Planes de formación escolares individuales seleccionados
La educación personal de los docentes y la práctica docente son la principal forma de investigación docente, y la investigación docente en las escuelas se mejora aún más a través de actividades de enseñanza e investigación. A continuación os he traído una selección de planes personales de entrenamiento escolar, ¡espero que os gusten!
Programa personal de formación escolar artículos seleccionados 1 1. Adquirir conocimientos teóricos y mejorar la calidad profesional.
Preste atención a la mejora del propio nivel de teoría educativa y conviértase en un maestro de aprendizaje y un maestro académico que sea bueno para aprender, pensar y seguir adelante.
1. Fortalecer el estudio de los conocimientos y la teoría educativos, y esforzarse por mejorar la propia calidad. Lea más libros profesionales. Los libros profesionales que planeo leer este año incluyen: "Exposición de profesores", "Profesores de chino de escuela primaria", "Pensamientos didácticos de los profesores especiales de China", "Educación y vida: lecturas seleccionadas de las obras educativas de Ye Shengtao", "Ideales educativos y Creencias", etc.
2. Aprovechar al máximo las plataformas online para ampliar los recursos didácticos. Preste atención a las últimas tendencias en educación y enseñanza en sitios web profesionales, busque materiales didácticos y actualice los conceptos de enseñanza.
3.Participe activamente en diversos tipos de formación educativa y actividades de enseñanza e investigación en todos los niveles, amplíe sus horizontes, realice un seguimiento de los últimos resultados y conceptos de enseñanza, promueva la integración de las discusiones de estudio teórico y la exploración de la práctica docente. , realizar verdaderamente el aprendizaje haciendo y promover la educación Mejora de la alfabetización teórica.
4. Como profesor de chino, debes leer tantos clásicos literarios como sea posible para enriquecer y mejorar tus conocimientos literarios.
2. Investigación sobre la docencia en el aula
1. Ingresar a las clases de docentes destacados en un mismo grupo, participar activamente en actividades docentes e investigadoras dentro y fuera de la escuela, y aprender de todos. humildemente para aprender de las fortalezas de los demás.
2. Participe activamente en la reforma de la enseñanza en el aula, combine su propia educación y práctica docente con la teoría, concéntrese en más investigación, pensamiento diligente, registre oportunamente su propia comprensión lectora, eventos educativos y su propio pensamiento, para poder realmente dejar que aprender y pensar se convierta en un hábito. Explore las reglas de reforma de la enseñanza en el aula de chino y mejore el nivel y la calidad de su propia enseñanza.
3. Llevar a cabo de forma activa y regular la enseñanza de cursos de investigación, experimentar y comprender los conceptos de desarrollo, revisar la estructura cognitiva y las teorías profesionales contenidas en cursos de enseñanza específicos en el diseño y la investigación de cursos, y mejorar el propio conocimiento en la práctica. capacidad, formando el propio estilo de enseñanza a través de la síntesis y la reflexión.
En tercer lugar, mejorar el nivel de la investigación científica
1. Adherirse a la investigación-acción, insistir en escribir narrativas didácticas, registrar la comprensión lectora y la reflexión sobre la educación y la enseñanza.
2. Redactar artículos sobre educación y enseñanza, lo que requiere que usted escriba al menos un artículo cada año.
3. Intenta leer un artículo relacionado con la enseñanza del chino cada semana y haz extractos relevantes.
4. Participar activamente en el aprendizaje continuo en línea y redactar experiencias de aprendizaje de manera oportuna.
5. Participar activamente en el proyecto experimental "Evaluación del desarrollo de la enseñanza del chino en las escuelas primarias", escribir más de 3 artículos y tener experiencia práctica.
Selección del plan de formación personal en la escuela 2 1. Ideología rectora
Para mejorar el nivel profesional de los profesores de jardín de infancia, la enseñanza y la investigación en la escuela, la formación en la escuela y el aprendizaje independiente deben fortalecerse y se deben hacer esfuerzos para crear un equipo de docentes con una ética noble, un equipo de docentes con excelentes habilidades profesionales, habilidades de enseñanza integral, excelentes habilidades de enseñanza básica y ciertas capacidades de investigación educativa y científica, para servir a la mejora general de educación y calidad de la enseñanza.
2. Ideas, objetivos y tareas de trabajo
Profundizar y mejorar aún más el trabajo formativo en el ámbito escolar, basarse en la investigación docente, centrarse en el aula, realizar investigaciones temáticas, mejorar la comportamiento docente de los maestros de jardín de infantes y mejorar el profesionalismo del nivel de desarrollo de los maestros de jardín de infantes, resolver o estudiar eficazmente nuevos problemas y nuevas situaciones en la educación y la reforma docente, y esforzarse por formar un equipo de maestros de jardín de infantes reflexivos y orientados a la investigación científica con una ética noble, Excelentes habilidades profesionales y vitalidad en nuestro jardín de infantes para mejorar integralmente la calidad de la enseñanza.
