Plan didáctico para la alfabetización china en segundo grado
Plan 1 de lección de alfabetización china para segundo grado
Concepto de diseño: "Alfabetización 1" es el primer texto del primer conjunto de materiales didácticos con el tema "Otoño colorido", 12. todas las palabras de cuatro caracteres describen el otoño: "Otoño dorado, paisaje agradable" describe la sensación general del paisaje otoñal "Los bosques están teñidos, el verde fluye con oro" es la belleza de los colores del otoño dorado; Es alto y las nubes son ligeras, y los gansos salvajes están hacia el sur". "Volando, el aire otoñal es fresco, las montañas y los ríos son majestuosos" representa una hermosa escena otoñal. "Los granos son abundantes y los frutos fragantes", describe la belleza de la cosecha de otoño. Estas palabras están ordenadas de forma ordenada, riman juntas y son fáciles de leer. Al diseñar la enseñanza de los profesores, sigo el espíritu de los nuevos estándares curriculares. La rica connotación humanista de los cursos de chino tiene un profundo impacto en los campos espirituales de las personas, y las respuestas de los estudiantes a los materiales chinos suelen ser diversas.
Por lo tanto, debemos prestar atención al papel edificante del idioma chino, prestar atención a la orientación de valores del contenido de enseñanza de los profesores y, al mismo tiempo, respetar las experiencias únicas de los estudiantes en el proceso de aprendizaje. La enseñanza del profesor de diseño parte de los sentimientos de los estudiantes y utiliza la lectura para promover las emociones, de modo que los estudiantes puedan comprender el significado y las emociones contenidas en las palabras. Cumple con la lógica didáctica del profesor y mejora la capacidad de sentir la belleza. Además, de acuerdo con las condiciones académicas y teniendo en cuenta las reglas generales de memorización de los niños, se debe prestar atención a permitir que los estudiantes memoricen en contexto, y en el orden primero el todo, luego las partes y luego nuevamente al todo. Al mismo tiempo, se debe prestar atención a la recurrencia y consolidación de diversas formas, a fin de mejorar la eficiencia de la alfabetización y esforzarse por lograr mejor los propósitos docentes del docente.
Objetivos didácticos del profesor: 1. Objetivos de conocimientos y habilidades: Reconocer 11 palabras nuevas como "yi,layer,jin,dye" y ser capaz de escribir 10 palabras nuevas como "yi, shi". Leer y recitar el texto de forma correcta, fluida y emotiva. , puede acumular activamente palabras sobre el otoño.
2. Objetivos del proceso y del método: movilizar el entusiasmo de los estudiantes por leer palabras y aprender palabras a través de diversas formas de lectura, como la lectura individual, la lectura de maestros de escuela primaria y la lectura competitiva de estudiantes masculinos y femeninos. A través de la lectura en voz alta guiada por el profesor y la imaginación de imágenes, podrá leer en voz alta sus experiencias y emociones.
3. Actitudes y valores emocionales Objetivo: observar la belleza del paisaje otoñal, sentir el encanto del otoño e inspirar amor por el otoño y la naturaleza.
Enfoque didáctico del profesor: Reconocer las 11 palabras nuevas de esta lección y ser capaz de escribir 2 de las 10 palabras nuevas. Leer palabras de forma correcta, fluida y emocional, y lograr familiaridad y recitación a través de diversas formas de lectura. Comprender el significado de las palabras y recitar y acumular palabras.
Dificultades de enseñanza del maestro: comprender el significado de palabras de cuatro caracteres, ser capaz de imaginar imágenes y experimentar emociones mientras lee, sentir la belleza de la lectura, ser capaz de expresar la belleza del otoño leyendo en voz alta y Inspira el amor por el otoño.
Elaboración de material didáctico: fichas de vocabulario, material didáctico.
Proceso de enseñanza del profesor:
1. Introducción: Después del caluroso verano, hemos entrado en el fresco otoño. La escena del otoño es tan hermosa, como una imagen colorida. (Muestre una imagen de un paisaje otoñal) Mirando las hermosas fotos, ¿puede decirme qué hermosos paisajes hay en otoño? Nombra a los estudiantes para que respondan. ¡Sí! El otoño es una estación hermosa y una estación de cosecha. Ahora caminemos hacia el encantador otoño y estudiemos el texto "Alfabetización 1". Tema de escritura en la pizarra: ¿Alfabetización 1? Tema para que los estudiantes lean juntos.
2. Alfabetización y aprendizaje de vocabulario, entrando en otoño.
1. Lee el texto libremente y lee las palabras difíciles varias veces.
2. ¿A qué se relacionan estas palabras?
