Plan de enseñanza de chino en secundaria (5 artículos seleccionados)
Planes de lecciones de idioma chino seleccionados para la escuela secundaria (1) Objetivos de enseñanza:
A través del interés de lectura del texto, puede leer el texto emocionalmente y recitar el tercer párrafo del texto. texto.
2. Combinando imágenes y textos, los estudiantes pueden experimentar plenamente las características de las islas de aves, los nidos y los huevos de aves del lago Qinghai, y saber que las aves son amigas de los humanos, por lo que pueden cuidarlas y protegerlas conscientemente. pájaros.
3.Comprender las dos formas de expresar significado en oraciones causales. Guiar la escritura de nuevas palabras "Lei, Yu"
Enseñar puntos clave y dificultades:
1. Experimente la emoción de Bird Island leyendo en voz alta. Bird Island es el mundo de las aves.
2.Comprender las dos formas de expresar significado en oraciones causales.
Primero, vean la importación
Niños, fuimos juntos a la famosa Isla de los Pájaros en la última clase. ¿Recuerdas dónde está? También tiene un bonito nombre. ¿Qué es esto? (Todas las respuestas) ¿Por qué es famosa en el país y en el extranjero una pequeña isla de pájaros en el lago Qinghai? ¡Hoy vayamos juntos a Bird Island! Exponer el tema y mirarlo juntos.
Ahora es la brillante temporada de primavera, ¡acerquémonos primero a la primaveral Bird Island!
En segundo lugar, acércate a Bird Island y lee el texto.
(1) Acercándose a Bird Island en primavera
1 Mira la segunda sección gratis. Mientras miro, pienso, ¿qué veo frente a mí? Deje que los estudiantes hablen plenamente.
Maestra: Lo que vieron los niños es realmente hermoso. ¿Quién lo leerá?
2. Debido a que el clima se está volviendo más cálido, después de que el agua de Lanzhanzhan se derrite, el lago se llena de tiernas plantas acuáticas, peces y camarones.
Bandadas, este clima y entorno son muy adecuados para la vida de las aves, así que lea——
Espectáculo: Cada primavera, cuando el clima se calienta y el lago se derrite, bandadas de pájaros El niño voló desde la distancia.
(1)Pantalla: ¿Qué aprendiste de esta palabra? Lee tus sentimientos.
(Cuando los estudiantes hablaron sobre la abundancia de pájaros) La maestra les dijo a todos que cada primavera, muchos pájaros vuelan en bandadas a Bird Island, ¡hay cientos de miles de pájaros! Lee las palabras nuevamente.
(2) ¿Tantos pájaros vuelan juntos al mismo tiempo?
(Demostración de animación) Mira, hay varios grupos de pájaros volando hoy, varios grupos de pájaros volando mañana y muchos más pájaros volando pasado mañana. De esta manera, hay primero, luego muchos, luego pocos y luego hay intermitentes, que se llaman uno tras otro (muestre la letra roja).
El clima es cálido en primavera y bandadas de pájaros vuelan a Bird Island. ¿Quién puede leer bien esta frase?
3. Introducción: Las aves construyen aquí nidos, se asientan y crían a sus crías. (La maestra simplemente dijo: "Construye un nido, establecete y cría crías").
4. La hermosa isla de los pájaros atrae a miles de pájaros. Aquí construyen nidos y crían a sus crías. ¡Qué imagen tan vibrante, cálida y feliz! Lean esta sección juntos.
(2) Acercándose a la Isla de los Pájaros en verano
Los pájaros están felizmente ocupados en la isla. En un abrir y cerrar de ojos, el verano ya está aquí. Vayamos a ver.
1. Lee libremente la tercera parte. ¿Qué opinas de Bird Island en junio?
Después del intercambio, escribe en la pizarra: Más pájaros, más nidos, más huevos.
2. Vaya, hay tantos pájaros, nidos y huevos que no podemos verlos todos. Veamos primero la parte que describe el número de pájaros.