En tercer lugar, formulario de formación
1. Formación en la escuela, que incluye: conferencias especiales, aprendizaje empresarial y formación en el exterior;
2. y actividades de investigación, que incluyen: preparación colectiva de lecciones, evaluación de conferencias, observación de la enseñanza, enseñanza abierta, análisis de casos, dos períodos en una lección, evaluación de la enseñanza, competencia de actividades docentes, reflexión e intercambio, foro temático, intercambio y discusión, intercambio de experiencias, etc. .
3. Formación personal, que incluye: autoestudio personal, autorreflexión, reflexión escrita, narrativa educativa, análisis de casos, trabajos educativos y docentes y resumen de experiencias.
4. Actividades de investigación científica y educativa, que incluyen: proyectos pequeños y proyectos de planificación a nivel de distrito o superior; proyectos pequeños a nivel de oficina y escuela;
IV.Contenidos de la formación
1. Formación docente básica compuesta por la teoría docente, la práctica docente y las habilidades docentes
2. , Mejorar y potenciar los conocimientos y habilidades profesionales en el proceso docente;
3. Cultivo de las capacidades docentes y de investigación científica combinando la formación docente y la investigadora científica.
verbo (abreviatura de verbo) tareas clave y medidas principales
(1) Llevar a cabo una sólida formación escolar para mejorar la calidad general de los profesores de jardín de infancia.
1. Fortalecer el aprendizaje empresarial colectivo y el aprendizaje independiente de los maestros de jardín de infantes para mejorar la efectividad del aprendizaje.
Insistir en el aprendizaje empresarial semanal con nuevos estándares curriculares, nuevas reformas curriculares, nuevos métodos de enseñanza, monografías educativas y experiencia avanzada en educación y gestión docente como contenido principal. Las escuelas deben tener planes de estudio de negocios, resaltar temas y diversificar las formas de aprendizaje. Siguiendo la combinación de organización colectiva y autoestudio individual, se llevan a cabo alternativamente seminarios y conferencias especiales. En un año académico, debes escribir más de 6000 palabras de notas de lectura y más de 4 piezas de experiencia.
Libros recomendados:
(1) "Registros de pensamientos docentes de maestros famosos de jardín de infantes de grado especial en China"
②Aula autónoma: el papel de un positivo; Ambiente del aula;
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3 "Dejar que cada niño aprenda a aprender";
④Ser un maestro de jardín de infantes con dignidad profesional (Dou Guimei);
⑤El autoestudio determina el éxito (Sun Yunxiao);
⑥Ingrese a la educación ideal (Zhu Yongxin);
⑦Nueva exploración de la gestión de clases: construcción de una nueva clase;
⑧Sé el mejor maestro de tu clase;
⑨ Libros recomendados como "Percepción de la educación de calidad" Volumen 1 al Volumen 10. 65.438.000 sugerencias de enseñanza de nuevos cursos de profesores famosos y la teoría y práctica del profesor Yu sobre la eficacia de la enseñanza en el aula, qué es exactamente la eficacia de la enseñanza, cómo pasar de una enseñanza eficaz a una enseñanza de alta calidad y diálogo sobre la eficacia de la enseñanza en el aula.
2. Fortalecer el entrenamiento.
(1) Adhiérase a la combinación de salir e invitar a entrar, invitar a maestros famosos para que guíen, a expertos para liderar y a personas clave para hacer demostraciones. Se invita a los expertos a dar 1 o 2 conferencias especiales cada semestre, con temas, registros y experiencias; cada semestre, nuestros líderes escolares y maestros clave de jardín de infantes están dispuestos a realizar más de 1 conferencia o foro temático, con folletos y notas.
(2) Participar activamente en diversas capacitaciones comerciales, educación continua y educación académica organizadas por superiores, completar tareas de aprendizaje con alta calidad y esforzarse por mejorar la calidad general de los maestros de la primera infancia.
(3) Organizar a maestros clave de jardín de infantes para que asistan a escuelas con experiencia avanzada en capacitación escolar para el aprendizaje y la capacitación prácticos.
(2) Llevar a cabo una investigación docente en profundidad en las escuelas para mejorar el nivel profesional de los maestros de jardín de infantes.
1. Profundizar la modalidad de las actividades de enseñanza e investigación y fortalecer integralmente la enseñanza y la investigación en la escuela.
