Resumen de prácticas de educación personal
El resumen se refiere a un material escrito que analiza y estudia la experiencia o situación en una determinada etapa del trabajo, estudio o pensamiento, y saca conclusiones periódicas. Es una excelente manera de aumentar el talento. Resumamos. ¿Cómo debo escribir un resumen? El siguiente es un resumen de las pasantías de educación personal compilado por el editor para todos. Bienvenido a compartir.
Resumen 1 del aprendiz de educación personal
Según el acuerdo, debería tener clases los miércoles y jueves, pero hay muy pocas clases de informática. Asistí a una clase el miércoles pero no asistí el jueves. Fui a la ciudad el viernes para hacer un experimento. Escuché varias clases durante la semana y no pude hacerlo varias veces. Aprendí mucho de esta pasantía.
Esta no es la primera vez que tomo clases como estudiante
Cuando era estudiante, siempre me concentraba en lo que decía el profesor e ignoraba por completo el entorno, profesores y estudiantes. . Esta vez es diferente. No sólo debemos prestar atención a todos los aspectos del profesor, sino también observar el comportamiento de los alumnos.
Profesores
Cada clase está diseñada para encontrar los intereses de los estudiantes. En la Escuela Secundaria Afiliada a la Universidad Normal se trata de la configuración de la barra de título de VB y los eventos de acción de los botones. Tan pronto como el maestro mostró la imagen, me sorprendió pensar que el maestro iba a hacer un programa QQ. Después de varias operaciones, me di cuenta de que solo había dos cuadros de texto y botones, y el formulario agregó un fondo y una barra de título. Eso es todo, pero despertó el interés de todos.
Después de clase, la profesora también nos pidió que buscáramos cosas que interesaran a los alumnos.
En la Escuela Secundaria Experimental Municipal, tomamos una clase de repaso para el examen provincial de Jilin en el segundo año de la escuela secundaria. Para movilizar el entusiasmo de los estudiantes, el profesor pidió a algunos estudiantes que hicieran una demostración en la computadora del profesor, centrándose en los errores fáciles. Durante la conferencia, al profesor se le escapó algo y todos los estudiantes se rieron. En ese momento, la maestra naturalmente hizo una broma y fue al grano, lo cual era natural y apropiado.
Las habilidades básicas de los profesores no son sólo el conocimiento y la capacidad de expresión, sino también muchas cosas, como captar el orden del aula, etc.
El discurso del profesor fue muy apasionado y motivador, y no pudo soportar la emoción de los alumnos. También sé cómo dirigir una situación y centrarme en ella.
Hablando de estudiantes
En la escuela primaria, justo después de clase, algunos estudiantes iniciaron sesión en QQ; solo estaban en el primer grado, los estudiantes de secundaria parecían ser más honestos, pero si; Si miras de cerca, verás que muchos estudiantes están en línea. Algunos toman esta clase, otros toman aquella clase; generalmente consideran que las clases de tecnología de la información son clases divertidas.
Cuando el maestro le pidió que practicara, la imaginación de los estudiantes era muy rica. Crearon una variedad de peces y plantas acuáticas, y las imágenes eran bastante artísticas.
El profesor elogió a algunos alumnos que se desempeñaron especialmente bien y mostraron su trabajo en la pantalla. También hubo una escena vergonzosa. La ventana QQ del estudiante apareció en la pantalla. Todos lo vieron y la maestra se encargó de ello con naturalidad.
Conocimiento vs habilidad, tecnología vs arte
Lo que sabemos es conocimiento, y enseñar bien a los estudiantes es habilidad, los profesores hablan de arte, la gestión del aula es arte, y la tecnología de la información habla de algo; bastante Es simple y el contenido de una lección es bastante pequeño. La enseñanza a los estudiantes es el tema a considerar. Y un aula tan grande es bastante activa, pero necesita gestión.
En la clase de escuela primaria, cuando el maestro hablaba sobre dónde estaba la barra espaciadora en el teclado, se escuchó un sonido de golpeteo desde abajo, cubriendo por completo la conferencia del maestro. Estoy un poco preocupado por esos teclados. ——¡Cada palabra en clase debe considerarse cuidadosamente!
En resumen, lo que pones en el papel es superficial y nunca sabes lo que tienes que hacer. Descubrí que tenía muy pocas oportunidades para practicar y todavía me queda un largo camino por recorrer.
