Medidas de implementación para el trabajo de eliminación del analfabetismo en la provincia de Yunnan
La identificación de la pérdida de la capacidad de aprendizaje será organizada e implementada por el departamento administrativo de educación del gobierno popular a nivel de condado. Artículo 3 La labor de erradicación del analfabetismo se realizará en bloques y en diferentes niveles.
Los gobiernos populares en todos los niveles y sus agencias enviadas deben fortalecer el liderazgo sobre el trabajo de erradicación del analfabetismo, formular planes y medidas locales, organizar a las partes relevantes para dividir el trabajo y colaborar, llevar a cabo implementaciones específicas y completar las tareas de erradicación del analfabetismo de acuerdo con para planificar los requisitos.
Los gobiernos populares de todos los niveles informarán una vez al año sobre su trabajo de erradicación del analfabetismo al gobierno popular del siguiente nivel superior y aceptarán la inspección y supervisión del gobierno popular del siguiente nivel superior. Artículo 4 Los departamentos administrativos educativos de todos los niveles son específicamente responsables de la gestión de la alfabetización dentro de sus respectivas regiones administrativas, organizando y capacitando personal y maestros de tiempo completo, compilando materiales didácticos y de lectura, realizando investigaciones docentes, intercambiando experiencias, elogiando a los avanzados, guiando la enseñanza. trabajo y garantizar la calidad de la enseñanza de la alfabetización.
Los gobiernos populares en todos los niveles deberían aumentar el número de personal de educación de adultos a tiempo completo dentro del establecimiento educativo. Artículo 5 Los departamentos funcionales de los gobiernos populares en todos los niveles cooperarán con los departamentos administrativos de educación y participarán en el trabajo de erradicar el analfabetismo.
Los sindicatos, la Liga de la Juventud Comunista, las federaciones de mujeres, las asociaciones de ciencia y tecnología y otros grupos sociales deberían ayudar al gobierno a organizar el trabajo de erradicación del analfabetismo.
Los comités de aldea y los comités de residentes deberían ayudar a organizar el trabajo de erradicación del analfabetismo.
Alentar y apoyar a los ciudadanos individuales para que participen en actividades de erradicación del analfabetismo. Artículo 6 La eliminación del analfabetismo y la popularización de la educación obligatoria se planificarán en su conjunto y se aplicarán simultáneamente. Los lugares que básicamente han universalizado seis años de educación obligatoria pero que aún no han completado la tarea de erradicar el analfabetismo deberían lograr el objetivo de erradicar básicamente el analfabetismo antes de universalizar básicamente nueve años de educación obligatoria. Artículo 7 La alfabetización debe centrarse en resultados prácticos, combinar la cultura del aprendizaje con el aprendizaje de conocimientos científicos y tecnológicos, y combinar la cultura del aprendizaje con el aprendizaje de conocimientos científicos y tecnológicos agrícolas en las zonas rurales.
Los libros de texto de alfabetización son aprobados por el departamento de administración de educación provincial. Los libros de texto de lenguas minoritarias étnicas son revisados y aprobados por el departamento de administración de educación provincial en colaboración con el comité directivo provincial de lenguas minoritarias.
La alfabetización debe cumplir con las leyes de educación de adultos y centrarse en el cultivo de habilidades de alfabetización.
Las formas de erradicación del analfabetismo deben adaptarse a las condiciones locales y ser flexibles y diversas. En las zonas minoritarias, se deben respetar las costumbres y hábitos de las minorías étnicas. Artículo 8 La alfabetización se utilizará en los caracteres mandarín y chino estándar de uso común en todo el país.
En las zonas minoritarias, la enseñanza puede llevarse a cabo en el idioma común local o en el idioma de la minoría étnica. Artículo 9 Los maestros de erradicación del analfabetismo serán nombrados por los municipios (ciudades), calles, aldeas, empresas e instituciones y recibirán el pago correspondiente. Las medidas específicas de empleo y remuneración serán formuladas por la unidad empleadora.
En lugares donde el nivel de educación universal es bajo y el analfabetismo es común, el departamento de administración de educación puede asignar maestros de tiempo completo para eliminar el analfabetismo. Los profesores de alfabetización a tiempo completo reciben el mismo trato que los profesores de escuela primaria. El artículo 10 alienta a todas las unidades e individuos de la sociedad que tienen la capacidad de enseñar contra el analfabetismo a participar en actividades de enseñanza contra el analfabetismo.
Las escuelas ordinarias locales, los centros (emisoras) culturales y otros actores relevantes deben asumir activamente la tarea docente de eliminar el analfabetismo.
Las escuelas primarias y secundarias locales deberían organizar activamente a los profesores y a algunos estudiantes para que participen en la alfabetización sin afectar el trabajo docente normal. Para los adolescentes analfabetos o semianalfabetos menores de 15 años (incluidos los de 15 años), las escuelas primarias locales son responsables de la alfabetización.
Los departamentos de reeducación por el trabajo o penitenciarios proporcionarán alfabetización a los delincuentes analfabetos y semianalfabetos; aquellos que hayan sido reeducados por el trabajo o encarcelados durante más de un año serán responsables de eliminar el analfabetismo. Artículo 11 Los estándares para la alfabetización personal son: los agricultores saben 1.500 caracteres chinos, los empleados de empresas e instituciones y los residentes urbanos saben 2.000 caracteres chinos; pueden leer artículos periodísticos sencillos y populares, llevar cuentas sencillas y escribir artículos sencillos y prácticos.
Los estándares de alfabetización personal para la alfabetización en lenguas de minorías étnicas son: aquellos que usan pinyin pueden dominar la lectura, la escritura y la planificación de letras en pinyin, si usan ideogramas, pueden reconocer 1,000 caracteres; usar sílabas puede leer 500 palabras. Independientemente del idioma que aprenda, debe poder leer libros y periódicos populares en el idioma nacional, llevar cuentas sencillas y escribir artículos prácticos sencillos en el idioma nacional. Artículo 12 El estándar para las unidades básicas de erradicación del analfabetismo es: entre los residentes permanentes mayores de 15 años nacidos después del 6 1 de octubre de 1949 en todas las unidades directamente afiliadas, excepto aquellos que hayan perdido la capacidad de aprender, el estándar es más de 95 en en las zonas rurales y más de 98 en las ciudades; la tasa de ceguera compleja es baja: 5.
En las unidades donde se ha eliminado básicamente el analfabetismo, se debe universalizar la educación obligatoria de seis años. Artículo 13: Eliminar el analfabetismo e implementar un sistema de inspección y aceptación.
Quienes participen en estudios de alfabetización serán evaluados por el gobierno popular del municipio (pueblo) donde se encuentran, la oficina del subdistrito de la ciudad o empresas e instituciones. Aquellos que cumplan con los estándares de alfabetización recibirán un "Certificado de alfabetización".
Los condados, las ciudades a nivel de condado y los distritos municipales que básicamente hayan eliminado el analfabetismo serán inspeccionados y aceptados por el gobierno popular provincial en los municipios (pueblos) y las oficinas de la calle de la ciudad serán aceptadas por el gobierno popular en el nivel; el siguiente nivel superior; las empresas e instituciones serán aceptadas por el gobierno popular local a nivel de condado. Aceptado por el gobierno. Aquellos que cumplan con los estándares recibirán un "Certificado de Unidad de Alfabetización Básica".
Los métodos de evaluación y aceptación para la evaluación individual de la alfabetización y las unidades de erradicación de la alfabetización básica serán formulados por el departamento administrativo de educación provincial.