Cada grupo de docencia e investigación debe ampliar el formato de docencia e investigación, centrándose en la preparación colectiva de lecciones, observación demostrativa, evaluación del aula, aulas heterogéneas, una clase con dos clases, reflexión e intercambio, y tema especial (tema). ) discusión. La preparación principal para las lecciones colectivas debe ser una comprensión profunda de los estándares del plan de estudios, la investigación sobre los materiales didácticos y el diseño cuidadoso de la escucha y evaluación de conferencias deben combinarse con seminarios, clases de demostración, clases de puertas correderas y conferencias de expertos. los profesores y expertos en enseñanza deberían dar más clases de demostración e introducir sus propias ideas y pensamientos de enseñanza; las escuelas calificadas o los grupos conjuntos de enseñanza e investigación cinematográfica pueden diseñar actividades paganas en la misma clase o en varias clases para mejorar la pertinencia de la discusión; Los organizadores y participantes deben estar completamente preparados antes de las actividades de enseñanza e investigación, y tener requisitos claros para los participantes: prepararse antes de la actividad, participar durante la actividad, resumir y reflexionar después de la actividad, organizar activamente el resumen y la reflexión después de la actividad, y formular o modificar el próximo plan de actividades. A través de la formación-reflexión-resumen-reentrenamiento, el nivel de enseñanza e investigación se mejora continuamente.
2. Realizar debates para lograr una colisión de ideas.
A través del “Foro de Profesores de Educación Infantil”, podemos conocer y resumir la situación de los profesores de Educación Infantil en su trabajo diario y crecimiento profesional con el fin de proporcionarles una orientación eficaz. El tema del foro es:
① Reflexiones y exploraciones sobre cómo mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula.
(2) Qué preparar para las clases grupales.
Combinando las características de grados y materias, explore nuevos modelos de preparación colectiva de lecciones para mejorar la efectividad.
③Gestión de clases-mi historia educativa. Con base en la situación de los estudiantes en la clase, explorar las formas y métodos de construcción de la cultura de la clase, mejorar la eficiencia de la gestión de la clase por parte del maestro de la clase y esforzarse por crear una atmósfera cultural positiva y emprendedora con un estilo de clase positivo y un sólido nivel académico. estilo, hermosa apariencia de clase, buenas actividades y características distintivas, para que la clase pueda convertirse en un ambiente cultural positivo y emprendedor para todos. Un hogar cálido para los estudiantes.
Un maestro famoso en mi corazón. Comprenda el verdadero significado del crecimiento de profesores famosos y sus propias deficiencias, siga el ejemplo de profesores famosos y mejore constantemente sus estándares y habilidades profesionales. A través del "Foro de profesores de jardín de infancia", en el formato "Cuento mi historia", se intercambian interactivamente las experiencias, ideas y pensamientos de los profesores de jardín de infancia durante el proceso de investigación. Una vez finalizado el tema del "Foro de maestros de jardín de infantes", cada maestro de jardín de infantes se inspirará para reflexionar sobre su propia práctica, contar su propia historia y resumir su propia práctica escribiendo casos reflexivos. Esto permite a los profesores de preescolar alcanzar nuevos conocimientos mediante la colisión y el intercambio de ideas y encontrar nuevas salidas en la práctica.
3. Reunir la enseñanza en el aula para favorecer el aprendizaje mutuo.
Insista en escuchar las clases ecológicas originales y comentar sobre las clases ecológicas originales, que los maestros de jardín de infantes que salen a observar y aprender tomen la "clase de copia", que los maestros de jardín de infantes ordinarios tomen la "clase". clase estándar", y dejar que los maestros clave de jardín de infantes tomen la "clase de demostración", para que los maestros famosos den "clases de exhibición"; todos participen en la "selección de clases de calidad".
4. Realizar de manera sólida actividades de construcción de aulas eficientes (efectivas) y promover la promoción de aulas eficientes.
De acuerdo con el plan de implementación y los requisitos del distrito y la oficina, cada escuela debe llevar a cabo actividades de construcción de "aulas eficientes" como un grupo de enseñanza e investigación, profundizar en el aula, estudiar seriamente, practicar repetidamente y resumir constantemente. y construir un aula acorde con la situación y los conceptos avanzados. El modelo de enseñanza en el aula promueve la mejora continua de las habilidades docentes de los maestros de jardín de infantes a nivel de enseñanza en el aula escolar.
(3) Preste mucha atención a la investigación del tema (tema) y mejore las capacidades de investigación científica.
