Resumen de la enseñanza de las matemáticas en el segundo volumen de segundo grado de secundaria
En primer lugar, preparar las lecciones
Al comienzo del semestre, Estudié detenidamente el "Libro de enseñanza del profesor de matemáticas" y los materiales didácticos. Conozco bien el contenido didáctico de este semestre. Durante el semestre, debemos centrarnos en la preparación de las lecciones de la unidad y comprender el estado y el papel de cada parte del conocimiento en la unidad y en todo el libro. Piense en cómo aprenden los estudiantes, qué problemas tienen y cómo resolverlos. La orientación del profesor y el proceso de aprendizaje activo de los estudiantes se reflejan en la elaboración del libro de texto. Comprender completamente el papel de los ejercicios después de clase y los ejercicios diseñados.
Segundo, clase
(1) Estimular el interés de los estudiantes en aprender
El interés es un prerrequisito y una condición importante para que una persona complete algo activamente. Los estudiantes de segundo grado de primaria son todavía relativamente jóvenes, tienen poca estabilidad y se distraen con facilidad. Para cambiar este fenómeno, los estudiantes de primaria deben tener un gran interés en las clases de matemáticas. Con interés en aprender, pueden dedicarse a aprender. Entonces, ¿cómo podemos hacer que se interesen en aprender?
En primer lugar, "Los estudiantes son los maestros en el aprendizaje de las matemáticas". Las nuevas clases docentes y prácticas se centran más en los métodos. En la nueva enseñanza, podemos establecer un estatus igual al de los estudiantes, discutir el contenido de la enseñanza como amigos, llegar al corazón de los niños, permitirles eliminar las barreras y presiones psicológicas y convertir el "quiero aprender" en "quiero aprender". Durante las sesiones de práctica, complete ejercicios utilizando una variedad de formatos de práctica. Puede dejar que sus hijos actúen como pequeños maestros para juzgar si las respuestas de otros estudiantes son correctas o puede utilizar concursos. Se entregan flores rojas como premio al equipo ganador, lo que promoverá el interés y la confianza en sí mismos de los estudiantes. En segundo lugar, crear situaciones problemáticas para estimular el interés de los estudiantes. Crear situaciones problemáticas significa plantear constantemente preguntas situacionales relacionadas con nuevos contenidos en la enseñanza para despertar la curiosidad y el pensamiento de los estudiantes. Es una forma eficaz de estimular el interés y la curiosidad de los estudiantes por aprender y también puede cultivar la capacidad y la confianza de los estudiantes para resolver problemas. Cuando enseño "Gráficos y transformaciones", dejo que los estudiantes observen los objetos en el aula por sí mismos y busquen "ángulos", "traslaciones", "rotaciones" y otros fenómenos en el aula, para que los estudiantes puedan realmente sentir ese conocimiento matemático. está a su alrededor.
(2) Diseñar actividades prácticas que se adapten a las características de edad de los alumnos de Educación Primaria.
Los estudiantes de segundo grado no tienen muchos conocimientos matemáticos y su exposición a la sociedad es relativamente estrecha. Por ello, diseñamos formas de actividades "diversificadas" basadas en la situación real de los estudiantes. Permita que los estudiantes profundicen su comprensión de las unidades de masa midiendo su propio peso. Durante esta actividad, los estudiantes miden su peso en grupos y se miran entre sí, lo que les permite participar en actividades prácticas y mejorar sus habilidades prácticas.
(3) Combinar conocimientos básicos para fortalecer el cultivo de diversas habilidades y buenos hábitos de estudio.
Si bien damos importancia a que los estudiantes dominen los conocimientos matemáticos básicos, también debemos desarrollar la inteligencia de los estudiantes y cultivar su juicio, razonamiento y análisis y sus habilidades integrales. Por ejemplo, cuando enseñe a comparar números hasta diez mil, primero guíe a los estudiantes para que observen si los dígitos de los números que se comparan son diferentes o iguales, y luego juzguen el tamaño de los números que se comparan según el número de dígitos o el dígito más alto. Al enseñar a leer y escribir números, después de dar algunos ejemplos, guiamos a los estudiantes para que resuman las reglas de lectura y escritura de números, que a su vez incorporan el razonamiento inductivo.
(4) Integrar hábilmente la educación ambiental y preocuparse por la protección del medio ambiente.
En el proceso de educación, encontrará algunos problemas prácticos, como el Ejemplo 3 en la página 18 del libro: "30 hojas de papel de colores, 11 flores de papel y 9 banderas. ¿Cuántas quedan?" ?" Además de completar la educación del conocimiento de los libros, también se debe educar a los estudiantes para que no tiren el papel después de completar las flores de papel. Deben desarrollar buenos hábitos de higiene y protección del medio ambiente, y saber que se deben cultivar buenos hábitos de conducta desde una edad temprana.
En tercer lugar, combine la consolidación oportuna con una revisión periódica.
