Tres piezas del material didáctico de chino de la escuela secundaria PEP "La madre de la hoja de loto"

#courseware# La selección del material didáctico introductorio debe basarse en el contenido de enseñanza, su estilo de enseñanza y la capacidad de comprensión y aceptación de los estudiantes, para lograr el mejor efecto de enseñanza en el aula. Un buen material didáctico es como un imán que puede reunir los pensamientos dispersos de los estudiantes a la vez; un buen material didáctico es también una chispa de pensamiento que puede inspirar a los estudiantes, mejorar el entusiasmo de toda la actividad intelectual y sentar una buena base para el éxito. enseñanza. A continuación, les traeré el material didáctico de chino de la escuela secundaria PEP "Lotus Leaf's Mother" para que todos puedan consultarlo.

Cursos de chino de la escuela secundaria PEP "La madre de la hoja de loto" Parte 1

1. Introducción a la poesía:

Hay una persona que siempre ocupará lo alto de tu corazón, el lugar suave, estás dispuesto a amarla con toda tu vida; hay un tipo de amor que te permite pedirlo y disfrutarlo sin sentido, pero no pide nada a cambio… La persona se llama "madre", y este tipo de amor se llama "madre".

¡Hoy tendremos el honor de conocer un poema del escritor Bing Xin que elogia el amor maternal: " Madre Hoja de Loto".

2. Introducción a la autora

Su nombre original es Xie Wanying, una escritora china moderna y escritora de literatura infantil. Sus obras representativas incluyen: colección de prosa "Para lectores jóvenes", colecciones de poesía "Estrellas" y "Agua de manantial". El contenido creativo de Bing Xin incluye aproximadamente tres aspectos: amor maternal, inocencia y naturaleza. Es famosa por promover la "filosofía del amor", y el amor maternal es el punto de partida fundamental de la "filosofía del amor".

3. Objetivos didácticos

1. Sentir el amor y el cariño mientras lees en voz alta.

2. Dominar el método de escritura de tomar prestados objetos para expresar emociones.

3. Cultivar el gusto estético de los estudiantes y mejorar su capacidad estética.

Puntos clave y dificultades:

Aprenda el método de escritura para expresar emociones tomando prestados objetos o apoyando objetos para expresar emociones.

Experimentar el amor y el afecto y mejorar la capacidad estética de los estudiantes.

2. Lee "Lotus"

1. Lee el texto libremente y ordena palabras nuevas de forma independiente.

Invita a los alumnos a leer el texto libremente, identificar las nuevas palabras en la pantalla grande, leerlas con precisión y fluidez e intentar leer los sentimientos en voz alta.

2. El profesor lee el texto con música.

A la profesora le gusta mucho este poema. Por favor, permítanme leerlo a todos.

Durante el proceso de escucha, los estudiantes deben prestar atención a cómo el maestro maneja la ligereza, el peso, la lentitud y la urgencia de la lectura en voz alta, y dar una evaluación al maestro después de que el maestro lea en voz alta.

Si se trata de cadencia, por favor escribe por qué el profesor lo manejó de esta manera. De hecho, el profesor maneja su entonación y velocidad de habla en función de las emociones del autor. Pida a los estudiantes que consideren cuidadosamente las emociones del autor y vuelvan a leer el texto libremente con emoción.

3. Los alumnos vuelven a leer el texto en voz alta y lo leen de forma emocional.

4. Los alumnos leen juntos el texto.

A continuación, pida a los estudiantes que lean este hermoso artículo en voz alta con una música melodiosa.

(Lectura del estudiante)

3. Apreciación de "Lotus" y comprensión de las emociones

Estudiantes, lean bien y lean en voz alta las emociones del autor. Entonces, ¿ha sentido los cambios emocionales del autor?

1. ¿Cómo ha cambiado el estado de ánimo del autor? Encuentre oraciones relevantes en el artículo. (Deje que un estudiante escriba en la pizarra)

Aburrimiento - malestar - humor inquieto disipado - conmovido

2. ¿Por qué el autor está deprimido

Escuché el? Llovió mucho en medio de la noche, y cuando me desperté temprano era un día nublado, lo que me hizo sentir un poco aburrido. (Análisis de la prueba: "Medianoche" indica que el autor está preocupado y se quedó despierto toda la noche; "Complejo" indica que el autor está de mal humor, por lo que incluso el sonido de la lluvia suena complicado; "Cielo densamente nublado" da a la gente una sensación deprimente sentimiento Sentimiento, por lo que el autor se aburre)

Escribir en la pizarra: pensamientos, clima.

3. ¿Por qué más está molesto el autor? ¿Qué vio?