A. Actuación: Junio es la época de mayor actividad en Bird Island. Todo tipo de pájaros se juntan y la isla se convierte en un mundo de pájaros. ¿Quién lo leerá?
¿Dónde leíste que había muchos pájaros? Los estudiantes pueden captar el mundo vívido, diverso, reunible y aviar.
B. La explicación está casi completa y el profesor toma "varias" explicaciones complementarias. Miren, niños (muestre la imagen). ¡Hay cisnes blancos como la nieve, grullas de cuello negro con cuellos delgados y patas largas, ánades reales con hermosas plumas y muchas otras aves que salen a saludarte! Juega automáticamente. Vamos, di sus nombres.
(Después de leer la imagen) Déjame decirte que hay más que este tipo de pájaros en Bird Island, ¡hay más de 160 tipos en uno * * *! Realmente hay todo tipo de pájaros en esta isla de pájaros.
C. Estos diversos pájaros son muy felices y animados cuando se reúnen. ¿Qué harán?
(Mostrar imágenes) Los niños pueden mirar imágenes y hablar, o pueden dejar volar su imaginación y hablar.
Lo que acaban de decir los niños es realmente bueno. ¿Quiénes pueden hablar de ello juntos?
Actuación: Junio es la época de mayor actividad en Bird Island. Se juntan varios pájaros. Tienen (), tienen (), viven ().
D. Los pájaros vuelan en el cielo, los pájaros corren por el suelo y los pájaros nadan en el agua. ¡Qué hermoso mundo de aves! Lee bien esta palabra.
Hay tantos pájaros y los pájaros son tan felices. Se puede decir que esto pertenece a los pájaros () (cielo, paraíso, reino)
Eso es bueno. ¿Quién puede leer bien esta frase?
3. Como hay muchas aves en la isla, también hay muchos nidos.
A. Muestra la frase y léela por su nombre: A primera vista, hay muchos nidos de pájaros al lado.
Maestro, aquí hay unos nidos de pájaros. Les pedí a mis dos hijos que lo publicaran. (¿Por qué publicarlo?)
Mira, estos nidos son tan densos que no hay ningún espacio. Las palabras "Read Good" son muy densas; el nido de este pájaro está bien pegado
¡Qué apretado está! ¡Ni siquiera puedo meter un pie! ¿De verdad pronunciar las buenas palabras una a una, una a una, es decir, una? (Uno con otro, conectar, tocar y conectar)
Muchos nidos de pájaros. Vamos, lee las frases.
4. Vamos, niños, vamos a echar un vistazo cerca del nido del pájaro. Muéstranos:
Afuera del nido, hay huevos de color blanco jade y turquesa por todas partes.
Lee el nombre
¿Qué palabras te pueden decir que hay muchos huevos? Comentarios: (rojo) "Hay huevos por todas partes fuera del nido", ¡me pareció ver huevos de todos los tamaños por todo el suelo!
Léelo de nuevo por su nombre.
Mira, este es un huevo de pájaro de color blanco jade, que es de color azul verdoso.
Huevos de pájaro, ¡muchos huevos de pájaro bonitos! Léelo de nuevo.
Niños, la isla de los pájaros está llena de huevos de colores. Debes tener cuidado al caminar. No pises los huevos.
Léelo nuevamente con atención.
5. Hay tantos pájaros, tantos nidos y tantos huevos en la isla Haisipi. No es de extrañar que se llame Isla de los Pájaros. Sintamos la emoción y la felicidad de Bird Island en junio a través de una hermosa lectura. Lean este párrafo juntos.
6. El texto describe la Isla de los Pájaros en junio (escrito en la pizarra), desde los pájaros hasta los nidos, pasando por los pájaros y los huevos. Tengamos presente esta frase.