Resumen del aprendiz de educación personal Capítulo 2
1. El propósito de la pasantía: la pasantía es un vínculo práctico muy importante en la educación universitaria. A través de las pasantías, usted puede entrar en contacto con trabajos relacionados con su especialidad, obtener una buena comprensión de los fundamentos teóricos, las habilidades básicas y los conocimientos profesionales aprendidos en el aula, mejorar sus habilidades prácticas y sentar una base determinada para futuras pasantías y trabajos. después de la graduación.
2. Tiempo de prácticas: 20xx-xx-xx a 20xx-xx.
3. Lugar de la pasantía: XX Escuela Secundaria, XX Pueblo, XX Distrito
4.
Aprendiz: XXX
Verbo (abreviatura de verbo) Instructor: XXX, XXX
6 Proceso de pasantía:
Día 1: Ingresa el primer día Siendo un. El alumno de la escuela secundaria XX se siente familiar y extraño al mismo tiempo. Lo conozco desde que era estudiante. Por supuesto, cuando entras al campus, todo parece muy natural. Es extraño porque esta vez cuando vine a la Escuela Secundaria XX, no aprendí conocimientos como estudiante, sino que vine a la escuela para aprender a enseñar y familiarizarme con el trabajo diario de un maestro. Eso me pone un poco nervioso. Afortunadamente, mi instructor ya había experimentado lo que yo estaba pasando, por lo que no hizo arreglos para que tomara clases de inmediato, sino que me pidió que me familiarizara con el trabajo diario de la oficina. Primero me dio una docena de libros de tareas para que intentara corregirlos. Luego sacó el libro de tareas de su maestro (libro para escuchar conferencias) y el libro de preparación de lecciones, y me explicó en detalle cómo tomar notas y preparar lecciones en clase. . Luego trato de preparar lecciones por la tarde. Desafortunadamente, por falta de experiencia, no me fue muy bien. Afortunadamente, mi mentor acabó dándome consejos muy correctivos. Finalmente me di cuenta de que en realidad no es fácil enseñar a otros lo que sabes.
Segundo - Séptimo Día: Después del primer año de secundaria, básicamente me he adaptado al ambiente escolar. En los días siguientes, el instructor me organizó las clases. Debido a que mi instructor enseña el tercer grado de la escuela secundaria y ha entrado en la etapa de revisión, me resulta difícil aprender los métodos de enseñanza habituales del maestro. Entonces le pedí consejo a la maestra y la maestra me llevó a buscar un maestro que enseñara el segundo grado de la escuela secundaria. Escuchar clases, para pasantes como nosotros, escuchar clases se trata más de experiencia y absorción de experiencia. Debido a que domino el contenido del libro de texto, presto más atención a los estudiantes y maestros, y observo cuidadosamente cómo los estudiantes escuchan y el maestro habla. Debido a que era una clase de física de la escuela secundaria, solo había dos clases por semana, por lo que tenía muy pocas oportunidades de asistir a clases. Entonces, además de física, también tomé deliberadamente clases de inglés para ver la diferencia en los métodos de enseñanza entre estas dos materias completamente diferentes. Desafortunadamente, como no hay muchas lecciones, es difícil resumirlas. Pero en el proceso, descubrí que un lenguaje vívido y humorístico puede atraer la atención de los estudiantes, y las preguntas oportunas pueden hacer que los estudiantes escuchen con más atención.
Día 7: Un episodio de este día puede ser mi mayor beneficio de la pasantía. Cuando llegué a la oficina ese día, un profesor le pidió a un estudiante que diera una conferencia en la oficina. Escuché que el estudiante contradijo al profesor de historia ayer en la clase de historia. Durante el proceso de "conferencia", el maestro no fue muy estricto y solo razonó con los estudiantes, pero los estudiantes no escucharon con atención y no se olvidaron de burlarse del maestro cuando había lagunas en lo que decía. Al final, fue inútil que el profesor siguiera hablando, por lo que pidió a los alumnos que escribieran una reseña. Después, la maestra me dijo que los estudiantes de hoy son diferentes a los de antes. No pueden ser golpeados ni regañados si se niegan a escuchar los consejos. Solo se centran en las calificaciones y se adhieren a la disciplina, independientemente del desempeño de los demás estudiantes. Pero si algo sale mal, el primer culpable es nuestro maestro. De hecho, los profesores nos han golpeado. Además de la etiqueta y la moral básicas, varios profesores nos llamaron "hermanos" y nos pidieron que nos llamáramos por nuestro nombre de pila. Con semejante amistad, ¿cómo pueden los estudiantes faltarle el respeto a sus profesores? Pasé todo el día pensando en cómo educar a los estudiantes, pero lamentablemente aún no lo he descubierto.