Establecer un sistema de aprobación para proyectos a nivel departamental (temas de investigación) y un sistema de registro para proyectos por encima del nivel distrital. Las escuelas pueden consultar las guías de temas de enseñanza e investigación a nivel de distrito y de escuela, combinadas con los problemas reales que enfrentan los maestros de jardín de infantes en la enseñanza, seleccionar y determinar temas (temas) de enseñanza e investigación, formular planes en torno a los temas (temas), y utilizar estudios de casos, orientación en conferencias, debates e intercambios. Realizar investigaciones a través de la reflexión colectiva y otros métodos. y realizar investigaciones sobre proyectos (temas) a nivel de oficina y escuela.
Las escuelas deben establecer un sistema de solicitud de proyectos a nivel distrital y superior, apoyar firmemente a los grupos de enseñanza e investigación y a los maestros de jardín de infantes en la solicitud de pequeños proyectos y proyectos de planificación a nivel municipal y distrital, y fortalecer la supervisión e inspección. y orientación. El anfitrión del proyecto debe asumir la responsabilidad, organizar a los miembros del equipo del proyecto para llevar a cabo el trabajo de estudio y discusión según lo planeado, consolidar el proceso de investigación, resumir y reflexionar, de modo que la investigación del proyecto pueda realmente desempeñar un papel en el liderazgo y la mejora de las habilidades de los maestros de jardín de infantes.
(4) Reforzar el sistema conjunto de enseñanza e investigación cinematográfica y mejorar la calidad de la comunicación cinematográfica conjunta.
La escuela central organiza una amplia gama de trabajos conjuntos de enseñanza e investigación cinematográfica y lleva a cabo de dos a tres actividades cada semestre. Los contenidos principales incluyen clases de demostración o clases de observación a cargo de profesores famosos, conferencias de expertos, debates especiales, formación escolar, etc. Las ocho escuelas formaron tres unidades conjuntas de enseñanza e investigación: el grupo conjunto de la escuela secundaria de Jiangbei, el grupo conjunto de la escuela primaria de Jiangbei y el grupo conjunto de la escuela primaria de Zhongdu. Además de participar en actividades organizadas por el distrito de la escuela secundaria y los superiores, el Grupo Conjunto de la Escuela Secundaria de Jiangbei también organiza actividades como grupo de investigación y enseñanza de materias. El grupo conjunto de la escuela primaria de Jiangbei incluye la escuela primaria de Jinzhen y la escuela primaria de Zhongyi, con la escuela primaria de Jiangbei como la escuela principal. El grupo conjunto de la escuela primaria de Zhongdu incluye la escuela primaria de Changzheng, la escuela primaria de Shuangquan y la escuela primaria de Shuitangou, con la escuela primaria de Zhongdu como la principal. escuela. La escuela líder del grupo es responsable de planificar y organizar actividades conjuntas de enseñanza e investigación cinematográfica, y de organizar las escuelas del grupo para llevar a cabo actividades conjuntas de enseñanza e investigación cinematográfica junto con las principales actividades escolares de enseñanza e investigación, al menos dos veces por semestre. Las actividades conjuntas de enseñanza e investigación cinematográfica deben centrarse en la enseñanza en el aula, con observación de demostraciones, debates temáticos, intercambio de resultados y conferencias de profesores y expertos famosos como contenido principal. Cada escuela debe participar activamente y tomar la iniciativa para llevar a cabo la enseñanza cinematográfica conjunta. y actividades de investigación para impulsar el nivel de la docencia y la investigación a un nivel superior.
(5) Fortalecer la formación independiente de los maestros de jardín de infantes y guiarlos hacia el aprendizaje permanente.
1. Lee más libros que te sean útiles y estudia.
La lectura de una amplia gama de libros puede enriquecer y actualizar sus conocimientos profesionales, comprender el verdadero significado de la enseñanza en el aula situacional y orientada a la vida, y mejorar su nivel de enseñanza.
Al mismo tiempo, preste atención a aprender más, pensar más, escribir sobre su experiencia de lectura y enriquecerse constantemente. Combine su propia práctica docente con la teoría y forme su propio estilo de enseñanza a través del resumen y la reflexión.
2. Participar activamente en las actividades de aprendizaje y formación y de docencia e investigación en el ámbito escolar, y esforzarse por mejorar la calidad profesional.
3. Presta atención a la reflexión y al resumen, continúa acumulando y enriqueciéndote.
(6) Reforzar el reconocimiento de la formación escolar y promover el trabajo formativo escolar.