Los nuevos conocimientos impartidos en cada clase se consolidarán a tiempo ese día, se revisarán adecuadamente al día siguiente y se revisarán por segunda vez después de un período de tiempo para mejorar la eficiencia de la revisión.
A excepción de la pequeña unidad de enseñanza de 10 horas, el resto de este libro de texto trata sobre números y álgebra, siendo el cálculo el foco de la enseñanza. Para ayudar a los niños a mejorar su velocidad de cálculo, dentro de las primeras 20 horas de cada clase, los estudiantes necesitan 1 minuto para leer fórmulas de multiplicación y problemas de suma y resta. Después de un semestre de persistencia, el efecto es notable.
En respuesta a diferentes errores, los criticaré cara a cara, señalaré problemas individuales y corregiré * * * problemas colectivamente. Al corregir los deberes, el profesor señala los errores sin señalarlos, lo que permite a los estudiantes descubrirlos por sí mismos y mejorar sus habilidades analíticas. El hábito de animar a los estudiantes a trabajar de forma independiente ha logrado buenos resultados a la hora de estimular el interés de los estudiantes por aprender. Analizar los motivos de los errores en los ejercicios, mejorar la enseñanza y mejorar la pertinencia de la enseñanza de los profesores.
En cuarto lugar, preste atención a la orientación de los de bajo rendimiento.
El asesoramiento para personas con bajo rendimiento no se limita a aprender conocimientos, sino, más importante aún, a una orientación ideológica. Si desea mejorar su desempeño, primero debe resolver sus problemas, hacerles darse cuenta de la importancia y la necesidad del aprendizaje y hacer que se interesen en aprender. Debemos estimular su deseo y su automotivación a través de diversos medios, para que puedan invertir conscientemente su cuerpo y su mente en ello. De esta manera, la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento pasará de un aprendizaje simple, crudo y obligatorio a un conocimiento consciente. Por lo tanto, se debe prestar atención a reducir la dificultad y ralentizar la pendiente de la enseñanza, para que puedan aprender lentamente por sí mismos. forma. Presta atención a su proceso de aprendizaje. Cultive gradualmente su interés por aprender, mejore su confianza en sí mismos en el aprendizaje y adopte una actitud de "superación" hacia las respuestas de los estudiantes, rompiendo así el punto muerto de hablar en clase y permitiendo que los estudiantes se atrevan a responder preguntas y estén dispuestos a pensar.
En quinto lugar, hacer un buen trabajo de prueba y evaluación.
La evaluación no se trata sólo del rendimiento académico de los estudiantes, sino también de la psicología del aprendizaje de los estudiantes, que sirve como base para que los docentes mejoren la enseñanza. En el examen se han agregado preguntas que reflejan los procesos de pensamiento de los estudiantes. Los puntajes de los exámenes ya no son la única base para evaluar a los estudiantes, sino que se centran en el dominio de los conocimientos de los estudiantes y en su grado de estudio. Al calificar trabajos, rompa el patrón de explicar los elementos uno por uno en orden e intente explicarlos en categorías. Por ejemplo, agrupe los conceptos del examen en una categoría y explíquelos. Se espera que a través de este cambio, los estudiantes puedan dominar y aplicar conocimientos desde diferentes perspectivas.
Como recién comencé a enseñar, hay algunas deficiencias y todavía se está explorando todo. En el futuro trabajo docente, como siempre, me pediré ser profesor, tener un lenguaje sano y apropiado, ser civilizado y educado, predicar con el ejemplo y prestar atención a dar el ejemplo. Trabaja duro, desarrolla tus fortalezas, corrige tus defectos y sigue adelante. Espero que a través del trabajo duro, mi nivel de enseñanza pueda alcanzar un nuevo nivel.
Resumen de la Enseñanza de Matemáticas en el Segundo Volumen de Segundo Grado 1. Análisis Situacional
Después de las actividades de aprendizaje de matemáticas de este semestre, los niños de segundo grado han mejorado sus conocimientos, habilidades y estudio matemático. Cambios relativos: la mayoría de los niños tienen tareas claras y actitudes correctas; han pasado de no gustarles las matemáticas en el primer año de secundaria a mostrar un gran interés por las matemáticas, se sienten muy cansados estudiando matemáticas, pero pueden participar feliz y activamente; actividades de aprendizaje de matemáticas.
2. Desempeño laboral
Cuando comencé la escuela, sabía que este grado era reconocido como el grado más débil de la escuela y también era el grado que seguía al examen unificado. cada año en el distrito. Por ejemplo, los estudiantes no hacen suficientes cálculos de sumas y restas en su primer año de estudio, su razonamiento para resolver problemas prácticos no es claro y no comprenden los métodos de pensamiento para cambiar problemas. Por lo tanto, la calificación promedio de la clase del examen final de la escuela secundaria fue solo 87,5 y la calificación excelente fue solo 50.
