People's Education Press, volumen 2, grado 1, gramática inglesa
¿De dónde es tu amigo por correspondencia?
1. Frases
Viene de...
pen pal = pen pal
Me gusta y no me gusta me gusta y me disgusta; Odio
Muévete...muévete...
Habla inglés, habla inglés.
Hacer deporte y hacer deporte
Un poco de francés, algo de francés
Ir al cine y ver una película.
Las películas de acción son películas de acción.
Fin de semana
Perdón, perdón por molestarte.
Llegada, llegada
Al principio...
Al final de...
Llegada/
Segundo, patrón de oración
(1), ¿de dónde+ser+sujeto++el sujeto+?
Sujeto + ser + de + lugar.
(2), ¿dónde vive +sujeto++?
Sujeto + vive/vivo en...
(3), /Sujeto + ¿Qué idioma habla?
Asunto ++ decir/decir...
(4), asunto + gustar/gustar + hacer...
Tercero, términos de comunicación diaria
1-¿De dónde es tu amigo por correspondencia?
-Es de China.
2-¿Dónde vive?
-Vive en Tokio.
3-¿Habla inglés?
-Sí, lo ha hecho/No, no lo ha hecho.
¿Es ese tu nuevo amigo por correspondencia?
-Sí, lo es/No, no lo es.
5-¿Qué idioma habla?
-Habla inglés.
Unidad 2 ¿Dónde está la oficina de correos?
1 Frases
Oficina de correos Oficina de correos
Teléfono público Teléfono público
Al lado...al lado
Enfrente...
Frente a...
Entre...y... y...
En la calle está en la calle.
Está cerca.
A la derecha/izquierda está a la derecha/izquierda.
A la derecha/izquierda de alguien.
Girar a la derecha/girar a la izquierda/girar a la derecha/girar a la izquierda
Da un paseo
Diviértete. divertirse.
El camino hacia... el camino hacia...
Tomar un taxi
Bajar... hacia...
A través de…A través de…
Que tengas un buen viaje, que tengas un buen viaje.
Segundo, patrón de oraciones
¿Hay un banco cerca de aquí?
Sí, lo hay. Está en la calle Central.
No, no lo hay.
¿Dónde está el supermercado?
Está al lado de la biblioteca.
Bridge Street es un gran lugar para el entretenimiento.
Espero que tengas un agradable viaje.
Si tienes hambre, puedes comprar comida en el restaurante.
Caminando por el parque..
(7) Enjoy va seguido del sustantivo o verbo -ing.
¿Te gusta tu trabajo?
¿Te gusta vivir en la ciudad?
Tercero, términos de comunicación diaria
(1). Oraciones de ejemplo:
-Lo siento. ¿Hay algún hotel cerca de aquí?
-Sí, lo hay. No, no
(2), ¿dónde está...? Oraciones de ejemplo:
- ¿Dónde está el parque?
-Detrás del banco. (Respuesta afirmativa)
-Lo siento, no lo sé. (Respuesta negativa)
(3). ¿Cuál es el camino a la ubicación +? Patrón de oración. Por ejemplo:
-Cuál es el camino a la biblioteca.
(4)¿Cómo puedo llegar a la ubicación +? Patrón de oración. Por ejemplo:
-¿Cómo llego al restaurante?
¿Puedes decirme el camino a + ubicación? Patrón de oración
¿Puedes decirme el camino a la oficina de correos?
Déjame mostrarte el camino a mi casa.
Sigue recto y luego gira a la izquierda.
Unidad 3 ¿Por qué te gustan los koalas?
1. Frases
Quieres hacer algo.
Quieres que alguien haga algo.
Quieres algo.
Hacer que alguien haga algo.
¿Cuántos tipos hay?
Una especie de...
Edad: diez años
Le gusta hacer algo.
Me gusta hacer algo
Jugar con...; jugar con...Jugar con...
Tranquilo, tranquilo
Durante el día
De noche
Mira..mira...
Uno...otro...otro...
p>Segundo, patrón de oración
(1) ¿Por qué te gustan los pandas?