Los últimos tres días: no asistí a clase con el profesor. Vine al laboratorio y trabajé con el administrador del laboratorio para ayudar a los estudiantes de la clase experimental a realizar experimentos. Nada especial estos días. Los estudiantes de secundaria son básicamente muy activos, por lo que su disciplina es un poco pobre, pero básicamente los escuchan. Quizás por curiosidad, los estudiantes se mostraron muy entusiasmados. Creo que sería genial si tuvieran el mismo entusiasmo mientras aprenden en clase.
Este es mi proceso de prácticas. Es muy tranquilo pero me ha beneficiado mucho.
7. Ganancias y experiencias de la pasantía.
Como estudiante, he estado sentado en el aula y no sé mucho sobre el trabajo del profesor. Hay muchos artículos sobre lo buenos que son los profesores. No niego que aquí hay muchos profesores excelentes y fantásticos, pero creo que la mayoría de los profesores son gente corriente. ¿Quién se atreve a decir que los profesores corrientes no pueden educar bien a los estudiantes? Ahora pienso en mi aburrido último año de secundaria. Si el director no hubiera ocultado nuestra "noche de cerveza en el dormitorio" semanal, y si el director no hubiera tomado la iniciativa de organizarnos para jugar baloncesto, tal vez no habría persistido. Hay muchas otras cosas que parecen afectar el aprendizaje, pero siempre que se haga con moderación, creo que es una especie de motivación. Durante esta pasantía, no quedé muy impresionado con el proceso académico.
Pero más tarde, cuando fui a la escuela, descubrí que el profesor Yao no estaba allí y que no había forma de conseguir el equipo experimental. El profesor Bao acaba de pedirme que lo explique con palabras. Al explicar el reóstato, no hay multimedia en el aula, por lo que no hay forma de preparar PPT. Pero creo que debe haber diagramas, de lo contrario será difícil para los estudiantes comprender los principios y usos de todo, así que dibujé un gran diagrama tridimensional de un reóstato deslizante en casa, que puede aumentar el interés de los estudiantes en aprender y hacer Me resulta más fácil explicarlo. El siguiente principio de construcción es utilizar la interacción de preguntas y respuestas para guiar a los estudiantes a resolver algunos problemas por sí mismos, o permitir que los estudiantes resuelvan problemas existentes en el aprendizaje. Finalmente, pida a los estudiantes que realicen un ejercicio para consolidar sus conocimientos. Se puede decir que la mayoría de los estudiantes que escucharon atentamente pudieron completar la conexión correcta del reóstato, pero los estudiantes que siguieron todavía no entendían y no estaban interesados en la física en absoluto. Entre ellos, le pedí a la chica sentada al final que hiciera una pregunta en la pizarra y descubrí que ni siquiera conocía el circuito de conexión más básico, pero pronto supe el motivo. Después de que la llamé por su nombre, los chicos de la clase se burlaron de su apariencia y coeficiente intelectual, lo que me hizo darme cuenta de que esta chica debía haber sentido lástima de sí misma en la clase, por lo que no le gustaba hablar y perdió la confianza en aprender. Estoy seguro de que sus estudios en otras materias no son ideales, pero estoy aquí para ocupar su lugar.
Tomé una clase y me sentí muy bien. Debido a que el conocimiento básico de los estudiantes es muy pobre, algunos conocimientos muy básicos se enseñarán en una clase y no habrá ninguna situación en la que los estudiantes le pongan las cosas difíciles al maestro. El maestro Bao también comentó que estuvo bien para la primera clase, pero hubo falta de interacción con los estudiantes. El maestro Bao dijo que debido al nivel físico de esta clase, es difícil interactuar. Me sugirió que tomara la siguiente clase. Esos estudiantes tienen una buena base, así que permítanme regresar y revisar los libros de preparación de lecciones. Estaba muy feliz. Más tarde, debido a que tenía que recuperar las clases de los sábados, el profesor Bao fue solo a la clase regular y me dejó ir a la Clase 4. Los estudiantes de la Clase 4 están muy interesados en la física. Después de una clase, la interacción entre profesores y alumnos fue muy buena y los alumnos tomaron notas con atención. Tanto los estudiantes como las estudiantes hablaron con entusiasmo y de repente sintieron que 45 minutos en una clase pasaban muy rápido.
Al final de las prácticas, el profesor Bao me dijo que, de hecho, basta con prestar atención a algunos puntos en clase. Es necesario introducir nuevos cursos y mejorar el interés de los estudiantes. Puedes hacer algunas preguntas y demás. Preste atención a la coherencia de las conexiones entre los puntos de conocimiento en clase. Después de completar este punto de conocimiento, puede pasar fácilmente al siguiente punto de conocimiento. Finalmente, consolide los ejercicios y céntrese en la interacción profesor-alumno. Durante las dos semanas de prácticas descubrí la alegría de ser profesora y la importancia de llevarme bien con los estudiantes. Sentí que era muy gratificante.