Las escuelas (parques) deben implementar las tareas básicas de la formación escolar de acuerdo con los requisitos para el reconocimiento de horas de formación escolar. A partir de este año escolar, cada maestro de jardín de infantes debe establecer un archivo de enseñanza e investigación en la escuela. El contenido, la calidad y la cantidad de los archivos de enseñanza e investigación en la escuela individuales deben cumplir con los requisitos de las tareas básicas de enseñanza e investigación mencionadas anteriormente. Al final de cada semestre, el grupo de docencia e investigación y la secretaría de docencia organizarán inspecciones de aceptación, firmarán y sellarán los expedientes de investigación, determinarán las horas semestrales y promoverán el desarrollo profundo de la investigación escolar.
Artículos seleccionados de proyectos de capacitación personal en la escuela 3 La capacitación en línea de este año resulta refrescante. Este estudio presta más atención al cultivo de las connotaciones y habilidades de los docentes. Me he fijado los siguientes objetivos de capacitación:
Primero, alfabetización básica
Como maestro de primera línea, básicamente puedo ser leal a mis deberes, enseñar meticulosamente y trabajar con diligencia. . Pero después de enseñar durante mucho tiempo, inconscientemente siento un cierto grado de inercia. Ya no tomaré la iniciativa de asistir a clases como antes y aprender de las fortalezas de los demás para compensar mis propios defectos. diseñar la enseñanza en el aula para que sea más fácil para los estudiantes aceptarla. Para redactar un plan de lección satisfactorio, no me quedaré despierto hasta las doce; Todo surge de mi propia autosatisfacción y autosatisfacción. Con el desarrollo de los tiempos y la actualización de conceptos, si no cambias tu situación actual, la brecha con los demás se ampliará aún más. Por lo tanto, debo trabajar duro para cambiar mi forma de pensar, eliminar la inercia, fortalecer el aprendizaje empresarial y perfeccionar las habilidades básicas. Siga leyendo y lea buenos libros para enriquecer su alfabetización cultural y acumular sus reservas de conocimientos. Al mismo tiempo, escriba más notas de lectura. Por un lado, puedes registrar conocimientos valiosos y buscar la memoria, y por otro lado, puedes practicar la escritura. La práctica de la caligrafía con tiza es algo constante. Creo firmemente que con la ayuda de todos continuaré mejorando mis conocimientos de chino y me convertiré en un profesor de chino cualificado.
2. Ideas y métodos de enseñanza
Desde que comencé a enseñar, siempre he seguido los conceptos de enseñanza que acepté en el pasado para guiar mi enseñanza. Nunca pensé en hacer que mi enseñanza fuera innovadora y única. Siempre he utilizado el método de "clase completa" para impartir conocimientos a los estudiantes en clase, por lo que no pude resaltar la posición dominante de los estudiantes y la clase de enseñanza parecía aburrida y sin vida. En el estudio futuro, definitivamente trabajaré duro para cambiar mi pensamiento rígido, aprender y aplicar conceptos de enseñanza avanzados, aplicar las tres dimensiones defendidas por los nuevos estándares curriculares en la enseñanza, adoptar métodos independientes, cooperativos y de investigación en el aula, y construir El aula de chino abierta y dinámica le da a mi clase de enseñanza ciertas características.
En tercer lugar, capacidad de enseñanza
Como profesor, básicamente puedes dominar los materiales didácticos, impartir conocimientos a los estudiantes y resolver las dificultades encontradas en la enseñanza. Puedo enseñar en mandarín y escribir con cuidado en la pizarra, pero no puedo utilizar con habilidad algunos métodos de enseñanza avanzados, como los multimedia, y no puedo operar con flexibilidad. No sé nada sobre la producción de material didáctico. En el futuro, aprenderé más de los demás, dominaré métodos de enseñanza avanzados y mejoraré mis habilidades. Creo que el trabajo duro vale la pena y lo haré trabajando duro.
Cuarto, enseñar reflexión
En la enseñanza normal, después de una clase, creo que la tarea de esta clase ha sido completada y ya no pienso en cuánto han recibido los estudiantes. , cuán efectiva es la enseñanza, por lo que mi sentido de responsabilidad va desapareciendo gradualmente. Sin embargo, enseñar la reflexión es una actividad útil de pensamiento y reaprendizaje. El crecimiento de un excelente docente es inseparable de la reflexión constante sobre la docencia, que es un vínculo importante. "Enseña y luego aprende las cosas difíciles". Sólo a través de una reflexión continua podemos ver nuestras propias deficiencias, impulsarnos a aprender conscientemente y pedir consejo, y mejorar continuamente nuestro nivel de enseñanza. Por eso, en futuras docencia, insistiré en escribir reflexiones docentes y mejorar paulatinamente el nivel de enseñanza.
Verbo (abreviatura de verbo) para comunicarme con los estudiantes
En este sentido, siento que todavía puedo comunicarme bien con los estudiantes. Creo que lo más importante a la hora de comunicarnos con los estudiantes es escuchar.
