¿Qué es la alfabetización informacional? Cómo cultivar la alfabetización informacional de los estudiantes de secundaria
Con el rápido desarrollo y la aplicación generalizada de la tecnología informática, la tecnología de redes y la tecnología de comunicación móvil, la información está en todas partes. En las escuelas secundarias, la tecnología de la información tiene como objetivo mejorar la alfabetización informacional de los estudiantes. La alfabetización informacional incluye conocimientos básicos de tecnología de la información, habilidades básicas para obtener información, transmitir información, procesar información y aplicar información, así como cuestiones culturales, éticas y sociales relacionadas con la tecnología de la información. Como estudiante de secundaria en el siglo XXI, la alfabetización informacional básica debe incluir los siguientes puntos: 1. La capacidad de controlar, obtener, transmitir, almacenar, procesar y expresar información. 2. Capaz de utilizar la tecnología de la información para estudiar de forma independiente y eficaz y comunicarse con otros. 3. Tener cierta conciencia informativa, ética informativa, conciencia jurídica y responsabilidad social. Las "Opiniones orientativas sobre el fortalecimiento de la construcción de un plan de estudios de tecnología de la información en las escuelas primarias y secundarias" del Ministerio de Educación establecen que los estudiantes de las escuelas secundarias deben "mejorar su conocimiento de la información y comprender el desarrollo de la tecnología de la información y su impacto en la sociedad".
El cultivo de la alfabetización informacional entre los estudiantes de secundaria se centra principalmente en cultivar las siguientes habilidades: (1) La capacidad de utilizar herramientas de información, como recopilar, editar, enviar y almacenar información. (2) La capacidad de obtener información: según los objetivos de aprendizaje, podemos recopilar materiales de aprendizaje de diversas formas para obtener información. (3) Capacidad de procesamiento de información: incluida la capacidad de identificar la autenticidad de la información, filtrar y analizar, y resumir y expresar información. (4) La capacidad de crear información: ser capaz de encontrar el punto de crecimiento de la información, descubrir y crear nueva información. (5) Capacidad de expresión de información: puede utilizar su propio idioma para expresar información de forma concreta y concisa. (6) Capacidad de concientización sobre la cooperación en información: tener una visión correcta de la vida y los valores, ser capaz de eliminar conscientemente la información basura, evitar la información dañina, resistir la erosión y la interferencia de la mala información y estar dispuesto a cooperar con los demás.
2. Medidas para cultivar la alfabetización informacional de los estudiantes de secundaria
El contenido de cultivar la alfabetización informacional de los estudiantes de secundaria es rico y las medidas son diversas. Las siguientes son algunas de las experiencias docentes del autor.
1. Crea un buen ambiente y atmósfera de enseñanza.
Como dice el refrán, si estás cerca de Zhu Zhechi, serás negro, si estás cerca de México. La alfabetización informacional de los estudiantes se desarrolla lentamente escuchando y escuchando, y cada palabra y acción del maestro tendrá un impacto sutil en los estudiantes. Por lo tanto, los profesores deberían hacer pleno uso de los recursos multimedia y otros recursos para la enseñanza. La popularización y aplicación de la tecnología educativa moderna ha creado un buen ambiente de enseñanza para el cultivo de la alfabetización informacional entre profesores y estudiantes. Nuestra escuela concede gran importancia a la modernización del entorno docente. Cada salón de clases está equipado con pizarra multimedia, un sistema de transmisión avanzado y dos salas de computación equipadas con más de 110 computadoras XP. Internet también cubre todo el campus. Estas instalaciones de hardware han sentado una base material para cultivar la alfabetización informacional de los estudiantes y han creado un excelente entorno de aprendizaje informativo para los estudiantes. En las clases de tecnología de la información, los estudiantes pueden utilizar Internet para realizar debates e intercambios en grupo, llevar a cabo un aprendizaje colaborativo y cultivar habilidades de cooperación entre los estudiantes. Los estudiantes utilizan herramientas de Internet como el correo electrónico, salas de chat y entornos virtuales para comunicarse y discutir con los profesores; lograr tutoriales en línea y preguntas y respuestas. Un entorno y una atmósfera de este tipo son particularmente propicios para cultivar la conciencia de los estudiantes de secundaria sobre la obtención activa de información.
2. Prestar atención a mejorar la alfabetización informacional de los docentes.
La clave para cultivar la alfabetización de los estudiantes es mejorar la alfabetización de los docentes. La alfabetización informacional colectiva de los docentes afecta directamente la conciencia informativa de los estudiantes y su entusiasmo por aprender.
Nuestra escuela lleva a cabo capacitaciones sobre habilidades técnicas educativas docentes cada año, esforzándonos por tener un equipo de maestros con buena alfabetización informacional y alta capacidad técnica educativa. Sólo cuando los profesores dominen ciertas habilidades de operación de redes informáticas, aprendan a utilizar instrumentos y software de uso común y, lo que es más importante, cambien sus conceptos educativos, cultiven y fortalezcan la conciencia de la información y desarrollen y utilicen información en línea para servir a la enseñanza, podrán esforzarse por crear un Entorno de aprendizaje que cultiva la alfabetización informacional. Organizar y guiar a los estudiantes para que utilicen medios multimedia para percibir y comprender de manera integral los objetos de aprendizaje y resolver problemas de manera creativa.
3. Preste atención a cultivar la conciencia informativa de los estudiantes.
La conciencia de la información se refiere al proceso cognitivo de los estudiantes sobre información específica y su capacidad para juzgar y capturar información. La conciencia informativa pertenece a la categoría de ideología, y su desarrollo, cambio y cultivo están restringidos no sólo por factores sociales, sino también por la propia calidad cultural. Sobre la base de comprender plenamente el significado de la conciencia de la información, los estudiantes de secundaria deben cultivar conscientemente su propia conciencia de la información, centrarse en la acumulación de conocimientos y la mejora de la estructura del conocimiento, y transformar el nivel de comprensión, el descubrimiento de valores, el desarrollo y la utilización de la información. en acciones conscientes. Con el tiempo, poco a poco irán adquiriendo conciencia de la información de forma subconsciente.