Resumen del aprendiz de educación personal Capítulo 4
¿No es el llamado maestro simplemente enseñar a los estudiantes, siendo un maestro? Se trata de unas raras vacaciones anticipadas. Como estudiante de escuela normal, aproveché esta rara oportunidad de regresar a mi alma mater (escuela primaria local) y comencé una pasantía de 10 días. El contenido principal de la pasantía es: clases, trabajo diario del docente de la clase, e investigación e investigación. En esta breve pasantía de más de diez días, vi muchas situaciones que nunca antes había notado y me di cuenta profundamente de lo difícil que es ser un docente calificado. El resumen de la pasantía de diez días es el siguiente:
1: ¿Qué tipo de profesores son los más populares entre los estudiantes?
¿Qué tipo de profesor es el más querido y confiable por los estudiantes? Según la encuesta de investigación oral realizada a los estudiantes, a algunos estudiantes les gustan los profesores que se preocupan y se valoran a sí mismos, mientras que al 95% de los estudiantes les gustan los profesores que son alegres, conversadores, que a menudo se comunican con los estudiantes y que están dispuestos a escuchar.
La docencia no es sólo una profesión, sino que también desempeña el papel de docente. Por lo tanto, como docente, sólo con sólidos conocimientos y habilidades profesionales se puede convencer y amar a los estudiantes. Los profesores desempeñan el papel de "guías". Como "guías", no sólo deben guiar el aprendizaje de los estudiantes, sino también el desarrollo positivo de los valores y la visión de la vida de los estudiantes. Por lo tanto, un maestro que sea amado por los estudiantes debe serlo. tener una visión correcta de la vida, los valores y la profesionalidad; los profesores son "ingenieros del alma". Ésta es la reputación de la gente por los profesores y su respeto por los profesores. Como maestro, usted debe tener una personalidad noble, influir en la personalidad con personalidad, predicar con el ejemplo y desempeñar un papel destacado y ejemplar en la formación de la noble personalidad de los estudiantes. Por lo tanto, un maestro amado por los estudiantes debe tener una personalidad y un sentimiento nobles; el maestro desempeña el papel de un consejero psicológico. Las escuelas no sólo deben crear un buen ambiente de aprendizaje para los estudiantes, sino también brindarles un hermoso mundo espiritual.
Como profesor, debe prestar más atención al mundo emocional de los estudiantes, aprender a escuchar y resolver problemas. No hay alumno al que no le guste un profesor dispuesto a escuchar. Los profesores desempeñan el papel de "padres". Los estudiantes vienen a la escuela lejos de casa. Por lo tanto, los profesores, como "guardianes" de la escuela, deben desempeñar el papel de padres. No sólo deben preocuparse por el aprendizaje de los estudiantes, sino también por ellos. la vida de los estudiantes. Darles una sensación de calidez y seguridad como de familia.
Creo que no debería haber estudiantes que se nieguen a desempeñar estos roles a conciencia, ¡y no debe haber estudiantes que no los amen o no les gusten!
2: ¿Qué tipo de métodos de enseñanza les gustan a los estudiantes?
Según la situación de clase, la observación y comparación de los métodos de enseñanza de muchos profesores, si los métodos de enseñanza son flexibles e intercalados con conocimientos extracurriculares, el ambiente del aula será más serio y activo durante la clase, y los estudiantes Estará más activo. Según una encuesta oral realizada a estudiantes de primaria después de clase, el 98% de los estudiantes dijeron que prefieren profesores que tengan clases interesantes y muchas actividades en el aula, que escuchen atentamente, mientras que los profesores que sólo les inculcan conocimientos según los libros de texto y predican a ciegas están "disgustados". " por la mayoría de los estudiantes. Es más fácil distraerse y no poder concentrarse.
Por lo tanto, bajo el nuevo sistema de reforma curricular, especialmente para los estudiantes de primaria, los maestros deben cambiar sus métodos de enseñanza, diversificar sus métodos de enseñanza y formular métodos de enseñanza que sean adecuados para las actividades psicológicas actuales de los estudiantes, en lugar de permitiendo que los estudiantes se adapten a sí mismos. En lugar de ello, adapte el método al estudiante.
Tres. Según la nueva reforma curricular, cómo hacer que a los estudiantes les guste el curso y cómo hacer que se concentren en escuchar en clase.