A través del aprendizaje de este conocimiento, aproveche cada oportunidad para ejercitar su pensamiento, sus habilidades de narrativa oral y sus habilidades prácticas. Utilice el tiempo de la clase de práctica para aprender el significado de la suma y la resta y los métodos de cálculo de la suma y la resta. Utilice la competencia de aritmética oral para practicar aritmética oral todos los días para calcular el tiempo, corregir errores y mejorar la capacidad y velocidad de cálculo de los estudiantes. Todos los estudiantes de este año han logrado un gran progreso este trimestre. En el examen final, la puntuación promedio de la clase fue 95,26, la calificación excelente fue 96,55 y la tasa de aprobación llegó a 100.
3. Enfoque en el trabajo
Trabajo docente:
1. Permitir que los estudiantes aprendan matemáticas en actividades vívidas y concretas. En la enseñanza, se crean situaciones problemáticas basadas en las experiencias de vida de los estudiantes y se les anima a aprender matemáticas mediante actividades vívidas y concretas.
Por ejemplo, organice a los estudiantes para que realicen actividades de "contar" para ayudarlos a experimentar el significado de la multiplicación; realice actividades de "dividir un punto" para experimentar el significado de la división en el proceso de promediar una gran cantidad de puntos, etc. Utilice ayudas visuales para las demostraciones que ayuden a los estudiantes a comprender y analizar, para que puedan dominar fácilmente lo que han aprendido.
2. Guíe a los estudiantes para que piensen de forma independiente, cooperen y se comuniquen, y ayúdelos a acumular experiencia al participar en actividades matemáticas. En actividades específicas de matemáticas, se anima a los estudiantes a pensar de forma independiente, tener el coraje de expresar sus propias opiniones, ser buenos escuchando las opiniones de otras personas y comunicarse con sus compañeros. Al mismo tiempo, se orienta a los estudiantes a trabajar en grupos y mejorar la disciplina de las actividades matemáticas.
3. Integrar estrechamente la enseñanza en el aula con la vida real, para que los estudiantes sientan que el aprendizaje de las matemáticas ya no es aburrido.
Cultivar la conciencia de aplicación inicial de los estudiantes y su capacidad para plantear y resolver problemas. Este libro de texto proporciona muchos problemas prácticos que pueden resolverse aplicando el conocimiento aprendido y hace pleno uso de estos materiales en la enseñanza para cultivar la conciencia de aplicación de los estudiantes. El libro de texto también organiza algunas actividades prácticas, como "descubrir qué problemas de la vida se pueden resolver mediante multiplicación, qué problemas se pueden resolver mediante división y hablar con sus compañeros" para cultivar la capacidad de los estudiantes para plantear y resolver problemas, y permitir que los estudiantes comprender la conexión entre las matemáticas y la vida real.
4. Preste atención a la penetración de los métodos de pensamiento matemático. De acuerdo con las características de la asignatura y en combinación con los contenidos docentes específicos, la educación ideológica y moral y la penetración de conceptos afines se realizan de forma orgánica.
5. Utilizar materiales didácticos de forma creativa. En la enseñanza, utilizar creativamente los materiales didácticos y diseñar el proceso de enseñanza de acuerdo con las características y la situación real de los estudiantes en la clase, determinar puntos de partida y enfoques de enseñanza razonables basados en el conocimiento existente y la experiencia de vida de los estudiantes en la clase, y combinarlos; las condiciones locales reales y la experiencia de vida de los estudiantes, elegir materiales didácticos apropiados y crear situaciones de enseñanza. Al mismo tiempo, su diseño didáctico y sus reflexiones didácticas se registran de manera oportuna y sus conceptos y métodos de enseñanza se mejoran constantemente.
6. Fortalecer la orientación de los estudiantes con dificultades de aprendizaje y el cultivo de los mejores estudiantes. Adoptamos un método que combina la asistencia mutua de los estudiantes con la orientación del maestro, y combina el aprendizaje de las matemáticas con el aprendizaje de otras materias para brindar orientación a los estudiantes con dificultades de aprendizaje desde múltiples ángulos y en múltiples niveles.
Trabajo educativo:
1. Sea estricto consigo mismo, trate a los demás con sinceridad, tenga una mente tranquila, únase y coopere con sus colegas y trabaje duro. Fortalecer la cooperación y la comunicación con colegas, completar diversas tareas asignadas por la escuela con alta calidad y cantidad, y hacer las debidas contribuciones al desarrollo de la escuela.
2. Prestar atención a todos los estudiantes en educación y enseñanza, y tratar a todos los estudiantes de manera justa y equitativa. Está lleno de amor por los estudiantes, especialmente por los de bajo rendimiento, y puede brindar ayuda y cuidado desinteresados.
3. Prestar atención a la mejora de la enseñanza en el aula y prestar atención a los detalles didácticos. Por ejemplo: otorgar importancia a la evaluación motivadora de los estudiantes, otorgar importancia a la captación y uso racional de los recursos didácticos generados oportunamente, etc.