Visualización: Junio es la época de la Isla de los Pájaros (). Cuando los pájaros () de () se juntan, la isla se convierte en (). A primera vista, el nido de pájaro de () es (). (), hay () huevos por todas partes.
Practica primero y luego memoriza.
Los niños lo llevaron muy bien hace un momento. Ahora el profesor hará que sea más difícil dividir las palabras para ver qué niño inteligente puede recitarlas. (Eliminar mensaje) Dale un nombre a la espalda.
Reciten juntos este versículo.
En tercer lugar, lea en voz alta para estimular sentimientos de amor y protección a las aves.
1. Transición: Hay muchos pájaros, nidos y huevos en la Isla de los Pájaros. El paisaje es maravilloso, por eso la gente que viene a la isla a jugar (ver el cuarto trimestre)
2 .Hay muchos turistas en la isla (escribe en la pizarra). ¿Por qué nadie toca los pajaritos ni los huevos? Responde por nombre.
Muestre la oración y léanla juntos: Nadie toca los pajaritos ni los huevos, porque todos saben que los pájaros son amigos de los humanos.
Sí, como las aves son amigas de los humanos, los turistas saben cómo cuidarlas y protegerlas. Es responsabilidad de todos cuidar y proteger a las aves. ¡Con nuestro cuidado, las aves pueden vivir más libres y felices! Lee la frase
El profesor te dice que esta frase se puede decir de otra manera.
Xiu: Como todo el mundo sabe que los pájaros son amigos de los humanos, nadie toca los pajaritos ni los huevos. Lean juntos.
Las dos frases tienen el mismo significado, pero se expresan de diferentes maneras. Hay otro dicho, primero hable del motivo y luego hable del resultado. Los niños leen la última oración y las niñas leen la siguiente.
El niño estudia mucho, así que ¿ahora puedes decir una oración usando este patrón de oración?
Xiu: Porque.
Porque.
3. La Isla de los Pájaros del Lago Qingdao es famosa en el país y en el extranjero por su gran cantidad de aves, nidos y huevos. Esto está estrechamente relacionado con las características climáticas del lago Qingdao que son adecuadas para la vida de las aves en primavera. y verano, y también porque a los turistas les encantan las aves. Las acciones de protección de las aves son inseparables. ¡Amemos y protejamos juntos a las aves!
Cuarto, escritura guiada
1. Déjame ver las nuevas palabras: Lei y Yu. Por favor pronúncialas correctamente y dime cómo recuerdas estas dos palabras.
2. Saca el cuaderno y píntalo de rojo. ¿Observas qué similitudes tienen las dos palabras? ¿Cuál es la diferencia? ("Clase" es estrecha arriba y ancha abajo, y "educación" es amplia arriba y estrecha abajo).
3. Los antiguos profesores escriben y los alumnos escriben temporalmente.
Verbo (abreviatura de verbo) Tarea
1. Memoriza este texto a tus padres.
2. Los estudiantes interesados pueden consultar la información sobre la Isla de los Pájaros del Lago Qinghai.
Escribe en la pizarra:
Hay muchos pájaros
18 Isla de los Pájaros Nido de Pájaro Muchos pájaros son amigos de los humanos.
Hay muchos pájaros y huevos
Reflexión didáctica: este texto escribe principalmente sobre la famosa Isla de los Pájaros y las actividades de aves en el lago Qinghai en primavera y verano. Se revela el amor por la Isla de los Pájaros. entre líneas. El texto completo está claramente estipulado, las oraciones son fluidas y la escritura es hermosa, lo que la hace muy adecuada para la lectura. De acuerdo a las características del texto, hago de la lectura en voz alta el hilo conductor de toda la enseñanza en el aula, para que los estudiantes puedan experimentar las sutilezas del lenguaje y la escritura. Elija el método de enseñanza multimedia para llevar a los estudiantes a Bird Island, sentir la belleza de Bird Island y sentir la emoción de Bird Island. Comprender la relación entre el hombre y la naturaleza. Haga que el aprendizaje sea divertido y fácil para los estudiantes. Estimula las emociones y la motivación intrínseca de los estudiantes.