Debemos aprender a escuchar las voces de los estudiantes, escuchar sus ideas, ponernos en su lugar y comprender lo que piensan. De esta manera,
los estudiantes te dirán la verdad. Por lo tanto, en mi enseñanza habitual, siempre que los estudiantes estén dispuestos, me tomaré el tiempo para charlar con ellos y convertirme en buenos amigos de muchos estudiantes. Seguiré esta práctica en el futuro y me convertiré en mentor de los estudiantes. Este es también mi deseo.
Sexto, investigación de proyectos
Por un lado, está en blanco para mí y no tengo capacidad para investigar ahora. Creo que sólo mejorando mis habilidades en futuros estudios y convirtiéndome en un excelente profesor de chino podré llenar este vacío, y trabajaré duro para lograr este objetivo.
Selección del plan de formación personal en la escuela 4 1. Ideología rectora
Este semestre, me basaré en mi propia práctica laboral, utilizaré la enseñanza y la investigación en la escuela como plataforma, seminarios de enseñanza como canal y enseñanza en el aula como puesto principal, participar activamente en actividades de enseñanza e investigación en la escuela, comprender nuevas ideas educativas, actualizar conceptos educativos, esforzarse por mejorar su nivel de enseñanza y ser un educador en la nueva era.
En segundo lugar, el tema de la enseñanza y la investigación en la escuela
Implementar conceptos eficientes en el aula para mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.
Tres. Objetivos y contenidos
1. Implementar concienzudamente el concepto educativo de aulas eficientes, captar las características de los materiales didácticos y captar los enfoques y dificultades didácticas de cada unidad.
2. Prestar atención al cultivo de la alfabetización china, la capacidad de autoaprendizaje y la conciencia del aprendizaje permanente de los estudiantes.
3. Explorar formas efectivas de enseñar chino, cambiar el modelo de enseñanza de “enseñar por enseñar, enseñar primero y luego aprender” y probar la práctica de enseñanza de “aprender primero y luego enseñar”.
4. Resumir cuidadosamente los problemas prácticos y las soluciones encontradas en la reforma curricular, acumular experiencia a través de la reflexión continua y mejorar el nivel de educación y enseñanza.
Cuarto, medidas específicas
1. Fortalecer el estudio de los conocimientos teóricos y mejorar el nivel profesional.
Como profesor de chino, debes leer una amplia gama de libros, enriquecer y actualizar constantemente tus conocimientos profesionales, comprender el verdadero significado de la enseñanza en el aula situacional y orientada a la vida, y mejorar tu nivel de enseñanza. Los libros profesionales que planeo leer este semestre incluyen: "Exposición de profesores", "Profesores de chino de escuela primaria", "Pensamientos didácticos de los profesores especiales de China", "Reforma curricular y enseñanza de resolución de problemas", "Estrategias eficaces de enseñanza en el aula según el Nuevo Curriculum", etc. Después del trabajo, planeo apreciar algunos libros literarios, escribir algunas experiencias de lectura y enriquecerme constantemente.
2. Fortalecer la educación y la investigación docente y convertirnos en docentes innovadores.
Este semestre estudiaré seriamente teoría de la educación, aprenderé los conocimientos básicos de pedagogía, psicología educativa y enseñanza, dominaré las reglas y técnicas de enseñanza y mejoraré el nivel de enseñanza. Estudie un artículo sobre la teoría de la reforma educativa cada semana; escriba notas didácticas para cada clase y reflexione después de clase; asista al menos a una clase cada semana, los colegas charlen y comenten sobre un determinado tema de enseñanza o fenómeno educativo y se esfuercen por ganar valor; discutir la experiencia en educación y enseñanza a través de diversas formas, como conferencias, conferencias, evaluaciones de cursos, reflexiones, foros de enseñanza, etc., hablar sobre sus propias ideas y opiniones, intercambiar ideas, lograr la ayuda de pares y * * * analizar y organizar sistemáticamente otras; Resúmenes de temas del profesor, trabajos, planes de lecciones, etc. aprender de las fortalezas de los demás y compensar las debilidades; participar a tiempo en actividades de capacitación en investigación científica realizadas por maestros extranjeros en la escuela para mejorar las capacidades de enseñanza e investigación.