¿Cómo hacer que los alumnos se concentren en clase? Una clase dura más de 40 minutos. Durante esta conferencia de 40 minutos, los estudiantes siempre se distraen, desde estar enérgicos al principio hasta aburrirse y no poder concentrarse, todos estos son problemas que un maestro debe resolver. Pero, ¿cómo mantenemos a los estudiantes interesados en escuchar la clase incluso después de que termina la clase? Después de más de diez días de escuchar y observar, descubrí que cuando un maestro enumera adecuadamente algunos eventos o historias actuales interesantes que son adecuados para el contenido de la enseñanza, la energía de los estudiantes se sentirá atraída nuevamente y toda la clase estará relajada y feliz. al igual que el tiempo vuela, una clase pasa en un abrir y cerrar de ojos, especialmente para los estudiantes de primaria. Si intercala algunas historias relevantes o deja que los estudiantes desempeñen algunos papeles pequeños en el aula, se puede movilizar fácilmente el entusiasmo de los estudiantes. Pero si un maestro está sin vida en clase y copia libros de texto, los estudiantes se distraerán y leerán libros extracurriculares, y la eficiencia de la clase no será alta, especialmente para los estudiantes de primaria. Mi concentración y control no son suficientes. Si el trabajo de clase es demasiado pesado, comerán, jugarán o charlarán con sus compañeros de pupitre, e incluso los alumnos más jóvenes saldrán a jugar.
Así que como docente debes enriquecerte, aprender a extender el tiempo en la enseñanza, educar a los alumnos con ejemplos adecuados y captar su atención. Como profesor, debes aprender a estar activo en el aula para convertirte en un excelente profesor.
Cuarto: ¿Cómo ser un profesor de clase cualificado?
(1) Controlar las emociones.
Como docentes, debemos aprender a controlar nuestras emociones. No podemos faltar a clase por estar de mal humor, o perder los estribos en clase. Los estudiantes no son el saco de boxeo del maestro. Por lo tanto, ya sea que estemos de mal humor o que las palabras y los hechos de los estudiantes sean demasiado extremos e hirientes, como profesores, no podemos perder los estribos en clase. Sólo podemos controlarlos o educarlos con calma. Como maestro, debes tener un buen autocultivo, ser educado pero sin alardear y enseñar sin discriminación.
(2) ¿Cómo lograr que los alumnos se atrevan a hacer preguntas?
Durante estos diez días de asistencia a clases, descubrí que la mayoría de los profesores se quedaban en el aula dos veces después de clase. Si un estudiante tiene una pregunta que explicar, permanecerá en el escritorio de un compañero hasta que esté seguro de que nadie pregunta. Estaba confundido en ese momento. ¿Puede el profesor resolver de esta forma todos los problemas que los alumnos no entienden? Más tarde le pregunté a un compañero y descubrí que al principio el profesor pasaba junto a ellos y no se atrevían a hacer preguntas que no entendían. No fue hasta que más y más personas hicieron preguntas que realmente me atreví a hacerle al maestro preguntas que no entendía.
Se entiende que los profesores que suelen resolver los problemas de los alumnos de esta forma son más eficientes en clase y están más familiarizados con sus compañeros. Por lo tanto, como docente, además de enseñar, también debes saber aprovechar el tiempo de recreo para resolver preguntas que los alumnos no se atreven a hacer en clase, a fin de cultivar el hábito de hacer preguntas en los alumnos.
(3) Los profesores deben tomar la iniciativa.
En el aula, cada palabra y acción del profesor está en los ojos de los alumnos y puede afectar el desarrollo físico y mental de los alumnos. Por lo tanto, los profesores deben hablar cortésmente y comportarse apropiadamente y no deben dejar una mala imagen en la mente de los estudiantes. Durante el proceso de prácticas descubrí que muchos profesores llevaban sus teléfonos móviles al aula y no los apagaban o los apagaban en modo silencioso. Ante este fenómeno, los docentes deberían reflexionar sobre sí mismos y prestarle atención. Tanto las escuelas como los propios profesores deberían crear una atmósfera sin dispositivos móviles en las aulas, especialmente hoy en día, cuando los niveles de vida mejoran y cada vez más estudiantes de primaria tienen teléfonos móviles. Si un profesor trae un teléfono móvil al aula, dará un mal ejemplo a los estudiantes y formará una mentalidad errónea en sus mentes de que "el profesor puede llevar el teléfono móvil al aula, y yo también". Entonces, cuando me di cuenta de este problema, comencé a ir a la escuela sin mi teléfono.