Planes de lecciones de chino seleccionados para estudiantes de secundaria (2) Objetivos de enseñanza:
1. Comprender preliminarmente el significado de "cuando tres personas caminan juntas, debe estar mi maestro"; leer el texto en voz alta; recitar el texto.
2. Aprende la palabra "arriba, entonces" y escribe la palabra "arriba".
3. Cultivar el interés de los estudiantes por aprender chino antiguo.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Tener una comprensión preliminar del significado de "entre tres personas, debe estar mi maestro". ; Leer el texto en voz alta; recitar el texto.
Proceso de enseñanza:
Antes que nada, déjame presentarte
Profesor: Los estudiantes han estado estudiando y viviendo juntos todos los días durante los últimos dos años. Deben conocer las múltiples ventajas de nuestros compañeros. ¿Puedes decirme quién tiene qué mérito? ¿Qué vas a hacer cuando veas las buenas cualidades en tus compañeros? (Biología)
En segundo lugar, revele el contenido del texto
1. Vale la pena aprender estas ventajas de los estudiantes. El significado de lo que acaba de decir el estudiante lo dijo una persona antigua en una oración.
(Escribiendo en la pizarra: Confucio dijo: "Cuando tres personas caminan juntas, ahí debe estar mi maestro.") (Lectura original)
2 Introducción a Confucio
Maestro: Esta frase fue dicha por un hombre llamado Confucio (Mostrando la imagen de Confucio) Confucio, su nombre es Qiu y su nombre es Lu. Fue un pensador y educador en el Período de Primavera y Otoño de. antigua China.
Una persona muy, muy conocedora, lo que dijo fue particularmente significativo. Por lo tanto, sus alumnos reunieron algunas de sus palabras y escribieron un libro llamado "Las Analectas de Confucio" (Escritura en la pizarra: Las Analectas de Confucio). Lea las palabras dos veces. (Lectura original)
El contenido de "Las Analectas" registra principalmente las palabras y los hechos de Confucio y sus discípulos. Es posible que no lo entendamos ahora, porque así es. Los antiguos chinos y los antiguos lo hablaban como nosotros. No es lo mismo. En el chino antiguo, a menudo aparecen palabras como "Zhi, Hu, Zhe, Ye, Yan, Qi, Yue", y algunas de ellas tienen significados específicos, como " Yue" (escritura en pizarra: lenguaje hablado)
Los antiguos no usaban puntuación al escribir, por lo que algunos solo expresaban tono y pausas, sin ningún significado.
3. Guía de lectura
Los antiguos eran diferentes a nosotros cuando leían. ¿Cómo leer? El maestro lee y los alumnos leen.
4. Entender el significado de la oración
¿Sabes lo que significa esta oración? ¿Dime? (Los estudiantes hablan libremente)
Maestro: Aquí hay tres personas, no solo tres personas. Los antiguos usaban "tres personas" para representar a muchas personas, al igual que los "nueve" en "Diez mil millas de arena en el río Amarillo".
Los estudiantes simplemente dijeron que cada uno tiene sus propias ventajas y algo que vale la pena aprender, por lo que se puede decir que todos los que te rodean son tus propios maestros. Confucio expresó una verdad tan profunda con esta frase. ¡Ven y léelo! (Lean juntos)
5. Maestro: Por favor lea esta oración nuevamente: (demuéstremelo: siga las buenas y corrija las malas).
Mire Una palabra que a menudo Aparece en chino antiguo. ¡Ven y echa un vistazo!
Por favor, mira las imágenes del libro. ¿Cómo aprendieron estos dos estudiantes?
Después de ver la actuación de estos dos alumnos en clase, ¿qué quieres decir?
(Opcional: elección; bondad: derecho, buen aspecto; de: estudio, atención)
Dime ¿cómo entiendes esta frase?