- Porque son muy eficaces.
(2) ¿Por qué le gustan los koalas?
Porque son interesantes.
(3) ¿De dónde vienen los leones?
Los leones proceden de Sudáfrica.
¿Qué animal te gusta?
-Me gustan los elefantes.
Tercero, términos de comunicación diaria
Miremos a los leones.
(2)-¿Por qué quieres ver leones?
Porque son monísimos.
(3)-¿Te gustan las jirafas?
Sí, lo sé. /No, no lo sé
(4)-¿Qué otros animales te gustan?
_También me gustan los perros
otro + sustantivo plural. Esto significa que no existe un rango de cantidades específico.
El plural de otro + sustantivo indica un rango específico de cantidad.
(5)-¿Por qué me miras?
Porque eres lindo.
(6)-Juguemos a un juego. ¡Muy bien!
Déjame ver.
Unidad 4 Quiero ser actor.
1. Frases
Quiero ser + carrera. . .
Asistente de Tienda
Empleado de Banco
Uso y. . . Cooperar
Trabajar duro
Trabajar para ser. . . y trabajar
trabajar como... . y trabajar
Obtener..de...de. . . Ve a buscarlo. . .
Regala algo. Dar a alguien/dar algo. a alguien.
Dárselos a alguien.
Declaración incorrecta: a sb.it/them
durante el día
por la noche
hablando con...
Comer fuera.
En el hospital En el hospital
Reportero de periódico
Actor de cine
Segundo, patrón de oración
( 1)-hacer/hacer + lo que alguien + hace?
Ejemplo:-¿A qué te dedicas? -Soy estudiante.
-¿Qué hace? Él es un maestro.
(2)-¿Qué quiere ser +alguien+?
Ejemplo: ¿Qué quieres ser? -Quiero ser profesor.
-¿Qué quiere ser? Quiere ser enfermera.
¿Dónde trabaja tu hermana?
-Trabaja en un hospital.
¿Trabaja en un hospital?
Sí. A él le gusta/No, no le gusta
¿Trabaja hasta tarde?
-Sí, a ella le gusta/No, a ella no le gusta
(6)-Varias formas de preguntar sobre ocupación en inglés:
Qué ¿tipo de trabajo haces?
¿Qué es...? ¿Qué hace tu padre?
¿Cuál es el trabajo de una persona? ¿Qué hace tu padre?
Unidad 5 Estoy viendo la televisión.
1. Frases
Estás haciendo los deberes en casa
Viendo la televisión
Cenando
Limpiar la habitación Limpiar la habitación
Leer el periódico/libro Leer el periódico/libro
Ir al cine a ver una película
Escribir una carta
Espera espera espera ;Esperando
Dime algo. . . .
Jugar baloncesto/jugar fútbol/jugar baloncesto/jugar fútbol
Tomar fotografías al tomar fotografías
Programas de televisión
Algunos... . . . . Algunas de ellas
Mis fotos familiaresMis fotos familiares
En el colegio está en el colegio.
Con... . . Juntos
En el árbol, en el árbol
Segundo, patrón de oración
(1)-¿Qué + ser + sujeto + qué hacer? .....¿Qué estás haciendo?
——Asunto++ be+do. . . ...haciendo algo.
Ejemplo:-¿Qué estás haciendo?
-Estoy haciendo mis deberes.
(2)-Gracias…. . Gracias
Gracias por tu carta.
(3)-Aquí están/es...
Aquí algunas fotos mías.
Esta es una foto de mi familia.
(4)-Suena bien.
Este programa de televisión es aburrido.
Tercero, términos de comunicación diaria
(1)-¿Quieres ir al cine? seguro.
¿Cuándo quieres ir? Vamos a las siete.
(3)-¿Dónde se juega al baloncesto la gente? En la escuela.
(4)-¿Qué está esperando? -Está esperando el autobús.
(5)-¿Qué está leyendo? Él está leyendo el periódico.