4. Preste atención a cultivar y mejorar la capacidad de utilizar la información en el estudio y la vida.
La capacidad de información es la característica psicológica necesaria para que las personas lleven a cabo con éxito actividades de información y es el núcleo de la alfabetización informacional. Bajo la tendencia de informatización en el entorno educativo, se requiere que los estudiantes tengan buenas capacidades de información para explorar, descubrir y aplicar conocimientos. La capacidad práctica de utilizar la información de manera flexible se refiere al uso razonable de ciertos medios de información para temas, propósitos y problemas determinados, para recopilar, analizar, procesar y crear la información necesaria de forma independiente o en cooperación con otros, y para publicar y publicar información de acuerdo con las La situación del destinatario. La capacidad de transmitir información. La capacidad práctica de utilizar la información de forma flexible es la capacidad de resolver problemas con la ayuda de la tecnología de la información. Por ejemplo, permita que los estudiantes diseñen y creen tabloides electrónicos y sitios web personales. A través de la aplicación práctica, no solo estimula la sed de conocimientos de los estudiantes, sino que también mejora su capacidad para resolver problemas prácticos y, al mismo tiempo, cultiva una buena alfabetización informacional de los estudiantes, que se puede decir que mata dos pájaros de un tiro. Las actividades de enseñanza de tecnologías de la información juegan un papel protagónico en la formación y desarrollo de las habilidades informativas de los estudiantes.
5. Prestar atención a la educación en ética de la información de los estudiantes.
La ética de la información se refiere a ajustar las relaciones de interés entre las personas y entre las personas y la sociedad, estandarizar los códigos de conducta de las personas y guiarlas en el proceso de desarrollo, difusión, recuperación, adquisición, gestión y utilización de la información. Las personas toman decisiones y evaluaciones correctas o buenas en la sociedad de la información. Al utilizar la información, debe tener una actitud correcta y positiva y respetar conscientemente los principios de ética de la información, como la inocuidad, la participación justa, el consentimiento informado y el respeto a los derechos de propiedad intelectual. Ésta es la ética de la información que todo ciudadano de la sociedad de la información debería tener y también es un factor importante en la alfabetización informacional de los estudiantes.
Por tanto, es necesario educar a los estudiantes en la ética de la información, incluida la correcta identificación de la información contaminada: fraude, basura, violencia, discriminación y odio racial, pornografía, superstición feudal, etc. Por ejemplo, Internet es un arma de doble filo: puede difundir información útil así como información dañina, como virus. En este momento, se requiere que los estudiantes promuevan la ética de la información, difundan conscientemente información beneficiosa para la humanidad, resistan la mala información e incluso eliminen la información de manera racional y utilicen la tecnología en aspectos positivos como la lucha contra la piratería informática; que dañar los recursos de la red y otros aspectos malignos. Por supuesto, los profesores también pueden enseñar a los estudiantes a respetarse unos a otros, cooperar entre sí, respetar los frutos del trabajo de otros en la aplicación de la tecnología de la información y cumplir con los protocolos de red y las leyes y regulaciones pertinentes, para que los estudiantes puedan darse cuenta de que estos Las habilidades de alfabetización informacional no están muy lejos de sí mismas y pueden ser felices, saludables y activos, respetuosos de la ley, buenos ciudadanos y buenos estudiantes.
6.Integrar la educación informacional en la enseñanza de diversas materias.
Debemos desarrollar la alfabetización informacional a lo largo de todo el proceso de educación y enseñanza escolar. Como organización docente tradicional, la enseñanza en el aula también desempeña un papel importante en el cultivo de la alfabetización informacional de los estudiantes. Integra el espíritu y la intención de la alfabetización informacional en el plan de estudios y los requisitos de enseñanza, recorre todas las actividades docentes y favorece el cultivo de las habilidades informativas de los estudiantes. La integración de la tecnología de la información y otras materias es utilizar el conocimiento aprendido de otras materias como portador y la tecnología de la información como herramienta y medio para penetrar en el proceso de enseñanza de otras materias y cultivar la capacidad integral de los estudiantes para usar la tecnología de la información para resolver. problemas de la materia.
La popularización de la tecnología de la información moderna, el desarrollo de la tecnología de redes y los ricos recursos de enseñanza en línea brindan a profesores y estudiantes un entorno completo de conocimiento de la materia. Aprender en este entorno requiere que los estudiantes tengan una buena alfabetización informacional, y la formación de una buena alfabetización informacional requiere conocimiento de otras disciplinas. Sin conocimientos básicos, la formación de la alfabetización informacional se convertirá en una charla vacía. Por otro lado, la alfabetización informacional desempeñará un papel cada vez más importante en el aprendizaje y el desarrollo integral de los estudiantes y afectará gradualmente el aprendizaje de los estudiantes en otras materias. Mientras cultivamos la alfabetización informacional de los estudiantes, no podemos ignorar el estudio de la cultura básica.
Tres. Conclusión
La alfabetización informacional es una parte importante de la alfabetización general de las personas en la sociedad de la información, y el cultivo de la alfabetización informacional de los estudiantes no se puede completar en poco tiempo y requiere mucho tiempo, mano de obra y material. recursos. Queda un largo camino por recorrer para cultivar la alfabetización informacional de los estudiantes. Haremos esfuerzos incansables para integrarla en toda la educación de calidad para mejorar la calidad general de toda la nación.