¿Por qué son tan malas las condiciones educativas en Henan?
La renovación y ampliación de unas 50 escuelas secundarias vocacionales y centros de educación vocacional a nivel distrital es una de las diez principales tareas prácticas del Comité Provincial del Partido y del Gobierno Provincial de Henan en 2009. ¿Están estos proyectos avanzando sin problemas ahora? Hace unos días, la Oficina Provincial de Auditoría de Henan emitió un anuncio que muestra que entre las 45 escuelas de educación secundaria vocacional auditadas este año, muchas no comenzaron la construcción a tiempo y ampliaron ciegamente la inscripción. La investigación encontró que algunos proyectos no se habían completado a finales de mayo de este año y algunos proyectos no habían comenzado a construirse por alguna razón. Por ejemplo, el proyecto de construcción de enseñanza de la Segunda Escuela Secundaria Vocacional del Condado de Fan se canceló porque el condado quería construir un centro de educación vocacional y la construcción aún no ha comenzado. Además, algunas escuelas amplían ciegamente la matrícula, con bajos estándares y malas condiciones. Por ejemplo, la Escuela Secundaria Vocacional de Mianchi inscribió a 2.105 estudiantes en 2009. El área de enseñanza per cápita era de sólo 1,62 metros cuadrados y el área de dormitorios per cápita era de 0,97 metros cuadrados. El Centro de Educación Vocacional de Yiyang inscribió a 2.871 estudiantes en 2009. El área de enseñanza per cápita es de sólo 1,76 metros cuadrados y el área de dormitorios per cápita es de 0,62 metros cuadrados. Ninguna de las escuelas mencionadas anteriormente ha cumplido con el estándar de la provincia de Henan de que "el área de construcción per cápita de los estudiantes de escuela primaria no debe ser inferior a 5,2 metros cuadrados, y el área de construcción per cápita de los edificios escolares no debe ser inferior más de 3 metros cuadrados." Al mismo tiempo, todavía hay algunas escuelas con recursos estudiantiles insuficientes, lo que genera un desperdicio de recursos educativos. En 8 escuelas, la matrícula real en 2009 fue inferior al 50% de la matrícula prevista. Por ejemplo, la escuela secundaria vocacional Taiqian inscribió a 1.500 estudiantes en 2009, pero en realidad inscribió a 1,47 estudiantes; la escuela secundaria vocacional Taikang No. 1 inscribió a 527 estudiantes en 2009, pero en realidad inscribió a 68 estudiantes. La auditoría también encontró que algunos proyectos no implementaron estrictamente procedimientos de construcción de capital y los procedimientos de aprobación estaban incompletos. Por ejemplo, el proyecto del Edificio de Enseñanza Integral del Centro de Educación Vocacional de Yuzhou no ha pasado por los procedimientos de supervisión de calidad y aprobación de protección contra incendios; el proyecto del edificio experimental de la Escuela Técnica de Construcción de Xinyang no ha sido diseñado, y el certificado de uso de la tierra, el permiso de planificación y el permiso de construcción han sido aprobados. no se ha procesado el Experimento de la Escuela de Información Electrónica de Anyang Para el proyecto del edificio de capacitación, no se han completado el permiso de planificación del terreno de construcción, la aprobación del diseño de protección contra incendios, la aprobación de la evaluación ambiental y otros procedimientos.
Las bajas calificaciones académicas generalmente se deben a la baja eficiencia del personal gubernamental, y este también es el caso del personal gubernamental. ¡Solo les importa la comida, la bebida, el refugio y el cuidado de los demás! ¡Ahora todos son autodidactas! ~ ~ ~¡El fracaso en el éxito es un problema personal! ~~