1) La forma presente continuo es:
El verbo auxiliar be (am, is, are) + verbo -ing (también llamado participio presente) expresa la acción que se está realizando lugar o sucediendo ahora (momento de hablar).
2) La forma afirmativa del presente continuo
Sujeto + be (am, is, are) + verbo participio presente + otros.
Estoy viendo la televisión.
3) Forma oracional negativa del presente continuo
Sujeto + be (am, is, are) + not + verbo participio presente + otros.
No están jugando al fútbol.
4) La forma y respuesta de preguntas generales en presente continuo:
¿Es (am, are) + sujeto + participio presente del verbo + otro?
Sí, sujeto + es/soy/son. No, el sujeto + no es/no es/no es.
¿Estás leyendo un libro? Sí, lo soy. No, no lo he hecho.
5) Forma de pregunta especial del tiempo presente continuo:
Palabra de pregunta especial + is/am/are+sujeto+participio presente+otro?
Ejemplo: ¿Qué está haciendo tu hermano?
6) La formación del verbo + ing (participio presente).
1 Generalmente se añade -ing después del verbo.
Por ejemplo: comer - comer, hacer - hacer, limpiar - limpiar,
jugar - jugar,
Para palabras que terminan en la vocal muda e Para verbos , primero elimine la e y luego agregue -ing.
Tomar, escribir, poseer.
Ven—ven. Dance - dance
Si el sufijo es una sílaba cerrada acentuada que termina en consonante, primero se debe escribir la consonante dos veces y luego añadir -ing.
Por ejemplo: correr-correr, sentarse-sentarse, nadar-nadar.
Compras - compras. Put-put, sit-sit
Unidad 6 ¡Está lloviendo!
1. Frases
La vuelta al mundo
De vacaciones
Hacer fotografías requiere hacer fotografías
En el playa junto al mar.
Un grupo de personas
Jugando a voleibol de playa.
Sorprenderse
Sorprenderse por algo. /algn. ser sorprendido por alguien o alguien.
Relájate en este clima caluroso
Relájate
Diviértete.
En diferente clima en diferente clima
Agradecer a alguien por (hacer) algo.
¿Cómo te va últimamente? ¿Cómo te va?
Algunos...otros...algunos...otros...
Se parece..se parece a esto. . .
2. Patrones de oraciones/términos de comunicación diaria
(1)-¿Cómo está el clima (+ ubicación)? ¿Está lloviendo?
(2)-¿Cómo está el clima? -está vacío.
/Hace frío y nieva.
(3)-¿Cómo te va? Muy bien. /nada mal.
¿Gracias por participar en el Programa Global de CCTV?
(5)-¿Está aquí la tía Wang? Sí, lo es/No, no lo es
Unidad 7 ¿Cómo es él?
1. Frases
Parece....
Pelo rizado/pelo corto/pelo liso/pelo largo rizado/pelo corto/pelo liso
Altura media/constitución media/constitución media
Un poco...
Una estrella del pop es una estrella del pop.
Uso del juego.
Usa gafas, usa gafas.
Un nuevo look
Ir de compras Ir de compras
Capitán del equipo de baloncesto
Nadie me conoce.
Segundo, patrón de oración
1) -¿Cómo es?
-Es realmente bajito. Tiene el pelo corto.
Tiene un precioso pelo largo y negro.
3) -No creo que sea tan genial.
4) -¿Cómo eres? Soy muy alto. Soy delgado.
5) -¿Cómo son? -
-Son de estatura media.
6) -Nunca deja de hablar.
Dejar de hacer (algo) significa dejar lo que estás haciendo.
Por ejemplo: Dejó de escuchar
Significa detenerse y hacer algo.
Se detuvo y escuchó.
7) Puedo ir a comprar y nadie me conoce.
Unidad 8 Quiero unos fideos.
1.
Quieres lo que quieres
Tazón grande/mediano/pequeño Tazón grande/mediano/pequeño
¿Qué tamaño? ?
Zumo de naranja
Té verde Té verde
Número de teléfono
Y, y
Cual indica. .. .
Una especie de...