4. Corrija cada tarea con cuidado, elimine el fenómeno de las tareas incorrectas o faltantes, explore tareas interesantes e innovadoras, preste atención a los estudiantes de bajo rendimiento y mejore la calidad de la educación y la enseñanza en forma de "grupos de pandillas". competencia". Promover la formación de buenos hábitos y promover eficazmente la mejora de las capacidades de los de bajo rendimiento en todos los aspectos. Preste mucha atención a la implementación en el trabajo docente diario, puede centrarse en ambos extremos y promover el medio.
El tiempo vuela. En un abrir y cerrar de ojos, llevo un semestre trabajando en una escuela primaria. Con la ayuda y el apoyo de los maestros, y la confianza y el aliento de los líderes, he crecido, progresado y ganado mucho. Mirando hacia atrás en este semestre, estoy muy satisfecho con mi agenda, pero pase lo que pase, necesito trabajar duro y ser una persona real. En el último semestre, estuve enseñando matemáticas a las clases 2 y 4 del segundo grado, cooperando con el diseño general del trabajo de la escuela. Me siento comprometido y comprometido con mis deberes. El siguiente es mi resumen del trabajo de este semestre:
1. Comprensión ideológica:
Este semestre, tengo requisitos ideológicos estrictos sobre mí mismo y amo la educación del partido. En el semestre pasado, utilicé mi tiempo libre para estudiar las leyes y reglamentos pertinentes sobre educación y enseñanza, los reglamentos detallados sobre las rutinas de enseñanza escolar, entendí cuidadosamente el espíritu de los documentos y fortalecié mi negocio de estudio. Esforzarse activamente por mejorar el nivel político y profesional y obedecer todas las disposiciones laborales de la escuela. Al mismo tiempo, mientras hacemos un buen trabajo en educación y enseñanza, debemos cumplir estrictamente las reglas y regulaciones de la escuela y manejar la relación entre el trabajo escolar y las tareas domésticas.
Capaz de unir a los compañeros en el trabajo y ayudar con entusiasmo a los compañeros, tener objetivos educativos claros, actitud correcta, trabajar con conciencia y responsabilidad, cuidar y cuidar a los estudiantes y ser un modelo a seguir para los demás.
2. Labor docente:
Implementar concienzudamente los nuevos estándares curriculares y elaborar planes de estudio. En el trabajo, preparar cuidadosamente las lecciones, escuchar las clases, escuchar las clases, evaluar las lecciones, corregir las tareas y asignaciones de manera oportuna, hacer un buen trabajo en la tutoría después de clase, explorar ampliamente varios tipos de conocimientos, formar una estructura de conocimientos relativamente completa. , exigir estrictamente a los estudiantes, respetarlos y promover la enseñanza de la democracia, para que los estudiantes puedan obtener algo, mejorar continuamente su nivel de enseñanza y conciencia ideológica y completar con éxito las tareas educativas y docentes.
Por supuesto, como profesor nuevo, sus habilidades básicas no son sólidas y le falta experiencia. Para mejorar mi nivel de enseñanza, principalmente hice lo siguiente:
1.
Como profesora nueva, al principio estaba un poco ciega y no sabía cómo empezar, pero no me atrevía a ser descuidada en la enseñanza. Trabajo duro para cambiar mis ideas, trato de adaptar mis métodos de enseñanza a los métodos de aprendizaje de los estudiantes y mejorar constantemente mis deficiencias. A menudo uso mi tiempo libre para consultar y observar las actividades docentes de otros profesores y aplicar lo que he aprendido.
2. Prepare las lecciones con cuidado, estudie los materiales didácticos y haga un buen trabajo en cada lección.
Al preparar las lecciones, estudié cuidadosamente los materiales didácticos y los materiales de referencia didácticos, identifiqué los puntos clave y las dificultades, y humildemente pedí consejo a otros profesores. Para dar una buena clase, busqué información en Internet y me concentré en las fortalezas de los demás para determinar mis propias ideas de enseñanza. En el aula, debemos hacer todo lo posible para movilizar el entusiasmo de los estudiantes y dejar que cada estudiante participe en la clase tanto como sea posible para que puedan aprender algo. Estudie los materiales didácticos detenidamente, comprenda las ideas básicas, los conceptos básicos, cada oración y cada palabra del material didáctico, comprenda la estructura, los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos, domine la lógica del conocimiento, pueda utilizarlo libremente, y saber qué materiales complementar y cómo enseñar bien.
Organizar la enseñanza en el aula, prestar atención a todos los estudiantes, prestar atención a la retroalimentación de la información, movilizar la atención intencional de los estudiantes y mantener una relativa estabilidad. Al mismo tiempo, intentamos todos los medios para crear situaciones de enseñanza, estimular los intereses y emociones de los estudiantes, hacerlos felices, crear una buena atmósfera en el aula y utilizar un lenguaje conciso y claro en el aula para superar problemas recurrentes anteriores. Las preguntas en el aula están abiertas a todos los estudiantes y se centran en estimular el interés de los estudiantes en aprender matemáticas. La enseñanza y la práctica se combinan en el aula y rara vez se asignan tareas.
