La versión PEP del plan de lecciones del curso obligatorio de inglés 4 de la escuela secundaria "Unidad 1 Achieve Women".
Objetivos de enseñanza
Objetivo de enseñanza: Que los estudiantes sepan más sobre Lin y se inspiren en su espíritu.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Permita que los estudiantes comprendan a Lin y se inspiren en su espíritu.
Proceso de enseñanza
Paso 1: (Importar)
Importar: mirar unas imágenes sobre una enfermedad
Mano, fiebre aftosa enfermedad
¿Puedes adivinar el nombre de esta enfermedad?
Estudiante: Enfermedad de manos, pies y boca
t: ¿Cómo se dice en inglés?
Estudiante: Enfermedad de manos, pies y boca.
¿Crees que es importante que los niños se mantengan limpios y sanos?
Sí.
t: ¿De quién es el trabajo de protegerlos de enfermarse?
S: ¿Doctora? Nan
t: ¿Hoy nosotros? Conoceré a una gran doctora. (Muestra su foto) ¿Quién es esta mujer?
Sr.
¿Quién quiere hablar de su situación?
T1:?
T2:?
t: ¿Dejar? Disfrutemos de un vídeo de su presentación. (Mostrar video) ¿Qué piensas después de verlo?
s:?
¿Quieres saber más sobre ella?
Sí.
Explora el Paso 2: Lectura rápida en clase
Autoestudio P 1. ¿Qué? ¿De qué trata principalmente este artículo?
Después de investigar un poco sobre Lin, la autora se inspiró en ella y decidió ir a la facultad de medicina y continuar con su buen trabajo
P2. ¿Cómo supo el autor la información sobre Lin, la experta? s enfermedad?
Por casualidad, vio un artículo sobre ella en Internet.
P3. ¿Por qué Lin quería escribir un libro breve?
A. Explica cómo reducir la tasa de mortalidad al dar a luz y cuidar a los niños.
B. Da algunas reglas simples para mantener a los bebés limpios, sanos y libres de enfermedades.
C. Está diseñado para mujeres que viven en zonas rurales y que no pueden encontrar un médico en caso de emergencia.
D. Todo lo anterior.
El tercer paso de un entrenamiento eficaz: lea atentamente
¿Cuáles son los tres principales logros de Lin mencionados en el artículo?
1. Se hizo ginecóloga.
2. Recibió formación en medicina del trabajo.
3. Garantizó el parto seguro de aproximadamente 50.000 bebés.
Paso 4: Cooperación y exploración grupal
1. ¿Fue fácil para las mujeres recibir educación médica en ese momento? Da una razón.
2. ¿Cuáles cree que son las cualidades importantes que debe poseer un buen médico?
Paso 5: Vuelve a contar la historia
Lin escribió un libro corto llamado "Una mujer en el campo". En aquella época era difícil para una mujer ___ ______ _____, porque la educación de las niñas siempre era ______ ______ __ la de los niños. _____Lo que la hace exitosa es el _________ y el _ _ _ _ _ _ _ _ que demuestra a sus pacientes. ¿A menudo va a ______ __ __ a altas horas de la noche para trabajar para una familia pobre? Derrótala. Me sentí tan inspirada que decidí celebrar su gran trabajo.
El sexto paso de un entrenamiento eficaz: el tiempo de hablar
Lin es una mujer de éxito que ha hecho realidad su sueño. Un proverbio chino:? ¿Pueden las mujeres sostener la mitad del cielo? . Pero, ¿tienen hoy las mujeres las mismas oportunidades profesionales que los hombres? ¿Son realmente iguales las mujeres y los hombres?
Gráfico de la proporción de natalidad entre hombres y mujeres en China
Tasas de empleo masculino y femenino:
¡Muestre su discurso!
¿Qué os parece? Primero comentar en grupos y luego hacer un informe a toda la clase.
El séptimo paso del desarrollo extraescolar: ¿Don? No olvides tu tarea:
1. Añade más detalles a tu discurso y anótalo en tu cuaderno.
2. Conéctese a Internet para encontrar más información sobre Lin.
Ejercicios después de clase
1. Lectura rápida:
P 1. ¿Qué? ¿De qué trata principalmente este artículo?
P2. ¿Cómo supo el autor la información sobre Lin, la experta? s enfermedad?
P3. ¿Por qué Lin quería escribir un libro breve?
A. Explica cómo reducir la tasa de mortalidad al dar a luz y cuidar a los niños.
B. Da algunas reglas simples para mantener a los bebés limpios, sanos y libres de enfermedades.
C. Está diseñado para mujeres que viven en zonas rurales y que no pueden encontrar un médico en caso de emergencia.
D. Todo lo anterior.
Dos. Lea atentamente
¿Cuáles son los tres principales logros de Lin mencionados en el artículo?
Tres. Tarea grupal
1. En ese momento, ¿era fácil para las mujeres recibir educación médica?
Da una razón.
2. ¿Qué cualidades importantes crees que debe tener un buen médico?