Bai Lian: el loto blanco se ha marchitado y sus pétalos blancos flotan en el agua como un pequeño. bote.

En el tallo sólo quedan una pequeña vaina de loto y unos pocos bigotes de flores de color amarillo claro. (El loto blanco se ha marchitado, y "esparcir" "sólo" resalta una situación arruinada y desolada, lo que toca el corazón del autor y aumenta el problema.)

Escribiendo en la pizarra: El loto blanco se marchitó.

4. El loto rojo aparece en este momento, ¿qué aspecto tiene?

Está en plena floración y se alza entre las hojas verdes. (La floración del loto rojo muestra una escena vibrante)

5. En comparación con el loto blanco, la floración del loto rojo parece ser una escena alegre. ¿Alivia el estado de ánimo deprimido del autor? (No) ¿El autor? todavía no está satisfecho. ¿Por qué?

Entorno: Hubo truenos fuera de la ventana y luego llegó una fuerte lluvia, cada vez más intensa.

Loto Rojo: Fue golpeada a diestro y siniestro por las densas gotas de lluvia. (Indefenso) ¿Qué le preocupa al autor en este momento?

(Al autor le preocupa que el destino de Honglian sea el mismo que el de Bailian).

Escribiendo en la pizarra: La lluvia es cada vez más intensa y estoy preocupado.

6. ¿Ha cambiado para mejor el destino de Honglian?

Vi una gran hoja de loto junto al loto rojo, inclinándose lentamente, cubriendo el loto rojo. El loto rojo dejó de temblar.

(Las preocupaciones del autor se aliviaron, por lo que su estado de ánimo inquieto se disipó)

Material didáctico de chino para la escuela secundaria de People's Education Press Material didáctico "La madre de la hoja de loto" Capítulo 2

Objetivos de enseñanza

1. Conocimientos y habilidades:

(1) Leer con precisión la pronunciación de los caracteres, leer las frases con fluidez y comprender la idea principal. del texto.

(2) Captar el tono emocional del texto, ser capaz de leer el texto emocionalmente y captar la forma de escribir poemas para expresar emociones.

2. Proceso y método: Lea de diversas maneras para apreciar el lenguaje simple y hermoso de este artículo y experimentar los pensamientos y sentimientos poéticos.

3. Actitudes y valores emocionales: Experimentar el amor y el afecto más profundo del mundo, dejarse influenciar por la belleza y aprender a ser agradecido en la vida.

Puntos clave de enseñanza

1. Comprender los pensamientos y sentimientos de la poesía y dominar el método de escritura de la poesía para apoyar objetos y emociones.

2. Experimentar el amor y el cariño más profundo del mundo y ser capaz de expresarlo.

Dificultades de enseñanza

1. Saborear el idioma y comprender los pensamientos y sentimientos contenidos entre líneas.

Método de enseñanza

Método de enseñanza de la lectura. Métodos de aprendizaje cooperativo autónomo.

Preparación antes de clase

1. Vista previa de la tarea

(1) Anotación de la pronunciación y significado de las palabras.

(2) Encuentre los materiales del autor Bing Xin.

(3). Búsqueda de materiales estilísticos de "poesía en prosa".

(4) Recopilar frases sobre el amor maternal.

2. Practica la escritura antes de clase: escribe los momentos más conmovedores de tu madre.

Proceso de enseñanza

1. Introducción: Madre son las hojas junto a las flores; madre es el velero en el mar; El amor maternal es un tema eterno. Cuando lo mencionemos, nos vendrán a la mente muchas frases sobre el amor maternal. Ahora, pidamos a los estudiantes que compartan las frases recopiladas sobre el amor maternal.

Estudiante 3: Toda la gloria y el orgullo del mundo provienen de la madre - Gorky

Maestro: Sí, una mirada hacia atrás, un toque y cada movimiento ordinario afectará las emociones de los niños de hoy. Vamos a aprender el afectuoso trabajo de Bing Xin: "Lotus Leaf Mother".

2. Leer y Sentir

1. Consultar la vista previa de la tarea (consultar con los compañeros).

2. Lea el texto rápida y silenciosamente, obtenga una comprensión preliminar del contenido del texto y resuma la actitud emocional del autor hacia Lian.

Profesor: La poesía expresa aspiraciones y transmite sentimientos. ¿Qué tipo de emociones expresa este poema? ​​¿Cuál es el motivo?

Alumno 1. El amor de una madre por sus hijos, por el? loto Las hojas dan sombra al loto rojo.

Nacimiento 2. Elogio de los niños al amor de madre, de la frase “¡Madre! Tú eres la hoja de loto, y yo soy el loto rojo. Las gotas de lluvia en mi corazón vienen menos tú, que eres mi amor. ¿Bajo el cielo despejado? ¿Sombra? "Se puede ver.