3. Leer más libros y navegar más por Internet.
Aprenda activamente diversas teorías educativas para enriquecerse y poder educar y enseñar mejor bajo la guía de teorías sólidas en el trabajo. Solemos decir que si le das a un alumno un vaso de agua, el profesor tendrá un balde de agua. Los tiempos evolucionan constantemente y el conocimiento cambia constantemente. Para evitar que mi balde de agua se elimine y se agote, estudio mucho y me recargo. A menudo busco en línea material didáctico excelente sobre planes de enseñanza para estudiar y esforzarme por mejorar mi nivel de enseñanza. He ganado mucho con el estudio de este semestre, tanto en las habilidades para llevarme bien con los estudiantes como en la organización razonable de la enseñanza en el aula.
4. Redactar reflexiones didácticas en el momento oportuno.
Insisto en registrar mi enseñanza y comunicación después de clase con los estudiantes cada semana, y descubrir aciertos y deficiencias, para que mi capacidad docente pueda mejorarse continuamente. Por supuesto, hay logros y arrepentimientos en este semestre: el control de los materiales didácticos no está establecido; el lenguaje del profesor no es lo suficientemente refinado y carece del arte del lenguaje en el aula; la incapacidad de utilizar la enseñanza en el aula con flexibilidad y tacto; capacidad para implementar la educación específicamente; control de las lecciones Aún es necesario fortalecer la capacidad. En respuesta a los problemas anteriores, también pensé en una solución: tomar en serio cada lección, condensar los libros y mejorar mi propia acumulación de teoría de la enseñanza. A través de la acumulación de experiencia, perfeccionamos nuestro lenguaje de enseñanza de vez en cuando. Reflexionar y adaptarse a tiempo después de clase.
5. Corregir las tareas con cuidado
Las tareas de los estudiantes deben revisarse y evaluarse de manera oportuna. Los estudiantes pobres a menudo hacen malas tareas. Después de la investigación y la investigación, la mayoría de ellos fueron causados por pereza y algunos fueron causados por otras razones. Por ejemplo:
(1) Los estudiantes no pueden hacerlo ellos mismos.
(2) No te atrevas a preguntar a tus compañeros ni a tus profesores.
(3) Poco serio, descuidado, etc. En la enseñanza, trabajo duro para encontrar las verdaderas razones por las que los estudiantes no hacen sus tareas y los ayudo a "recetar el medicamento adecuado". Sólo así los estudiantes sentirán el cuidado del maestro y aprenderán bien.
4. Realice pequeñas pruebas sobre los conocimientos recopilados de vez en cuando, realice pruebas aleatorias sobre los conocimientos adquiridos, proporcione comentarios y correcciones oportunas y proporcione orientación al paciente.
6. Implantar medidas de formación.
Centrarse en los objetivos laborales de la escuela, además de preparar cuidadosamente las lecciones, asistir a clases, corregir tareas, evaluar periódicamente el desempeño de los estudiantes y completar cada lección con alta calidad, las medidas específicas a tomar en clase y extra. -Las medidas de formación curricular son las siguientes:
(1) Hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes, hablar con frecuencia con los estudiantes, preocuparse por ellos, amarlos, dejar que los estudiantes sientan que los maestros los valoran y estimularlos. su entusiasmo por aprender.
(2) Contactar regularmente a los padres y maestros de clase para obtener más información sobre las familias, vidas, pensamientos, clases, etc. de los estudiantes.
(3) Brindar tutoría y mejora a los estudiantes en diversas situaciones después de clase, "enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y prescribir el medicamento adecuado al caso", y adoptar los métodos correspondientes según la calidad del estudiantes. Los métodos específicos son los siguientes: los estudiantes deficientes se desempeñan en clase, los estudiantes promedio los corrigen y los mejores resuelven problemas.
La vida profesional de los docentes es rica y colorida, y su carrera es larga y ardua. Si quieres seguir adelante felizmente, debes usar tu amor para tocar a los estudiantes, usar tu encanto de personalidad para infectar a los estudiantes y usar tu propia pasión y esfuerzo para cultivarlos. Ya sea en la vida o en el trabajo, hay muchas cosas que necesito aprender. Continuaré trabajando duro, fortaleciendo mis estudios, mejorando mi capacidad de trabajo con un estado mental pleno y ascendente, y completando concienzudamente cada tarea asignada por la escuela, para que mis pensamientos y trabajo puedan alcanzar un nivel superior. "El camino es largo y largo, y buscaré por todas partes". Pero siempre creo que gracias a mis propios esfuerzos me convertiré en un excelente maestro.
Resumen de la Enseñanza de las Matemáticas Volumen 2 para el Grado 2 4. Primero, estudie seriamente la teoría de la educación.