3. Fortalecer la gestión diaria de la docencia y mejorar integralmente la calidad docente.
Establecer conciencia de calidad, mejorar el sentido de responsabilidad por la enseñanza, prestar atención cuidadosa, realista y estricta a todos los aspectos del proceso de enseñanza, y mejorar la calidad de la enseñanza con una enseñanza seria y una orientación paciente. Estudie seriamente los conocimientos teóricos relevantes del "aula eficiente", investigue teorías de enseñanza y estrategias de enseñanza en el aula, perfeccione sus habilidades internas y desarrollese. Preparar las lecciones cuidadosamente para que cada materia tenga preparación y planes de lecciones. La enseñanza en el aula debe reformar la enseñanza tradicional, prestar atención al desarrollo de cada estudiante e implementar el nuevo modelo de aprendizaje de "participación activa, voluntad de exploración, cooperación e intercambio" propuesto. según los nuevos estándares curriculares, hacer un escándalo por la "enseñanza", estimular la curiosidad de los estudiantes, enseñarles métodos de aprendizaje, prestar atención a cada estudiante y mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula.
4. Fortalecer la lectura y la escritura extracurriculares para mejorar las habilidades integrales de los estudiantes.
Cultive eficazmente los amplios intereses de lectura de los estudiantes, amplíe el alcance de la lectura y permita a los estudiantes resolver menos problemas, leer más, leer buenos libros y leer buenos libros. Promover "hacer de la lectura un hábito". Utilizar diversas formas para estimular el interés de los estudiantes por la lectura, guiar a los estudiantes a realizar actividades de lectura extensas en las tardes, después de la escuela y los fines de semana, de modo que la cantidad total de lectura extracurricular alcance o incluso supere la cantidad estipulada en los nuevos estándares curriculares, de modo que que los estudiantes puedan adquirir conocimiento y comprensión de las cosas de los libros, cultivar sentimientos, hacer de la lectura un comportamiento consciente de aprendizaje permanente para cada estudiante, mejorando así integralmente la alfabetización china de cada estudiante. Realizar lecturas temáticas, realizar reuniones de recomendación de buenos libros, concursos de libros, reuniones de intercambio de libros y otras actividades de lectura. Fortalecer la orientación del habla y la escritura y el cultivo de intereses, aprovechar plenamente los recursos de escritura dentro y fuera del aula, captar el contenido que interesa a los estudiantes, cultivar los intereses y hábitos de escritura de los estudiantes y mejorar las habilidades de escritura para promover la escritura de más composiciones de la vida; y composiciones de imaginación y menos propuestas de escritura. Para la composición, se recomienda escribir diarios semanales, coordinar con los textos y escribir más ejercicios de imitación para guiar a los estudiantes a autocorregir sus composiciones y mejorar su capacidad de autocorrección; diarios o notas de lectura; se recomienda especialmente completar las actividades integrales de práctica del idioma chino especificadas en el libro de texto para mejorar la capacidad de aplicación integral del idioma de los estudiantes.
5. Utilizar los recursos de la red para ampliar los canales de enseñanza e investigación en las escuelas.
Con el rápido desarrollo de las computadoras y la tecnología de redes, los métodos de enseñanza de información multimedia se han popularizado y aplicado en la enseñanza en el aula. Quiero mantenerme al día con el desarrollo de los tiempos, estudiar seriamente la tecnología de producción de computadoras y material didáctico, llevar el concepto de enseñanza basada en información al aula, utilizar activamente métodos de enseñanza modernos, mejorar la eficiencia del aula, estimular el interés de los estudiantes en aprender y Reducir los problemas de sobrepeso de los estudiantes.
En resumen, este semestre debo actualizar constantemente mis conceptos de educación y enseñanza, reflexionar cuidadosamente, mejorar mis capacidades de investigación educativa y científica, acumular experiencia en la práctica, llegar al corazón de los estudiantes, crear un ambiente rico y colorido. vida, y superarme constantemente en el aprendizaje. Me insto a crecer lo antes posible y convertirme en un excelente maestro.
Selección del plan personal de formación escolar 5 1. Resumen del trabajo del último semestre.
1. Fortalecer la docencia, la investigación científica y la gestión de la investigación científica, establecer y mejorar los sistemas de gestión de la investigación científica y profundizar la investigación existente sobre la "lectura cultural clásica" y la "escritura gráfica" para crear una enseñanza y una enseñanza cada vez más sólidas. atmósfera de investigación científica.
2. Fortalecer el estudio y la discusión teórica, y mejorar eficazmente el nivel de teoría educativa y las capacidades de investigación educativa de todos los docentes. Adoptar activamente la estrategia de invitar a entrar y salir, invitar al personal docente e investigador de la oficina de enseñanza e investigación del distrito a la escuela tres veces para dar conferencias y orientación, contactar proactivamente a escuelas famosas del distrito y guiar a los maestros a la escuela primaria Dongyiyi y Escuela Primaria Pannan para escuchar y estudiar, y entrar en las aulas y estudios de profesores famosos. Se anima a los profesores a visitar escuelas famosas en Jinan, Yantai y Zouping; se invitó a Zhao Guofang, un famoso profesor de Qilu de la escuela primaria de Pannan, a presentar un informe sobre el "crecimiento profesional de los profesores" y establecer contactos de orientación empresarial a largo plazo.