3. Muestra la nueva tarjeta de palabras y nombra al profesor para que la lea.
4. La maestra de primaria me recuerda que debo leer correctamente la pronunciación de los caracteres chinos. ¿A qué debo prestar atención? (La palabra "layer" tiene un sonido de lengua plana y un sonido nasal posterior, la palabra "jin" tiene un sonido nasal frontal, la palabra "Ran" debe pronunciarse con la lengua levantada y los caracteres "shuang" y " zhuang'" tiene un sonido de lengua levantada y un sonido nasal posterior. Tenga cuidado de leerlo con precisión). Los estudiantes lo leyeron tres veces.
5. Al leer palabras, pida a los estudiantes que hablen sobre buenas formas de memorizar nuevas palabras (use el método de agregar un signo más para recordar "yi, capa, verde", use el método de cambiar para recordar " zhuang") , END, DYE", use el método de combinación de palabras para recordar "die" y use el método de imágenes para recordar "shuang" y "gu".) Los estudiantes lo leyeron tres veces con el maestro.
6. Quítese el sombrero pinyin, conduzca un pequeño tren para leer las palabras nuevas y asigne una o dos palabras a las palabras nuevas.
7. Nombra a 12 alumnos para que lean en voz alta doce palabras de cuatro caracteres. Es necesario leer la pronunciación correctamente.
8. Los niños y las niñas trabajan juntos para leer las palabras.
3. Aprende palabras a partir de imágenes y siente el otoño.
1. Hay dos palabras en el texto que resumen las características del paisaje otoñal. ¿Puedes encontrarlas y leerlas? (El paisaje es agradable en la dorada temporada de otoño) Guía para leer en voz alta la sensación de comodidad y alegría.
2. Muestra la imagen con atención. ¿Qué ves en la imagen?
Según las respuestas de los estudiantes, la enseñanza del profesor de cámara de las dos palabras "el bosque se tiñe, el verde fluye con oro".
Muestre estas dos palabras en el material didáctico y nombre a dos o tres estudiantes para que las lean una vez y luego las lean juntos. Mire las imágenes y hable sobre cómo se siente cuando ve una imagen tan hermosa. Léala con sus propios sentimientos. (Guía para leer en voz alta la belleza de los colores de las hojas de arce rojas y los frutos dorados)
3. ¡También hay hermosos paisajes en el cielo! Muestre la imagen y las palabras "El cielo está alto y las nubes están despejadas y los gansos salvajes vuelan hacia el sur" y haga algunos movimientos mientras imagina y lee en voz alta.
4. Mirando hacia abajo desde arriba, ¿qué tipo de escena ves? "El aire es fresco en otoño y las montañas y los ríos son magníficos". En las fotografías se puede sentir el cielo despejado y el clima fresco y agradable del otoño. El terreno es vasto y espectacular. Léelo con emoción. Lean por nombre y lean juntos.
5. El otoño ya está aquí y hay una cosecha abundante en los campos y huertos. (Muestre imágenes de cultivos y una buena cosecha de melones y frutas y las palabras "El grano es abundante y los melones y las frutas son fragantes") ¿Quién puede leer la alegría de la cosecha del tío del granjero? Lectura nominada, concurso de lectura en grupo.
6. Por último, muestra dos imágenes. ¿Cómo se consigue esta abundante cosecha? La cámara explica "Chun Hua Qiu Shi: las flores florecen en primavera y dan frutos en otoño. ¿Cómo conservar los alimentos cosechados? Cosecha de otoño y almacenamiento en invierno: cosechar en otoño y almacenar en invierno.
7. El Los estudiantes han aprendido muy bien, ahora juguemos un pequeño juego. Mire las imágenes y adivine las palabras para mostrar las imágenes descritas por las palabras en el texto, y los estudiantes responderán las preguntas con palabras de cuatro caracteres. /p>
4. , Maestros y estudiantes leen para experimentar el otoño
1. Las imágenes del otoño son coloridas y los frutos del otoño son extremadamente dulces. Usemos hermosas palabras para alabar lo bello. Otoño juntos, profesores y estudiantes. Lean 12 palabras juntos.
2. Comparen para ver quién puede memorizar estas palabras más rápido.
5. Consoliden la alfabetización y guíen la escritura. El material didáctico presenta 12 palabras y las 11 palabras nuevas de esta lección se muestran en fuentes rojas. Nómbralas y léelas entre ellos.
2. Juego: Elige una manzana: lee una palabra nueva correctamente o. Con solo una palabra, puedes escoger una gran manzana dulce.