6. Maestro: La frase que acabamos de decir es una frase de "Las Analectas de Confucio". (Escritura en pizarra: una pieza)
"One" es uno de ellos.
(Mostrar: texto completo, recitar)
7. Aprende nuevas palabras "on, then"
Profesor: Hay dos palabras nuevas en la pregunta. Léelos y memorízalos rápidamente. (Métodos de denominación y memoria)
Memorizas tan bien las palabras que veamos quién puede escribirlas mejor. ¿Podrías prestar atención a la palabra "abierto" en el campo? (Estrecho por la izquierda y ancho por la derecha) ¿Qué tiro está en la línea central del campo? (Observación de Salud)
Escritura en Pizarra del Profesor: Abierto
Intenta escribir en la cuadrícula, prestando atención al orden y posición de los trazos. )
Los trabajos de escritura de estudiantes de secundaria en la clase de exhibición de proyección de física.
En tercer lugar, ampliar a actividades extraescolares y ampliar la lectura.
Aunque la frase que acabamos de estudiar juntos es muy corta, nos dice una verdad. Hay muchas palabras similares en "Las Analectas de Confucio". La maestra te trajo algunos. Intente leerlo usted mismo.
Confucio dijo: "Es mejor seguir el ritmo de los tiempos, ¿no? ¿No sería bonito tener amigos de lejos? ¿No es un caballero ser ignorante e insatisfecho? ?"
Confucio dijo: "Revisar el pasado y aprender lo nuevo puede servir como maestro."
Confucio dijo: "Aprender sin pensar es inútil, pensar sin aprender es peligroso. "
Profesor: A muchos estudiantes les gusta mucho leer. Después de clase podemos buscarlo nuevamente y leerlo. Si no entiende, puede preguntar a profesores y padres.
Planes de lecciones de chino seleccionados para el segundo año de secundaria (3) 1. Repase "Aprender ajedrez"
1. Lean el texto juntos y comprendan cada palabra.
2. Recita el nombre del texto.
3. Lee las palabras.
4. Repasar vocabulario:
(1) Lectura libre, libro vacío, formación de palabras.
(2) Indica el orden de "cerco y especialización" en el libro vacío.
2. Repasa "The Blackboard Ran"
1. Di qué es realmente la "pizarra" del texto.
2. Lee las palabras.
3. Revisar la lista de vocabulario:
(1) Autolectura, libro vacío, método de formación de palabras.
(2) Identifica 1 radical.
(3) Recuerde a todos que presten atención (entrenamiento y examen)
5. Ejercicios después de clase: Utilice "no" para formar oraciones... pero...".
3. Repasa "El sol de noche"
1. ¿Qué significa "sol" de noche?
2. >
3. "¿Cuál es el sinónimo de "simple"?
4. Revise listas de vocabulario, libros vacíos y combinaciones de palabras entre sí. Debe prestar atención a las palabras recordatorias (simple, urgente) y distinguir (urgente, sexual, apellido)
Cuarto, revise "Oro brillante"
1. ¿Qué significa "oro brillante"
2. y las niñas compiten para leer las palabras. p>3. Revise la lista de vocabulario entre ellas y nombre el libro "papel" para recordarle que "cultive".
4. "para hacer oraciones.
Ejercicio de repaso de verbo (abreviatura de verbo) 6
1. Repaso de caracteres antiguos
2. ¿Qué significan estos cuatro modismos? ¿Qué nos dicen estas tres citas célebres?
3. Tarea: dictar las palabras de esta unidad.
Planes de lecciones de idioma chino seleccionados para la escuela secundaria (4) Enseñanza de la primera y la primera pregunta
1. Revisión de preguntas: los requisitos para la revisión de lista son claros.
2. Los estudiantes trabajan en grupos para practicar cómo nombrar la clase.
3. Nomina y se sumarán otros.
4. Los estudiantes leen palabras con la ayuda del pinyin.
5. Comprueba las lecturas y calibra la cámara.
6. Cuando un alumno cuestiona el orden de los trazos de una palabra nueva, el profesor la pinta de rojo.
7. Aclare los requisitos para dibujar en rojo, enfatice la postura de escritura y practique dibujar en rojo.
8.