Cuando enseñamos matemáticas, primero debemos organizar la teoría educativa básica del aprendizaje en cada actividad de enseñanza e investigación. Aprenda los conceptos básicos, ideas de diseño, objetivos curriculares, estándares de contenido y sugerencias de implementación curricular de los nuevos estándares curriculares. Para tener una comprensión más profunda, bajo la guía de los nuevos estándares curriculares de este semestre, la reforma de la educación y la enseñanza ha saltado a un nuevo nivel.
En segundo lugar, dar una buena clase y prestar atención a la interacción entre profesores y alumnos en la enseñanza en el aula.
Este semestre, cada uno de nuestros profesores de matemáticas es un profesional de la enseñanza en el aula. Para garantizar la implementación de los nuevos estándares curriculares, consideramos la enseñanza en el aula como un entorno de aprendizaje de matemáticas propicio para la exploración activa de los estudiantes y abordamos el desarrollo integral de las emociones, actitudes y valores de los estudiantes mientras adquieren conocimientos y Habilidades como ideología rectora básica de la reforma docente, considerando la enseñanza de las matemáticas como un proceso de desarrollo interactivo entre profesores y estudiantes.
Todos los profesores se prepararon activamente para la preparación de lecciones colectivas organizadas por la escuela y lograron muy buenos resultados. El profesor prepara y prueba la conferencia antes de la clase, y todo el grupo de profesores participa escuchando la clase, discutiendo y finalizando. En la enseñanza, utilice activamente diversos recursos didácticos, utilice los materiales didácticos de forma creativa, intente dar conferencias y escuche los comentarios repetidamente. Concéntrese en investigar, hablar, escuchar y evaluar, y refinar y perfeccionar casos excelentes. El curso "Comprensión de los números hasta diez mil" está explicado detalladamente y claramente organizado. Los estudiantes subieron al escenario para operar con seriedad y recibieron buenos resultados de enseñanza y la afirmación de los maestros.
En tercer lugar, la evaluación innovadora fomenta y promueve el desarrollo integral de los estudiantes.
Consideramos la evaluación como un medio para examinar exhaustivamente el aprendizaje de los estudiantes, estimular su entusiasmo por el aprendizaje y promover su desarrollo integral. También es un medio poderoso para que los profesores reflexionen y mejoren la enseñanza. . La evaluación del aprendizaje de los estudiantes no solo se centra en la comprensión y el dominio de los conocimientos y habilidades de los estudiantes, sino también en la formación y desarrollo de las emociones y actitudes de los estudiantes; no solo debe prestar atención a los resultados del aprendizaje de matemáticas de los estudiantes; prestar atención a sus cambios y evolución en el proceso de aprendizaje. Centrarse en el dominio de los conocimientos básicos, la apertura de las tareas en el aula y la combinación de métodos cualitativos y cuantitativos. El método cuantitativo adopta una jerarquía, mientras que el método cualitativo adopta la forma de evaluación. Presta más atención a lo que los estudiantes han dominado. qué progresos han logrado y qué habilidades tienen. Los resultados de la evaluación favorecen el desarrollo de la confianza en sí mismos de los estudiantes en el aprendizaje de matemáticas, mejoran el interés de los estudiantes en aprender matemáticas y promueven el desarrollo de los estudiantes.
Todos los profesores de matemáticas comprenden los niveles cognitivos de los estudiantes desde cero, buscan información, preparan cuidadosamente las lecciones y se esfuerzan por crear una atmósfera de aprendizaje relajada y agradable, estimulan el interés, enseñan conocimientos a los estudiantes y les enseñan a buscar conocimientos. cooperar y competir Cultivar las actitudes de aprendizaje correctas, los buenos hábitos y métodos de aprendizaje de los estudiantes, para que los estudiantes puedan aprender de manera interesante, aprender de manera práctica y ganar dinero enriqueciendo el diseño en capas de tareas extracurriculares, métodos de enseñanza y análisis de situaciones de aprendizaje; y la comunicación "ganar-ganar", etc., son temas aleatorios de enseñanza e investigación. Los maestros nuevos y antiguos aprenden unos de otros, se promueven mutuamente, realizan un trabajo regular con los pies en la tierra, hacen todo lo posible en la enseñanza, realizan pruebas unitarias con cuidado y comprenden los párrafos de aceptación de la unidad en clase. Para seguir implementando los nuevos estándares curriculares, se debe presentar a los maestros el nuevo plan de estudios. Enfatizamos las actividades matemáticas de los estudiantes, desarrollamos el sentido numérico, los conceptos espaciales, la conciencia de aplicación y la capacidad de razonamiento de los estudiantes, optimizamos el diseño de preguntas de exámenes escritos, diseñamos preguntas de exámenes en el proceso de formación de conocimientos y habilidades, diseñamos preguntas de exámenes de desarrollo y diseñamos la vida. -Preguntas de prueba de matemáticas orientadas.
En el trabajo docente, los camaradas de nuestro grupo continuarán trabajando duro y haciendo mejor el trabajo de nuestra escuela de acuerdo con el principio de "diligencia, consideración y pragmatismo".