Una especie de muchos tipos...
Un plato de arroz Un plato de arroz
Una botella de zumo de naranja
p>Tres naranjas (contables)
Una botella de zumo de naranja (incontables)
Un poco de pollo (incontables)
Tres gallinas tres gallinas (contables)
2 \Patrón de oración
1) ¿Qué tipo de... quieres...?
¿Qué tipo de fideos quieres?
-Fideos con ternera y tomate. Por favor.
Disponemos de cuencos grandes, medianos y pequeños.
Me gustan las empanadillas, no me gustan los fideos.
Tres. Términos para la comunicación diaria
(1): ¿Cómo puedo ayudarte?
-Quiero unos fideos
(2) -¿Qué tipo de fideos te gustan?
-Quiero fideos de cordero y patata. Por favor.
¿Quieres una taza de té verde?
-Sí, por favor. /No, gracias
Me gustaría también puede usarse como infinitivo. Es decir:
Querer hacer algo.
Quiere verte hoy.
Quieres a alguien. haz algo. Quiere que alguien haga algo.
¿Qué quieres que haga?
Unidad 9 ¿Cómo estuvo tu fin de semana?
1. Frases
Hacer los deberes.
Hacer mis deberes.
Practicar + deportes o jugar al ajedrez
Jugar al fútbol y al ajedrez
Tocar + tocar instrumentos musicales como: tocar la guitarra.
Ir al cine a ver una película.
Lee un poco
Prepárate para el examen de matemáticas.
Quédate en casa, quédate en casa.
Ir al campamento de verano. Ir al campamento de verano.
Practicar senderismo por la montaña.
Visitar a alguien
Ir de comprasIr de compras
El mes pasado
Hace tres días
AyerAyer
Buscar descubrimientos
Hacer paseos
por la mañana/tarde/noche.
Jugar a juegos de ordenador.
Es hora de hacer algo. . . Ya es hora
Segundo, patrones de oraciones
(1) Fui a visitar a mi tía el fin de semana pasado.
¿Cómo estuvo tu fin de semana?
-Impresionante. /Está bien
Es hora de volver a casa.
Tercero, términos de comunicación diaria
(1)-¿Qué hiciste el fin de semana pasado?
-El sábado por la mañana jugué a Teenis.
¿Cómo estuvo tu fin de semana?
-Impresionante. Fui a la rama.
Tiempo pasado simple
El tiempo pasado expresa acciones o estados de existencia pasados. Los verbos suelen expresarse en tiempo pasado a excepción del tiempo pasado del verbo ser, que se llama. cambio, los demás no se llaman cambios.
La formación del tiempo pasado
(1) Generalmente, se añade -ed después del verbo. Por ejemplo:
Quédate-Quédate Ayuda-Ayuda Visita-Visita
(2) Verbos que terminan en e+d.
Me gusta-me gusta una transmisión en vivo
p>
(3) Para capítulos cerrados acentuados que terminan en vocal y consonante, se debe escribir la consonante y las letras añadidas -ed. Por ejemplo:
Detener - planeado para detener - planeado
(4) Los verbos que terminan en consonante + y deben cambiarse de Y a I, y luego a -ed. Por ejemplo, estudiar-estudiar preocupación-preocupación.
(5) Tiempo pasado de verbos irregulares
am/is-was are-was have-had
Ir - buscar - encontrar y hacer ——Ser un balancín
¿Adónde fuiste de vacaciones?
1. Frases
Ptttygood es bastante bueno, no está mal
En la esquina
Un poco aburrido es un poco aburrido.
Perdido
Sentirse feliz.
La diversión es muy interesante
Unas vacaciones son unas vacaciones.
Parque Central
La Gran Muralla
La Ciudad Prohibida
Plaza de Tiananmen Plaza de Tiananmen
Segundo, frase patrón
(1)—¿Adónde fuiste de vacaciones?
-Me fui al hueco.
¿Cómo está el tiempo?
-Calurosa y húmeda.
(3) - Un poco aburrido
Esto me hace muy feliz.