En segundo lugar, aprende la segunda pregunta.
1. Lea la pregunta por nombre y especifique los requisitos.
2. Proyecta un curso en blanco y el profesor demostrará cómo completar los números verticales y horizontales y los explicará.
3. Los estudiantes completan el número de serie en el formulario en blanco impreso y distribuido.
4. Diseñar un plan de estudios y discutir métodos de llenado entre profesores y estudiantes.
5. Los alumnos eligen su propio método para completar la lista.
6. Utilizar cursos hechos por ellos mismos, preguntarse unos a otros y familiarizarse con los cursos que ofrece la clase.
7.
3. El tercer problema de la enseñanza.
1. Revisa las preguntas.
(1) Lea la pregunta por su nombre.
(2) Existen varios requisitos para hablar sobre temas. (Signos de puntuación; leídos en voz alta por diferentes personajes)
2. Discuta cómo probar los signos de puntuación que ha aprendido.
3. Los estudiantes intentan agregar signos de puntuación y practicar la lectura en voz alta.
4. Haz una lluvia de ideas y mueve ligeramente la cámara.
(1) Muestra la primera oración: ¿Qué clases hay mañana por la mañana?
(2) Leer las frases por nombre y decir los signos de puntuación.
(3) Determina si está bien o mal, luego da tus propias razones y practica el tono de lectura de la pregunta.
(4) Con base en los pasos y métodos para completar la primera oración, sepa completar los ejercicios de puntuación y lectura de las tres oraciones restantes.
(5)Resumen del profesor.
5. Los estudiantes leen el diálogo en voz alta en diferentes roles, y el maestro inspecciona y brinda orientación.
6.
(1) Nombra a los dos estudiantes y pídeles que lean en voz alta en diferentes roles.
(2) Guíe a los estudiantes a comentar: ¿Cómo está tu lectura? ¿Dónde está lo bueno? ¿Cuáles son las desventajas?
(3) Resumen docente.
7. Practica en varias formas y lee en voz alta por rol.
Cuarto, revisión general, resumen del profesor
En esta lección, primero aprendimos los nombres de los cursos que estudiamos, luego formulamos nuestros propios cursos y finalmente aclaramos la función de los cursos. a través de la lectura en voz alta. Espero que puedas usarlo activamente para conocer realmente las lecciones que deseas aprender de antemano, obtener una vista previa de ellas y estar preparado para estudiar.
Planes de enseñanza de chino seleccionados para segundo año de secundaria (5):
1. Comprender el significado del poema "Quequa", imaginar la escena descrita en el poema, sentir. el estado de ánimo del poeta, y estimular el aprendizaje Interés por la poesía antigua.
2. Aprende a usar anotaciones, expande la imaginación y lee poemas antiguos en un entorno lingüístico específico. Tengo una comprensión preliminar de las claras características de los poemas antiguos.
3. Aprende otro poema antiguo "Queju" de Du Fu.
Proceso de enseñanza:
En primer lugar, una introducción
Revisión de "White Emperor City lanzada por adelantado"
En segundo lugar, aprenda "cuartetas"
1. Presenta al autor
Du Fu es un gran poeta de la dinastía Tang de China. Escribió muchas obras excelentes en su vida. En 762 d.C., Yin de Chengdu entró en la dinastía y el Reino Shu estaba en crisis. Du Fu huyó una vez a Zizhou. Después de que la rebelión de Anshi fuera sofocada, Du Fu se enteró de la existencia de este viejo amigo y lo siguió hasta la cabaña con techo de paja en Chengdu. En ese momento, estaba de particularmente buen humor. Ante este vibrante escenario, no pudo evitar escribir una serie de poemas improvisados.