Maestro: Estos dos estudiantes se desempeñaron muy bien al poder entrar en el corazón del autor a través de sus propios conocimientos.

(2) Orientar a los estudiantes para que evalúen y complementen las deficiencias señaladas por los compañeros.

3. Leer de nuevo el texto (lectura cruzada entre hombres y mujeres, lectura libre individual, etc.) y pedir a los alumnos que evalúen la lectura en voz alta.

3. Lectura y pensamiento

1. La descripción de todo el artículo se centra en el loto. El autor comienza con el loto en su propio jardín, escribe sobre su abuelo admirando el loto. y luego se centra en escribir sobre el loto en el viento y la lluvia. El proceso de transformación de Honglian, el protagonista es obviamente Honglian, entonces, ¿debería cambiar el título a "Red Lotus"?

(Claramente: No, El propósito de escribir Honglian es escribir sobre las hojas de loto y sobre el viento y la lluvia. El cambio del loto rojo es que el loto protege al loto rojo, lo que naturalmente recuerda a la gente el amor de la madre por sus hijos. )

Material didáctico de chino para la escuela secundaria PEP "Lotus Leaf Mother" Parte 3

Objetivos de enseñanza

Conocimiento y capacidad: guiar a los estudiantes para que comprendan el tono emocional del texto, apreciar los pensamientos y sentimientos del artículo y ser capaz de leer el texto emocionalmente.

Proceso y método: Orientar a los estudiantes para que aprendan de forma autónoma, cooperativa y mediante la indagación, y los profesores desempeñan el papel de organizar y guiar a los estudiantes.

Actitudes y valores emocionales: Los profesores combinan las propias experiencias de los estudiantes para comprender los sentimientos del autor. Al mismo tiempo, cultivan un fuerte sentido de afecto familiar y aprenden a comprender y agradecer a su madre.

Puntos clave y dificultades en la enseñanza

Enfoque docente: guiar a los estudiantes a comprender el contenido del texto y comprender los pensamientos y sentimientos del artículo.

Dificultades de enseñanza: Guiar a los estudiantes a apreciar el amor de la familia de manera detallada y profunda. La gratitud comienza con el agradecimiento a la madre, y pueden expresar su agradecimiento a la madre en su propio idioma.

Proceso de enseñanza

1. Introducción

Deje que los alumnos observen un conjunto de imágenes sobre el amor maternal. Después de leerlas, déjeles que hablen sobre sus sentimientos.

Pregunta orientadora: ¿Cuál es la posible relación entre los personajes de la imagen? (Madre y su hijo) ¿Crees que el niño de la imagen es feliz? (Por el cuidado de la madre, la madre enseña a caminar, da de comer a los pájaros...) ¿Qué reflejan estas imágenes? Utilice una palabra para expresar (amor maternal).

Transición: El texto que estudiamos hoy también trata sobre el amor maternal.

Escribiendo en la pizarra: Lotus Leaf Mother Bing Xin

2. Conduce a las cuestiones clave que se deben dominar en este artículo

Qué imágenes están escritas en este texto? (Muestre el último párrafo, deje que los estudiantes encuentren)

¿Cuál es la relación entre estas imágenes? ¿Por qué el autor compara la hoja de loto con la madre y a él mismo con el loto rojo? master)

1. ¿Qué pasó con las gotas de lluvia, los lotos rojos y las hojas de loto?

2. ¿Cómo cambió el estado de ánimo del autor?

¿Qué expresa el texto completo sobre el autor? ¿Pensamientos y sentimientos?

Estas son las cuestiones en las que debemos centrarnos al analizar el texto hoy.

3. Analiza y comprende el texto y profundiza en tus emociones.

1. Lee el texto rápidamente para encontrar las frases que describen gotas de lluvia, hojas de loto y loto rojo. ¿Quién subirá al escenario a buscarlo?

Después de guiar a los estudiantes para que terminen de buscar, hable sobre los aspectos principales de este artículo.

2. Analiza el cuarto y quinto párrafo natural.

⑴Analiza el cuarto párrafo. Explique mientras lee: ¿Cómo es el clima, cómo está su estado de ánimo, cómo es el loto blanco y qué pasa con el loto rojo?

Aquí el autor usa el loto rojo y el loto blanco para comparar: ¿el loto blanco? Se marchitó, pero el loto rojo se marchitó. La vitalidad del loto todavía es muy fuerte, erguida y elegante. (Mostrando el loto rojo "Tingting"

Transición: El texto que estudiamos hoy también trata sobre el amor maternal.

Escritura en la pizarra: Hoja de loto, madre, corazón de hielo