¿Por qué la formación corporativa siempre carece del apoyo de los líderes de departamento correspondientes?
Esto conducirá a una falta de apoyo de varios departamentos y altos directivos, lo que no favorece el funcionamiento general de la empresa.
2. No tener una comprensión clara de la formación, pensando que la formación se trata solo de aprender habilidades o teoría.
Esto desconectará la formación del desarrollo a largo plazo de la empresa, y ésta no podrá hacer realmente sugerencias para su estrategia empresarial.
3. Sólo se capacitó a los empleados de nivel medio y bajo, pero se ignoró a la alta dirección, o se capacitó a la dirección en general. La calidad de los empleados es cada vez mayor, pero los directivos no han recibido la promoción que merecen.
Esto puede provocar conflictos de habilidades entre la dirección y los empleados, dando lugar a un fenómeno de "techo" o "cuerpo vítreo".
4. Desatender la supervisión y la promoción del talento en las últimas etapas de la formación, provocando una fuga de cerebros tras la formación.
El resultado más directo es crear la ilusión de que la formación es un vestido de novia para otros, lo que hace que las empresas no se atrevan a realizar la formación fácilmente.
5. Pensar que la formación es un beneficio e ignorar las obligaciones y responsabilidades de los empleados de participar en la formación.
Esto provocará que los empleados no presten atención a la formación y no desempeñen su debido papel.
6.No hay un análisis de las necesidades de formación, la formación no está dirigida y el establecimiento de proyectos de formación no es razonable, lo que resulta en la mitad del esfuerzo con la mitad del esfuerzo.
Al realizar encuestas, la mayoría de los empleados esperan mejorar la pertinencia de la capacitación, lo que está directamente relacionado con si las necesidades de capacitación se implementan de manera efectiva.
7. Los métodos de supervisión inadecuados, los canales de comunicación deficientes y los métodos de capacitación inadecuados resultan en la mitad del esfuerzo con la mitad del esfuerzo.
El efecto del entrenamiento depende de muchos factores, como los métodos de entrenamiento, los instructores de entrenamiento, la preparación previa al entrenamiento, etc. Sólo mediante una consideración exhaustiva la mayoría de los estudiantes podrán dominarlo.
8. La formación carece de un mecanismo de evaluación eficaz y los resultados de la formación carecen de un entorno de transformación, lo que genera una desconexión entre la formación y el trabajo real, por lo que los empleados piensan que la formación tiene poca importancia.
La tasa de éxito de la transformación de la formación depende en gran medida de si existe un entorno que pueda promover la transformación de los resultados de la formación. La formación también debe ir ligada a incentivos y evaluaciones, de lo contrario fácilmente se conseguirá que los empleados olviden lo aprendido y piensen que la formación es de poca ayuda para su trabajo y de poca utilidad.
9. La formación es omnipotente. Sólo se considera la formación cuando surgen problemas.
Esto lleva a otro malentendido, que es dar demasiada importancia al entrenamiento y hacer que éste cargue con un "peso insoportable". La formación sólo puede resolver el problema del "no puedo", no el problema del "no puedo".