Cuando llegó el momento de solicitar ensayos, no planifiqué el tema con anticipación ni planeé planificarlo después de escribir el poema. Simplemente tomé "cuartetas" como título. La cuarteta describe el hermoso paisaje frente a su cabaña con techo de paja.
2. Lee el poema completo en silencio y piensa en qué tipo de imagen representa este poema en la cabaña con techo de paja.
3. Investigación en grupo
Leer poesía en grupo (1). ¿Qué significa este poema?
(2) ¿Qué sientes por los poetas de aquella época? ¿Qué frase sentiste?
(3) Si tienes alguna duda que no entiendes, pregúntale si no puedes resolverla en el grupo.
4. El profesor se centra en guiar a los alumnos para que comprendan que "las ventanas contienen nieve en Xiling, y los miles de kilómetros de barcos de Wudong están amarrados en la puerta".
Escribe el poeta sobre miles de años de nieve y barcos esperando para zarpar, lo que añade a todo el poema una especie de audacia. El personaje "Han" no solo muestra el paisaje distante, sino que también integra la nieve en Xiling con la arquitectura de la cabaña con techo de paja, haciendo que el paisaje de Huanhua Creek sea más hermoso y conmovedor contra el vasto fondo. La frase de la cuarteta "La ventana contiene la nieve otoñal de Xiling a lo largo de miles de millas, y el barco de Wudong atraca en la puerta" debe guiar a los estudiantes a captar las palabras clave, conectarse con la experiencia de la vida, usar imágenes o videos para expandir su imaginación. y experimentar la concepción artística del poema. El poeta estaba en la cabaña con techo de paja, mirando por la ventana a Xiling, donde la nieve nunca se derretía en todo el año. El magnífico paisaje de las montañas nevadas es como un cuadro incrustado en el marco de la ventana. Al mirar de nuevo por la puerta, vi un barco de Soochow amarrado en la orilla. "Dock" y "Wanli" están muy lejos. El barco viene de Wudong en la distancia y cruzará las Tres Gargantas a lo largo del río Minjiang para llegar al curso inferior del río Yangtze. Esto sólo puede hacerse en un ambiente pacífico. Para las personas que acaban de sufrir la guerra, ¡es muy emocionante y gratificante ver barcos navegando sin problemas a lo largo de miles de millas! "Wanli Ship" es desde la perspectiva del espacio, y "Autumn Snow" es desde la perspectiva del tiempo. El poeta vive en una cabaña con techo de paja, piensa en miles de años, ve a través de miles de kilómetros, ¡qué amplitud de miras tiene!
5. Observa la imagen y cuenta el significado de este poema.
Tercero, desarrollo después de clase
1. Utiliza el método de aprendizaje de este poema, lee otras cuartetas de Du Fu, compáralas con el texto y piensa en lo que contienen. común.
Cuarteta
Más tarde ese día, jengibre,
La brisa primaveral olía a flores y plantas.
Golondrinas convertidas en barro,
Patos mandarines durmiendo en la cálida playa.
Nota: día de tarde: día de primavera.
Este poema representa un paisaje colorido y primaveral, expresando el estado de ánimo relajado y alegre del poeta. El estilo es fresco, los contrastes son prolijos, naturales y suaves, y la descripción del paisaje es exquisita y meticulosa, similar a las cuartetas del artículo.
2. Realizar un recital de poesía para promover los cinco mil años de cultura de la patria.
Cuarto, tarea
1. Escribe el hermoso paisaje de la cuarteta a través de la imaginación.
2. Introducir libros sobre poesía antigua y encontrar otras obras sobre estos dos poetas.
Lectura recomendada:
[Popular] Breve plan de lección de chino para estudiantes de segundo año de secundaria (1440 palabras): /jiaoan/31376.html