Nos divertimos mucho en el agua.
Hacer algo divertido significa "hacer algo felizmente" y "hacer algo divertido"
Le ayudé a encontrar a su padre. Esto me hace muy feliz.
Ayudar a alguien. haz algo. Ayuda a alguien. haz algo.
Para hacer a alguien. haz algo. Hacer que alguien haga algo.
Hacer que alguien haga algo.
Déjame conseguirlo para ti.
Encontré a un niño llorando en un rincón.
Descubrir a alguien haciendo algo. Encuentra a alguien que haga algo.
Encontrar a alguien que haga algo. haz algo. (Proceso completo)
Unidad 11 ¿Qué opinas del concurso?
1. Frases
Programas de entrevistas
Telenovelas
Programas deportivos
Programas de concursos
p >
Piénsalo
¿Qué tal...? =Acerca de...
De hecho,
Un niño de trece años.
Habla con...Habla con alguien...
Gracias a...Gracias a...
Cada estudiante Cada estudiante
Llavero llavero
Gorra de béisbol gorra de béisbol
Revista escolar
No lo soporto
No importa /no me importa /me importa un bledo.
Segundo, patrón de oraciones
(1): ¿Qué opinas de las comedias de situación?
-Me encantan
(2)-Les hice preguntas a los estudiantes sobre moda.
(3) - Esta es mi idea.
(4) -¡No me importa lo que los jóvenes piensen de mí!
¿Puedes poner mi carta en la revista del próximo mes?
Tercero, términos de comunicación diaria
(1)-¿Qué opinas de Suona Opera?
-Los amo/No me importan/No los soporto/No me gustan.
(2)——¿Y tú? -Yo también
(3) -¿Qué piensas...?
-=¿Qué opinas...?
¿Qué opinas de este cuadro?
¿Qué opinas de este cuadro?
No comer en clase.
1. Frases
Reglas y reglamentos del colegio
Romper las reglas viola las reglas y reglamentos
En el pasillo está en el pasillo
Escuchar música
En el aula de música.
En el restaurante.
Zapatillas
Educación Física
Después de la escuela
Tienes que hacer
Demasiados arriba
Levántate, levántate
Antes de las diez
Cocinero Makediner.
Palacio de los Niños
Segundo, patrones de oraciones
(1) -No llegues tarde a clase.
No podemos escuchar música en el pasillo, pero sí afuera.
(3)——¿Qué más quieres hacer?
-Hay que limpiar el aula.
(4) -¿Podemos usar gorros en la escuela?
-Sí, podemos/No, no podemos.
(5)-¿Hay que usar uniforme en la escuela?
-Sí, lo hacemos/No, no lo hacemos.
Análisis de puntos clave y dificultades
Oraciones imperativas
Suele utilizarse para expresar órdenes, peticiones, prohibiciones, sugerencias, advertencias y otros estados de ánimo. Su tema usted (el oyente) generalmente se omite. Su composición suele tener las siguientes formas.
1) Be tipo (es decir, el verbo vinculante be + predicativo + otros prototipos).
Por favor, cállate
Oración negativa No+seas+predicativo+otro.
No te enfades.
2) Escribe (es decir, verbo + objeto + otros prototipos). Por ejemplo:
Abre tu libro.
Oración negativa Don't+verbo sustancial prototipo+objeto+otro.
No comas en el aula
3) Deja escribir (es decir, deja+objeto+forma verbal base+otro) como:
Déjame ayudarte tu lo haces.
Vamos a las seis.
Las oraciones negativas suelen añadirse not después del objeto. Por ejemplo:
No veamos la televisión.
4) Tipo No+V-ing (esta forma se usa generalmente para indicaciones en lugares públicos, lo que significa "está prohibido hacer algo") como:
¡No fumar! ¡No Fumar!
¡Sin hablar! ¡Sin hablar!
¡Sin acceso! ¡Sin acceso!
¡No hay aparcamiento! No hay estacionamiento
¡Todos los puntos de conocimiento para el segundo semestre de séptimo grado están aquí!