Resumen de la enseñanza de matemáticas en el Volumen 2, Volumen 5, Escuela Secundaria 2, continuaré trabajando como profesora de matemáticas de escuela secundaria este semestre. El trabajo docente este semestre ha transcurrido muy bien y el rendimiento académico de los estudiantes también ha progresado de manera constante. Para todo el trabajo asignado por la escuela, trabajé duro, trabajé duro y trabajé duro para completarlo. Ahora reviso mi trabajo de la siguiente manera:
Primero, mientras preparaba las lecciones cuidadosamente, también fortalecí el estudio de los libros del maestro.
Las anotaciones en el libro permiten comprender e interpretar estrictamente cada punto de conocimiento en detalle, captando con precisión la capacidad de aceptación de los estudiantes y reflejando la practicidad de la preparación de la lección. Preste atención a la orientación de los métodos de aprendizaje de los estudiantes, fortalezca el cultivo de las habilidades básicas de los estudiantes, permita que los estudiantes aprendan a aprender, ame el aprendizaje y brinde a los estudiantes la iniciativa en el aprendizaje. Las tareas, tutorías e inspecciones después de la escuela son estrictamente necesarias para cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes.
En segundo lugar, preste atención a los estudiantes y aprenda feliz y fácilmente.
Los estudiantes de segundo año obviamente han mejorado mucho en comparación con los estudiantes de primer año. Saben escuchar atentamente en clase, se atreven a hacer preguntas a los profesores que no entienden, se atreven a explorar nuevos conocimientos y saben trabajar en grupo. Pero de vez en cuando ocurren pequeños movimientos, susurros y susurros. Frente a los niños conocidos y los ojos traviesos, creo que la clave para mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula es cómo organizar mejor la enseñanza en el aula. Cada clase debe estar "preparada" y esforzarse por mejorar las habilidades docentes, de modo que cada clase pueda explicarse de manera clara, clara, concisa y sencilla, fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes y considerar plenamente la capacidad de aprendizaje y la capacidad de aprendizaje de los estudiantes en todos los niveles. .necesidades, para que los estudiantes puedan aprender de forma fácil, sencilla y feliz. Para mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula, esfuércese por dejar una cierta cantidad de tiempo en cada clase para que los estudiantes practiquen y consoliden, verifiquen el efecto de la enseñanza y encuentren y resuelvan problemas. Para mejorar las habilidades de cálculo y aritmética oral de los estudiantes, también utilizo los primeros 3 a 5 minutos de cada clase para practicar la aritmética oral para que los estudiantes puedan perfeccionarse con la práctica. Después de este ejercicio, las habilidades de cálculo y aritmética oral de nuestra clase han mejorado enormemente.
En tercer lugar, preste atención a hacer pleno uso de los materiales didácticos en la enseñanza.
En la enseñanza, hago pleno uso de ayudas didácticas y herramientas de aprendizaje para una enseñanza intuitiva. Deje que los estudiantes aprendan feliz, relajada y sólidamente. De acuerdo con las características psicológicas y las reglas cognitivas de los estudiantes de primaria, las herramientas de aprendizaje de física desempeñan un papel determinado en el desarrollo de las habilidades de pensamiento abstracto de los estudiantes.
En cuarto lugar, prestar atención al cultivo de estudiantes superdotados y a la orientación de estudiantes con dificultades de aprendizaje.
Para mejorar el rendimiento de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, debemos estimular su sed de conocimiento y su automotivación y hacerles darse cuenta de la importancia del aprendizaje; en segundo lugar, debemos enseñarles a aprender, dejarles aprender; observar y pensar, y mejorar su confianza en el aprendizaje y experimentar la alegría de aprender. En la enseñanza en el aula, se debe prestar atención a las cuestiones de diseño jerárquico, atender las necesidades de aprendizaje de los estudiantes en diferentes niveles, crear oportunidades para que los estudiantes con dificultades de aprendizaje obtengan experiencias exitosas y brindar espacio para el pensamiento de los estudiantes superdotados en la práctica en el aula; Mientras desafía a los estudiantes superdotados, fortalecer la tutoría individual para evitar que los estudiantes con dificultades de aprendizaje se queden atrás.
Autorreflexión y búsqueda de crecimiento profesional.
1. Este semestre, continúe adhiriéndose y optimizando algunas prácticas efectivas y esforzándose por permitir que los estudiantes resuelvan todos los problemas de aprendizaje en clase, solo realicen la consolidación adecuada después de clase y controlen el peso de la tarea después de clase. ;
2. Fortalecer la conexión entre las escuelas, dedicar más tiempo a comunicarse con los padres, esforzarse por obtener más apoyo de los padres y esforzarse por cultivar el interés de los niños en el aprendizaje y mejorar su capacidad de aprendizaje.
