¿Qué es la educación inteligente y cómo llevarla a cabo?
El primero es fortalecer la construcción de alfabetización informacional de docentes y estudiantes para hacer frente a la “revolución cero” en la tecnología educativa.
La tecnología de la información puede considerarse el pináculo de la revolución industrial, y la inteligencia artificial puede superar este pináculo y convertirse en el punto de partida de una nueva revolución, que puede denominarse la "revolución cero". La inteligencia artificial cambiará en gran medida la forma de pensar de las personas, afectará la inteligencia de las personas y ampliará el pensamiento de las personas. Los "Estándares del plan de estudios de tecnología de la información de la escuela secundaria" publicados en 2017 enumeran la conciencia de la información, el pensamiento computacional, el aprendizaje y la innovación digitales y la responsabilidad social de la información como las cualidades centrales de esta disciplina, que también pueden usarse como referencia para otras disciplinas.
En primer lugar, el Ministerio de Educación y la Fundación Nacional de Ciencias Naturales de China fortalecerán la investigación sobre alfabetización informacional y brindarán apoyo estratégico para el cultivo de ciudadanos digitales.
El segundo es fortalecer el cultivo de la alfabetización informacional de los docentes en el “Plan Nacional de Capacitación” y mejorar las capacidades docentes de los docentes comunes con el apoyo de la tecnología de la información.
El tercero es capacitar conjuntamente a 10.000 profesores de tecnología de la información de escuelas secundarias con la Federación de Computación de China y la Sociedad de Inteligencia Artificial para mejorar efectivamente la calidad profesional de los profesores de tecnología de la información.
El cuarto es llevar a cabo de manera exhaustiva cursos prácticos integrales sobre tecnología de la información, coordinar y planificar competencias de tecnología de la información como competencias de robots, competencias multimedia y competencias de programación, eliminar el fenómeno del "caos" existente en algunas competencias, y mejorar el aprendizaje y la aplicación de la iniciativa y la conciencia de los estudiantes sobre la tecnología de la información.
En segundo lugar, promover métodos de enseñanza basados en la información y promover la realización efectiva y ordenada de una "revolución en el aula"
El aula es el principal campo de batalla de la reforma educativa. Sólo construyendo un nuevo modelo de enseñanza que se ajuste a las características cognitivas de los "nativos digitales" los alumnos podrán aprender activamente, liberar su potencial y desarrollarse de manera integral.
El primero es profundizar la integración innovadora de la tecnología de la información y la enseñanza en el aula, alentar a los docentes a aplicar de manera innovadora la tecnología de la información para mejorar los métodos de enseñanza, fortalecer las prácticas de enseñanza centradas en el estudiante y promover la realización de reformas de la enseñanza en el aula.
El segundo es fomentar la aplicación de nuevos métodos de enseñanza como el aprendizaje constructivo colaborativo, el aprendizaje basado en habilidades, el aprendizaje guiado y el aprendizaje basado en el diseño para promover la mejora general de la cooperación, práctica e innovadora de los estudiantes. talento.
El tercero es explorar casos típicos de aplicación de la tecnología de la información para resolver los "puntos débiles" de la enseñanza, aprovechar al máximo el papel de liderazgo y demostración de docentes destacados y mejorar aún más la calidad y la capacidad de innovación de los docentes. enseñanza basada en la información.
En tercer lugar, fortalecer la interconexión de datos y crear un entorno de enseñanza con servicios de apoyo personalizados.
Las investigaciones muestran que el entorno de aprendizaje puede moldear el comportamiento de profesores y estudiantes. La creación de un entorno de enseñanza basado en inteligencia de datos y la prestación de apoyo personalizado y servicios adaptativos favorecen el desarrollo de nuevos modelos de enseñanza.
En primer lugar, integrar la "educación inteligente" en la construcción de ciudades, pueblos y sociedades inteligentes, romper las barreras de datos e información entre las escuelas, las familias y la sociedad, y promover la extracción e integración integral de datos educativos.
El segundo es formular reglas y regulaciones para la confirmación, divulgación, acoplamiento y protección de big data educativos, y promover la integración de datos de plataformas de servicios públicos educativos y plataformas de recursos en todos los niveles.
En tercer lugar, a través del análisis del aprendizaje y la extracción de datos educativos, podemos mejorar la correspondencia entre la oferta de servicios docentes y la demanda de aprendizaje, lograr un impulso preciso y optimizar la calidad y eficiencia de los servicios docentes.
En cuarto lugar, utilizar inteligencia artificial y big data para mejorar la eficacia de la gobernanza educativa moderna.
En primer lugar, establecer y mejorar mecanismos científicos de toma de decisiones y gobernanza educativa asistidos por big data, y de forma racional. Utilizar bases de datos nacionales de educación básica y datos de desarrollo urbano puede apoyar eficazmente la toma de decisiones educativas y mejorar la gobernanza educativa y las capacidades de servicio.
En segundo lugar, fomentar el desarrollo de investigaciones de simulación dinámica educativa, utilizar el aprendizaje automático, las matemáticas difusas y otros métodos para establecer modelos, simular dinámicamente los efectos de implementación de la toma de decisiones educativas y proporcionar una base científica para las decisiones educativas. haciendo.
En tercer lugar, hacer pleno uso de la tecnología inteligente para detectar, predecir y advertir la infraestructura del campus y las operaciones seguras, captar oportunamente los cambios cognitivos, físicos y mentales de los maestros y estudiantes, tomar decisiones positivas, oportunas y precisas, y form Las nuevas estrategias para la gobernanza de la educación moderna mejoran continuamente la eficacia de la toma de decisiones.