¿Cuáles son los requisitos básicos para unas clases de educación física excelentes en las escuelas primarias y secundarias?
2. Los objetivos docentes son claros, específicos y realizables, pudiendo comprobarse y evaluarse su consecución.
3. La selección del contenido didáctico se ajusta a las características físicas y mentales de los estudiantes y a las necesidades de desarrollo, y puede comprender con precisión la naturaleza, las características y el valor de los materiales didácticos. Los materiales didácticos se manejan adecuadamente y los principales materiales didácticos tienen la dificultad técnica adecuada y fuertes factores de enseñanza y aprendizaje.
4. El diseño de la enseñanza es científico, los segmentos de enseñanza son razonables, la organización de la enseñanza es estricta, los métodos de enseñanza son efectivos y los pasos de enseñanza son claros, la carga de ejercicios es apropiada y científica y específica; se pueden tomar decisiones sobre el tiempo, la frecuencia y la intensidad de los diversos ejercicios; la disposición de los lugares, equipos, material didáctico y tecnología educativa moderna es económica, práctica y eficaz, y satisface las necesidades reales de la enseñanza.
5. Los profesores pueden aprovechar plenamente su papel de liderazgo y reflejar correctamente la posición dominante de los estudiantes en educación física. En la enseñanza, los profesores pueden utilizar correcta y eficazmente el aprendizaje receptivo, el aprendizaje autónomo, el aprendizaje cooperativo, el aprendizaje exploratorio y otros métodos de aprendizaje de acuerdo con los objetivos de enseñanza, los materiales didácticos, las características de los estudiantes y las necesidades reales de enseñanza, de modo que el entusiasmo por la enseñanza y el aprendizaje pueda ser logrado. Aprovecharlo al máximo. En la evaluación de la enseñanza en el aula, los métodos de evaluación como la evaluación motivacional y la evaluación diagnóstica se pueden utilizar correctamente para brindar a los estudiantes información de retroalimentación del aprendizaje oportuna, verdadera y clara. Todas las actividades docentes deben estar encaminadas a mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.
6. Ser capaz de manejar correctamente la relación entre requisitos unificados y trato diferenciado, que no sólo pueda afrontar a todos los estudiantes, sino también resolver * * * problemas en la enseñanza, de modo que todos los estudiantes puedan cumplir con los requisitos básicos. para el aprendizaje en clase de educación física; o Prestar atención a las diferencias individuales de los estudiantes, enseñarles de acuerdo con sus aptitudes y tratarlos de manera diferente para que cada estudiante pueda aprender algo.
7. Utilizar la enseñanza de la tecnología deportiva y el ejercicio físico como portador, combinar orgánicamente varios aspectos e integrarlos en uno solo puede promover eficazmente la mejora de la salud mental y la adaptabilidad social de los estudiantes.
8. Puede reflejar mejor la capacidad docente y las habilidades básicas de enseñanza del docente. Si la orden es clara y fuerte; la demostración es correcta y hermosa; la explicación es concisa y fácil de entender; la protección y el rescate son razonables y la guía de la práctica y la corrección de errores de movimiento son efectivas; la transferencia de formación es conveniente y razonable; la rutina del aula se implementa de manera seria y adecuada y es segura si las medidas son efectivas para manejar las emergencias de manera oportuna y correcta, etc.
9. Las escuelas rurales, como las clases de educación física, pueden llevar a cabo actividades de enseñanza de acuerdo con las condiciones locales y combinadas con la base de educación física de los estudiantes, para que los estudiantes puedan aprender tantos conocimientos y habilidades físicas necesarios como sea posible. ejercicio físico eficaz y cultivar la conciencia deportiva y la calidad psicológica de los estudiantes.