3. Dime qué palabra es la más difícil de escribir en el campo "Puedo escribir" del libro y pide a tus compañeros que lo hagan. Recuerde que debe escribirlo mal. ¿A qué debemos prestar especial atención al escribir? El profesor se centra en instruir "final" y "capa" y analizar las formas de los personajes, ambos caracteres semicerrados. 4. Cuando escriba de forma normal, recuerde a los estudiantes las diferencias entre los dos caracteres y preste atención a la estructura de los nuevos caracteres en la cuadrícula de caracteres Tian, las posiciones inicial y final de los trazos. p> 5. Después de que las nuevas palabras estén vacías, trace los nuevos caracteres en la cuadrícula de caracteres de Hong Tian y practique la escritura correcta)
6. Muestre y comente
6. Tareas para casa, desarrollo extraescolar
1. Acumular y memorizar 12 palabras nuevas del artículo
2. Después de clase, recopilar algunas palabras sobre el otoño y copiarlas.
3. Ve a la naturaleza, siente el otoño y dibuja en tus ojos el paisaje otoñal más hermoso. Plan de lección 2 de alfabetización china de segundo grado
Objetivos de enseñanza del maestro:
1. Ser capaz de reconocer 12 caracteres nuevos y escribir 10 caracteres.
2 Leer el texto de forma correcta y fluida.
3. Interesado en coleccionar palabras.
Enfoque docente de los docentes:
Lectoescritura y escritura.
Preparación del profesor para la enseñanza:
Haz tus propias tarjetas con palabras y recopila palabras sobre el otoño.
Proceso de enseñanza del profesor:
1. Introducción de nuevas lecciones:
Niños, después del caluroso verano, hemos entrado en el fresco otoño. La escena del otoño es tan hermosa, como una imagen colorida.
2. Lectura y alfabetización.
1 Los estudiantes son libres de intentar leer las palabras.
2. Ayúdense unos a otros a leer las palabras en grupos y luego conduzcan el tren para leer las palabras.
3 Muestre los nuevos personajes y deje que los estudiantes los reconozcan y los lean por sí solos (lea con precisión los personajes con sonidos nasales frontales y posteriores y sonidos de lengua plana levantada como "capa, fin, tinte, luz, ascender"). , verde, fresco, fuerte".)
4. Conduce un tren y lee palabras nuevas.
5. Leer las cartas en la misma mesa.
3. Leer en voz alta y reflexionar.
1 Lectura del modelo del profesor, los alumnos escuchan y piensan en las imágenes.
2 Intenta leer en grupos, ayúdense unos a otros y esfuércense por leer correctamente.
3 Presentación multimedia de escenas otoñales y habla de tus sentimientos.
4 Los estudiantes imaginan mientras leen, conectan con la realidad de la naturaleza y comprenden el significado de las palabras en su conjunto.
5. Leer en diversas formas.
(1) Leer en tren requiere leer de forma correcta y fluida.
(2) Leer por belleza requiere leer con emoción;
(3) Lee libremente con tus amigos que te gusten.
4. Consolidar la alfabetización durante la lectura.
1 Selecciona la palabra y lee la palabra. Muestre la imagen, elija la palabra de esta lección que corresponda al paisaje de la imagen y léala.
2 Dividirse en grupos y leer las palabras de "Puedo leer" para consolidar el reconocimiento de nuevas palabras.
3 Crea tus propios crucigramas y aprende caracteres chinos de forma independiente en el proceso de inventar y adivinar crucigramas.
5. Consolidar la alfabetización a través de la aplicación.
1. Encuentra amigos para nuevas palabras (palabras grupales).
Juego de 2 cartas "Buscando Amigos".
6. Consolidar la alfabetización escrita.
1. Reconocer y leer la pronunciación de los caracteres.
2 Analiza los glifos según las reglas y recuerda los glifos.
Por ejemplo, "yi" y "shi" tienen una cubierta de tesoro encima. La diferencia es que "yi" tiene una "y" debajo, y "shi" tiene un "tou" debajo. él.
3. En grupos, hablen sobre sus métodos de escritura favoritos.
4. Habla sobre palabras que son difíciles de escribir y palabras que son fáciles de escribir incorrectamente.
5 Escritura normal, los estudiantes observan la posición de los caracteres en la cuadrícula del campo.
Presta atención para guiar la colocación de radicales y partes, escribe las palabras correctamente y escribe bellamente.
6 Ejercicios para Estudiantes.
7. Actividades prácticas
"Celebrando la cosecha": El otoño es la estación de la cosecha. Los agricultores cosechamos alimentos, frutas y nosotros cosechamos palabras. Dividase en grupos para clasificar las palabras de otoño recopiladas, muéstrelas y comuníquese con la clase para ver quién obtiene una gran cosecha de palabras.
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