: historia moderna china, historia moderna china, historia moderna mundial, historia moderna mundial, dividida en unidades y capítulos, revisada de acuerdo con los estándares del plan de estudios y los requisitos de prueba para fortalecer los puntos de conocimiento y los puntos de prueba. , sentar una base sólida y cultivar habilidades básicas.
3. Método de revisión: adopte una revisión "continua", conecte el libro de texto con la prueba de conocimientos de la unidad, siente una base sólida y apruebe los puntos de la prueba.
Revisión de la segunda ronda de "entrenamiento especial"
1 Tiempo de revisión: mediados de abril a mediados de mayo 20xx. El tiempo de enseñanza es de unas 5 semanas.
2. Contenido de la revisión: Tema 1: La historia de la lucha y la exploración del pueblo chino moderno. Tema 2: Historia del desarrollo económico moderno de China. Tema 3: Revolución y reforma en los principales países capitalistas del mundo. Tema 4: La evolución del patrón de relaciones internacionales modernas. Tema 5: La Tercera Revolución Científica y Tecnológica y la Globalización Económica. Historia del Movimiento Proletario Internacional y de los Movimientos de Liberación Nacional. Tema 7: Revolución y construcción liderada por el Partido Comunista de China. Tema 8: Actualidad.
A través de la capacitación, el aprendizaje y la revisión, sentaremos una base sólida, construiremos una red de conocimientos, la haremos organizada y sistemática, fortaleceremos la capacitación integral en conocimientos especiales y del sector, superaremos puntos clave y difíciles, aplicaremos lo que hemos aprendido y revisamos los puntos ciegos del conocimiento.
3. Método de revisión: revise de acuerdo con las preguntas y puntos de conocimiento, tome la red de conocimiento como línea, realice la revisión y el examen en bloques de acuerdo con las preguntas.
Revisión de la tercera ronda de la "Prueba integral"
1. Tiempo de revisión: finales del 20 de mayo, antes del examen de ingreso a la escuela secundaria. El tiempo de enseñanza es de aproximadamente 3-4 semanas.
2. Revisar el contenido: centrarse en la amplitud y la adaptabilidad para mejorar las habilidades de los estudiantes para tomar exámenes.
3. Métodos de revisión: pruebas integrales, capacitación en simulación, verificación de omisiones y llenado de vacíos, fortalecimiento de las habilidades para tomar exámenes y orientación sobre métodos de resolución de problemas.
Segundo, dispositivo de prueba
1. Organice exámenes simulados después de cada ronda de revisión.
2. Exámenes mensuales
3. Toma en serio el examen unificado de la escuela.
En tercer lugar, medidas de revisión
1. Fortalecer la investigación sobre los métodos de enseñanza y aprendizaje, mejorar la eficiencia de las clases de revisión, estandarizar la enseñanza de las clases de revisión y garantizar la densidad y calidad de la revisión. clases.
2. Conocer las características del examen de ingreso a la escuela secundaria y mejorar las habilidades de los estudiantes.
3. Diseñe científicamente preguntas de capacitación, saque inferencias de un ejemplo y cultive la capacidad de los estudiantes para responder preguntas abiertas [Este artículo es una reproducción de FFKJ.Net, Feifei Course Park].
4. Implementar el principio de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, movilizar el entusiasmo de los estudiantes, realizar revisiones para todos los estudiantes, enseñanza por niveles, orientación por niveles y requisitos por niveles, para que cada estudiante pueda obtener algo.
5. Motivar activamente a los estudiantes y esforzarse por alcanzar sus objetivos. Al revisar, elogie más a los estudiantes, despierte la autorreflexión, asista a clase con alegría, verifique periódicamente, ajuste el progreso y los métodos de revisión de manera oportuna, vigile la meta y asegúrese de que se logre.