¿Cuándo comenzó el primer examen de ingreso de posgrado en China?
En 1951, nuestro país promulgó la "Decisión sobre la Reforma del Sistema Académico", que estipulaba que "las escuelas superiores y las escuelas técnicas deberían establecer departamentos de posgrado con un período de estudio de más de tres años para reclutar graduados de carreras superiores "Personal con capacidad académica equivalente y graduados de escuelas técnicas y de educación, y cooperar con instituciones de investigación como la Academia de Ciencias de China para cultivar maestros y talentos de investigación científica en colegios y universidades".
Este es el primer documento nacional sobre educación de posgrado después de la fundación de la Nueva China. Su objetivo es formar profesores para las universidades y cultivar talentos de investigación científica de alto nivel para las instituciones de investigación científica.
En 65438-0953, el Ministerio de Educación Superior emitió las "Medidas provisionales para la formación de estudiantes de posgrado en instituciones de educación superior (proyecto)", adoptando el "sistema de tutores" soviético. La promulgación de estos dos importantes documentos ha promovido efectivamente el desarrollo de la educación de posgrado en la Nueva China.
De 1966 a 1976, estalló la "Revolución Cultural" en China. La "lucha civil" nacional destruyó gravemente el orden normal de la política, la economía, la sociedad y la cultura del país, y también lo fue la industria educativa. severamente golpeado. En junio de 1966, el Ministerio de Educación Superior emitió un aviso anunciando la "suspensión" de la matrícula de estudiantes de posgrado en 1966 y 1967.
Desde julio de 1966 hasta finales de junio de 1976, el Ministerio de Educación Superior y el Ministerio de Educación fueron disueltos y paralizados. La mayoría de los tutores de posgrado han sido etiquetados y criticados como “autoridades académicas burguesas reaccionarias”. El sistema de títulos de posgrado fue visto como un foco de revisionismo y las admisiones de posgrado se suspendieron durante 12 años.
En 1977, el Consejo de Estado aprobó los Dictamenes del Ministerio de Educación sobre la inscripción en colegios y universidades. En 1977, se estableció claramente que el objetivo de la formación de los estudiantes de posgrado es "tener teorías básicas sistemáticas y sólidas, conocimientos profesionales y habilidades experimentales científicas, y ser capaz de realizar investigaciones científicas de forma independiente".
En octubre de 1978, el Ministerio de Educación emitió los "Dictamenes sobre la Disposición de la Matrícula de Posgrado en las Universidades Generales" y decidió fusionar los planes bienales de matrícula de posgrado de 1977 y 1978 y retomar oficialmente la matrícula de posgrado de 1978. . Desde entonces, el examen de ingreso a posgrado continúa hasta el día de hoy.
Datos ampliados
Mayor desarrollo del examen de ingreso al posgrado
65438-0986 La Comisión Estatal de Educación emitió el "Aviso sobre mejora y fortalecimiento del trabajo de posgrado", proponiendo "Desarrollo constante, la política de "garantía de la calidad" establece claramente que, aunque controlemos la cantidad, también debemos centrarnos en ajustar la estructura y diversificar el modelo de formación. Desde entonces, la educación de posgrado de mi país ha comenzado a romper con el modelo único tradicional que enfatiza los fundamentos y la teoría y ha entrado en una etapa de desarrollo diversificado.
Después de la década de 1990, inspirado por el espíritu de "el desarrollo es la última palabra" del discurso de Deng Xiaoping durante su gira por el sur, estimuló enormemente el desarrollo de la productividad y el desarrollo económico y social, y la demanda de altos -Los talentos de nivel en todos los ámbitos de la vida aumentaron Cuanto más urgente es.
El "Esquema de desarrollo y reforma educativa de China" de 1993 proponía: "Ampliar el número de estudiantes de posgrado". "Mejorar la formación de posgrado y el sistema de títulos". "Cultivar vigorosamente talentos aplicados para la construcción económica y el desarrollo social", la educación de posgrado se ha desarrollado de manera constante, pero la velocidad de desarrollo es lenta y no puede seguir el rápido desarrollo económico después de 1992.
Durante 1996, la Comisión Estatal de Educación emitió el "Reglamento sobre la Gestión de la Matrícula de Posgrado", que dividió a los estudiantes de posgrado en cuatro categorías: formación de posgrado planificada a nivel nacional, formación de posgrado direccional planificada a nivel nacional, formación de posgrado encomendada y formación de posgrado autofinanciada. Hay tres métodos de admisión y selección: examen nacional unificado, examen individual y exención recomendada.
Marca la madurez del sistema de gestión de posgrado de mi país. En esta etapa, la educación de posgrado se desarrolló de manera constante y se adaptó a las necesidades del desarrollo económico y social de la época.
Enciclopedia Baidu-Educación de posgrado
Enciclopedia Baidu-Examen de admisión unificado de maestría nacional