Cuatro. Vuelve a contar la historia
Lin escribió un libro breve llamado "Una mujer en el campo". En aquella época era difícil para una mujer ___ ______ _____, porque la educación de las niñas siempre era ______ ______ __ la de los niños. _____Lo que la hace exitosa es el _________ y el _ _ _ _ _ _ _ _ que demuestra a sus pacientes. ¿A menudo va a ______ __ __ a altas horas de la noche para trabajar para una familia pobre? Derrótala. Me sentí tan inspirada que decidí celebrar su gran trabajo.
Verbo (abreviatura de verbo) Tarea
1. Añade más detalles a tu discurso y anótalo en tu cuaderno de ejercicios.
2. Conéctese a Internet para encontrar más información sobre Lin.
Preparación docente para la “Unidad 1 Achieving Women” en Educación Secundaria Obligatoria Inglés 4 de la Prensa de Educación Popular
Objetivos Didácticos
Objetivos Didácticos:
1. Objetivos del conocimiento:
En esta lección, la mayoría de los estudiantes:
1.
2. Aprenda algunas expresiones y estructuras útiles que describen a grandes mujeres.
2. Objetivos de competencia:
Los estudiantes leerán artículos de muestra y aprenderán a describir a una gran mujer imitando los artículos de muestra.
3. Objetivo emocional:
¿Despertar a los estudiantes? Interesado y aprendiendo de grandes mujeres.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Enfoque docente:
Los estudiantes aprenderán a analizar el esquema de un artículo corto y aprenderán a escribir una composición sobre un gran mujer.
Dificultades de enseñanza
Los estudiantes aprenden algunas expresiones útiles: admitido, dedicado a.
Proceso de enseñanza
Procedimiento de enseñanza:
Paso 1 de calentamiento:
Represente un papel de Vacaciones en Roma y luego hable sobre personajes famosos. actrices y la gran mujer Audrey Hepburn.
Intención del diseño: Esta es una lección de lectura y escritura. Para evitar el aburrimiento, antes de clase se tocó la canción "Sonny Rose" para presentar el gran tema de las mujeres. Luego se invitó a los estudiantes a ver un fragmento de la película Roman Holiday y se les presentó a la protagonista, Audrey Hepburn. A través de las imágenes, los estudiantes pueden entender que ella no solo es una actriz, sino también una gran mujer, lo cual se acerca al tema.
Segunda lectura:
Actividad 1. Lectura rápida
Pida a los estudiantes que lean el pasaje rápidamente y respondan las siguientes preguntas.
1. ¿Cuándo y dónde nació Hepburn?
2. ¿Qué película la hizo famosa?
Actividad 2 Lectura detallada.
⑴ Permita que los estudiantes lean atentamente el artículo y completen los espacios en blanco.
Intención del diseño: leer los detalles para permitir a los estudiantes aprender frases y estructuras de oraciones relevantes del artículo, allanando el camino para una escritura fluida en el futuro. Después de la lectura, se presentará un mapa mental para que los estudiantes se sientan más atraídos. intuitivo y claro sobre el contenido que ha aprendido.
Una gran persona
Párrafo 65438 0 Antecedentes (antecedentes)
Párrafo 2 Logro (logro)
Párrafo 3 Valoración (evaluación)
Intención del diseño: ¿A través de la lectura, permitir que los estudiantes comprendan la estructura del texto del artículo, para los estudiantes que lo siguen? ¿Para una gran mujer? Describe una buena comprensión del marco general. Deduzca un marco aproximado para describir a los grandes hombres.
Conversación:
Basándose en la información dada, permita que los estudiantes hablen sobre Marie Curie en grupos.
La clase se divide en tres grupos. Una estudiante del grupo 1 habla sobre sus antecedentes familiares y su educación. El segundo grupo de estudiantes habla sobre su trabajo y logros. Una estudiante del tercer grupo habla de sus impresiones sobre los demás.
Intención del diseño: Los estudiantes utilizan la información proporcionada para utilizar los conocimientos que han aprendido para hablar sobre Marie Curie, allanando el camino para la escritura.
Escritura:
1. Permita que los estudiantes escriban sobre Marie Curie de la que hablaron en 10 minutos.
2. Regístrate para la clase.
Muestra algunos de sus trabajos en clase.
Intención del diseño: El profesor primero revisa las composiciones de los estudiantes, sirve como demostración y guía a los estudiantes para que revisen por su cuenta.
3. Compruébese entre sí en parejas
Anima a los alumnos a compartir sus composiciones con sus compañeros y encontrar algunas buenas frases y corregir errores si es necesario. Una posible lista es la siguiente:
1. ¿Qué pasa si se incluye toda la información?
①Su origen familiar y educación
②Su trabajo y logros
③Su impresión de los demás
2.
3. ¿El sonido correcto?
4. ¿Hay palabras, estructuras y oraciones compuestas avanzadas?
Intención del diseño: comunicar y corregir los artículos de sus compañeros, consolidar el conocimiento actual apreciando los artículos de otros estudiantes y ayudar y recordar aún más a los estudiantes que escriban mejor prestando atención y descubriendo oraciones y errores excelentes en la escritura de sus compañeros. .
Resumen
Guía a los estudiantes para que resuman.
Un dicho famoso de Marie Curie.
Ejercicio después de clase
Tareas:
Déjame a mí mejorar y pulir tu escritura después de clase.