La Red de Conocimientos Pedagógicos - Conocimientos para el examen de postgrado - La siguiente es la química de la escuela secundaria.

La siguiente es la química de la escuela secundaria.

(1)FeCl3 (1),? ¿Hidróxido de aluminio? O A1C13.

(2)3FeO+2Al=3Fe+Al2O3

(3)0,05mol o 0,25mol?

(4)A12C16 y A1C13.

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Los diferentes orígenes de los conceptos de educación familiar chinos y occidentalesLos padres occidentales generalmente creen que los niños son individuos independientes desde el día en que nacen, con su propia voluntad y personalidad independientes. Ni los padres, profesores ni familiares y amigos tienen el privilegio de controlar y restringir su comportamiento. En la mayoría de los casos, no pueden tomar decisiones por sus hijos. Se trata de hacer que los niños se sientan dueños de sí mismos. Incluso bajo cualquier circunstancia, los padres deben considerar, respetar y comprender cuidadosamente la psicología de sus hijos. La mayoría de los padres en China exigen que sus hijos sean obedientes y obedientes. 2. Los padres occidentales generalmente creen que los niños tienen la capacidad de reflexionar sobre sí mismos y educarse. Los niños deben trabajar duro, vivir solos, ser felices con el trabajo duro, adquirir diversos conocimientos y aprender diversas habilidades mediante actividades prácticas. Permitir que los niños hagan lo que pueden hacer es una señal de respeto hacia el niño. Por ejemplo, en Occidente hay muchas situaciones como ésta: el padre o la madre caminan delante y el niño que acaba de aprender a caminar lo sigue detrás. Creen que es muy importante cultivar la independencia de los niños. Los padres chinos tienen miedo de que sus hijos choquen entre sí, por lo que a menudo los abrazan o tiran de ellos. 3. Los occidentales tienen un deseo relativamente débil de que sus hijos se hagan famosos y formen una familia. No diseñan minuciosamente el futuro de sus hijos, sino que prestan atención al libre desarrollo de sus hijos y se esfuerzan por convertirlos en seres sociales que puedan adaptarse a diversos entornos y tengan la capacidad de sobrevivir de forma independiente. Su educación familiar se basa en cultivar el espíritu pionero de los niños y convertirlos en personas autosuficientes. Por ello, muchas familias de los países occidentales conceden gran importancia a la autoformación de sus hijos desde la infancia. Cultivar y ejercitar la autosuficiencia y la capacidad de vida independiente de los niños desde una edad temprana. Por ejemplo, dejar que los niños conozcan el valor del trabajo desde una edad temprana, dejarles reparar y montar motocicletas por sí mismos y compartir el trabajo de cortar el césped, pintar casas y realizar reparaciones sencillas de carpintería en casa. Además, tengo que salir a hacer trabajos ocasionales, empujar la cortadora de césped en verano, palear nieve en invierno y barrer hojas caídas en otoño. En este sutil proceso, los niños se convierten gradualmente en ciudadanos con capacidades de supervivencia independientes y un sentido de responsabilidad social. Muchos padres en China están ansiosos por que sus hijos tengan éxito, por lo que tienen altos requisitos que exceden el nivel real de sus hijos, alientan a sus hijos a alentarlos a cometer errores y tienen una actitud de odiar que el hierro no puede convertirse en acero, lo cual es omnipresente. en sus familias. A medida que sus hijos crecen, además de prestar más atención a la vida, los padres están más preocupados por el aprendizaje de sus hijos. Para que sus hijos tengan un buen desempeño en la escuela, los padres no permitirán que sus hijos hagan nada más que estudiar en el futuro. Parece que estudiar bien lo es todo, pero prestan poca atención a su capacidad para vivir de forma independiente, adaptabilidad social, salud mental, sentimientos morales y ciudadanía, y algunos incluso lo ignoran por completo. Aunque nuestros padres esperan que sus hijos sean talentosos y felices, esa educación familiar no puede hacer que los niños sean talentosos ni felices, porque la competencia social no es sólo una competencia de conocimiento e inteligencia, sino también una competencia de voluntad, estado mental y La batalla de ser un ser humano. 4. Los padres occidentales prestan más atención al cultivo de la psicología saludable de los niños, por lo que conceden gran importancia a la comunicación emocional con sus hijos y se preocupan por las necesidades psicológicas de sus hijos. A menudo discuten los problemas con sus hijos y están dispuestos a discutir cosas con sus padres cuando sus hijos no están contentos. La investigación psicológica muestra que una psicología saludable es muy importante para el éxito de un niño y la formación de una personalidad sana. Muchos padres en China hacen exactamente lo contrario. Su preocupación por sus hijos se centra básicamente en sus necesidades físicas, y prestan poca atención o incluso ignoran las necesidades psicológicas de sus hijos. Ignoran el cultivo de la psicología saludable de los niños y el temple de su carácter y voluntad. De esta forma, hasta cierto punto, la resistencia psicológica del niño es demasiado baja para soportar la presión y los reveses de la vida. Incluso una pequeña cosa puede deprimirlo, hacerle decadente, contraproducente, huir de casa a voluntad o incluso suicidarse y cansarse del mundo. Estos incidentes han sido comunes en los medios de comunicación en los últimos años y la mayoría de ellos son el resultado de bajos niveles de educación familiar. Para ser más precisos, son tragedias causadas por la negligencia de los padres a la hora de cultivar una psicología saludable en sus hijos. 5. Los padres occidentales conceden gran importancia a la educación de los comportamientos y emociones diarios de sus hijos, respetan a los demás desde el corazón y cultivan los comportamientos y hábitos diarios de sus hijos. Sin embargo, los padres y profesores de jardín de infancia de nuestro país suelen estar divorciados de la realidad del desarrollo psicológico de los niños. Por ejemplo, en los jardines de infancia proponen educación sobre el patriotismo, el heroísmo revolucionario y el gran idealismo, pero ignoran hábitos básicos de comportamiento y buenas interacciones interpersonales, que son adecuados para las etapas de desarrollo de los niños. Hemos estado hablando de educación paso a paso, que no sólo es aplicable a la educación intelectual y la educación del conocimiento, sino también a la educación moral en la vida y el trabajo. En la actualidad, nuestros hijos tienen conceptos morales indiferentes y un desarrollo social deficiente. Esto no es ajeno al hecho de que los padres descuidan la "educación para la vida" más básica de sus hijos. 6. Los padres occidentales “fomentan la innovación”, mientras que los padres chinos suelen estar “satisfechos con la clonación”. El primero anima a los niños a superar a sus predecesores, mientras que el segundo les enseña a detenerse delante de sus predecesores.
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