El pasado ha pasado. Resumimos el pasado para vivir más el futuro. En el nuevo semestre, aprendemos de experiencias y lecciones pasadas y nos recordamos constantemente que debemos avanzar hacia metas más altas. ¡Creo firmemente que si trabajas duro, ganarás algo!
Resumen de enseñanza de matemáticas de segundo grado Volumen 2 Artículo 6 ¡Todo es difícil al principio! Los métodos de enseñanza de las matemáticas son flexibles y diversos, pero no es fácil enseñarlos bien. La reforma docente requiere innovación continua y no es una solución única. La referencia es el mejor maestro. Sólo mediante el aprendizaje continuo puedes mejorar. Hoy en día, el conocimiento de los estudiantes proviene de múltiples canales, lo que requiere que nos mantengamos al día.
Resumo la enseñanza de matemáticas este semestre de la siguiente manera:
Primero, estudie cuidadosamente los nuevos estándares curriculares
Al comienzo del semestre, estudié repetidamente el Los nuevos estándares curriculares y los estudiantes de Matemáticas comprendidos en el segundo grado de la escuela secundaria deben dominar los puntos de conocimiento básico, observar cuidadosamente los conceptos básicos de los nuevos estándares curriculares, comprender profundamente el espíritu de los nuevos estándares curriculares y reflexionar seriamente sobre su propia enseñanza. prácticas, estudiar a los estudiantes, explorar métodos de enseñanza y adoptar una variedad de métodos de enseñanza para inspirar a los estudiantes a aprender matemáticas.
En segundo lugar, cultivar las habilidades informáticas y de pensamiento de los estudiantes.
Creo que los niños de segundo año de escuela secundaria deberían centrarse en cultivar sus propias habilidades informáticas para sentar las bases para el cálculo y desarrollo posterior de los estudiantes de secundaria. Insisto en hacer 20 problemas de aritmética verbal en clases de autoaprendizaje todos los días, de fácil a profundo, para mejorar la capacidad de cálculo de los estudiantes. Realiza ejercicios orales de aritmética o cálculo cinco minutos antes de cada clase. En cuanto a las decisiones orales, todos también deben aprobar la prueba. En términos de pensamiento, entreno a los estudiantes para que consideren problemas desde múltiples perspectivas y desarrollen su pensamiento.
En tercer lugar, prepare las lecciones cuidadosamente y haga un buen trabajo en todos los aspectos de la enseñanza.
En la labor docente. Hago un buen trabajo en todos los aspectos de la enseñanza y mejoro la calidad de la enseñanza. Principalmente desde tres aspectos antes de clase, durante clase y después de clase:
El primero es la preparación previa a la clase.
Estudie atentamente los materiales didácticos antes de clase, comprenda las ideas básicas, los conceptos básicos, cada oración y cada palabra de los materiales didácticos, comprenda las características estructurales, los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos, domine la lógica. del conocimiento, poder utilizarlo libremente, y saber qué compensar los Materiales, cómo enseñarlos bien.
La segunda es dar importancia a la enseñanza en el aula.
Primero organizo la enseñanza en el aula, presto atención a todos los estudiantes, proporciono retroalimentación informativa, movilizo la atención de los estudiantes y mantengo una relativa estabilidad en el aula. Al mismo tiempo, estimula las emociones de los estudiantes, los hace sentir felices y crea un buen ambiente en el aula. Además, presto atención a la condensación del lenguaje en el aula. Hago preguntas a todos los estudiantes en clase para estimular el interés de los estudiantes en aprender. Combino conferencias y ejercicios en clase y asigno menos tareas pero más precisas para reducir la carga de los estudiantes.
El tercero es proporcionar tutoría extraescolar.
Para mejorar la calidad de la enseñanza, debemos prestar atención a las tutorías extraescolares. Los alumnos de primaria son activos, juguetones y carecen de autocontrol. Mientras estudian, no pueden completar sus tareas a tiempo y algunos estudiantes las copian. En respuesta a este tipo de comportamiento, considero la educación ideológica de los estudiantes como un principio en mi trabajo y lo implemento en la enseñanza. Al dar tutoría a estudiantes de bajo rendimiento, formule planes y objetivos de aprendizaje para los estudiantes de acuerdo con sus respectivas situaciones.
En cuarto lugar, comuníquese con sus colegas y escuche opiniones valiosas.
Aun así, todavía hay muchas deficiencias y omisiones inevitables en mi enseñanza de las matemáticas, como el descuido, que es un problema común que a los niños les gusta cometer. A veces no puedo dominar la enseñanza de las matemáticas de manera competente y necesito hacerlo. mejorarlo en futuras enseñanzas. Explorar y mejorar. Me apegaré al principio de "diligencia y buenas intenciones", comenzaré desde lo básico, mejoraré mis habilidades, aplicaré lo aprendido y mejoraré mi nivel profesional a través del aprendizaje continuo. Con el liderazgo de los líderes escolares y la ayuda de los maestros, continuaré trabajando duro y haciendo un mejor trabajo.