Lleve a cabo activamente actividades de capacitación en la escuela, estandarice el aprendizaje profesional de los docentes durante el horario de oficina todos los miércoles por la tarde y mire los videos de "Management Wisdom and Teaching Wisdom" del Dr. Liu Lianghua y "Class Management" de Wei Shusheng. ".
3. Centrarse en la reforma de la enseñanza en el aula, aprovechar la competencia de enseñanza en el aula de la Copa Cultivator como una oportunidad y confiar en los recursos modernos de educación a distancia rural para llevar a cabo actividades de lectura, práctica y evaluación.
4. Impulsar sólidamente la formación escolar y promover el crecimiento profesional de los docentes. Aprovechar al máximo la red de formación escolar, los foros escolares y los blogs de profesores para convertirlos en una plataforma para que los profesores aprendan, reflexionen y se comuniquen, acumulen resultados de investigaciones científicas y promuevan la influencia mutua y el desarrollo positivo entre los profesores.
5. Continuar haciendo un buen trabajo en investigación y trabajo experimental. Se realizó con éxito la exhibición de resultados de lectura cultural clásica y la exhibición y revisión de resultados de escritura gráfica.
2. La ideología rectora del trabajo de este semestre.
Con el objetivo general de promover y profundizar integralmente la educación de calidad, continuaremos cumpliendo e implementando los requisitos de trabajo de "investigar problemas reales, investigar problemas reales y resolver problemas reales", estandarizar la gestión de proyectos, Impulsar aún más la formación escolar y seguir consolidando un buen ambiente desde el semestre pasado.
3. Principales tareas y medidas.
En primer lugar, continuar mejorando el sistema de formación en las escuelas y mejorar la eficacia de la formación en las escuelas.
Los miembros del equipo de liderazgo escolar continúan afiliados al grupo de docencia e investigación y participan en las actividades del grupo de docencia e investigación. Es necesario comprender con prontitud, retroalimentar y resolver problemas en la labor docente e investigadora, y brindar asistencia para las actividades del grupo docente e investigador.
Las normas y reglamentos necesarios son también una fuerte garantía para el buen desarrollo de la labor docente y de investigación. Sobre la base de mejorar el "Método de inspección de rutina de enseñanza" y el "Método de evaluación del grupo de enseñanza e investigación" el semestre pasado, continuaremos mejorándolos en función de la situación de evaluación del semestre pasado. Al mismo tiempo, también deben establecerse normas escritas correspondientes en materia de "profesores que estudian en el extranjero" y "formación en línea", para que el sistema pueda seguir y garantizar el desarrollo fluido de la formación en la escuela.
En segundo lugar, movilizar el entusiasmo de los profesores para participar en la investigación docente y promover el desarrollo profundo y duradero de la investigación en la escuela. Este semestre la escuela seguirá animando a los profesores a estudiar y comprar más libros teóricos para los profesores. Al mismo tiempo, la escuela también recomendará a los profesores una gran cantidad de excelentes videos de enseñanza en el aula para cambiar los conceptos de educación y enseñanza de los profesores, ampliar sus horizontes y mejorar los estándares de enseñanza.
En tercer lugar, fortalecer el estudio teórico y llevar a cabo la formación escolar basándose en la red de formación escolar.
Aprovecha el miércoles por la tarde para centrarte en estudiar, recomendar artículos, dispersar el aprendizaje y mejorar el nivel teórico de los profesores. Hacer un buen uso de la red de formación escolar y convertirla en una plataforma para la formación escolar de profesores
El cuarto es promover la interacción "competencia-investigación" y activar la conciencia de los profesores sobre la innovación independiente.
Aprovechar al máximo la función de evaluación y orientación del Comité de Evaluación de la Docencia en el Aula y llevar a cabo actividades de cumplimiento de la docencia en el aula en toda la escuela con base en la evaluación del año anterior.
Al mismo tiempo, el colegio también realizará diversas competencias intraescolares para promover el crecimiento de los docentes durante las actividades.
Estimular y movilizar la iniciativa subjetiva de los líderes de equipos docentes e investigadores para innovar y realizar actividades de forma independiente.
El quinto es escuchar a la clase y supervisar a los profesores para que crezcan rápidamente.
Continuar implementando el sistema de asistir a clases y notificar a los maestros con un día de anticipación. El propósito es descubrir rápidamente problemas en el aula del maestro y aprender más sobre los estudiantes del otro lado. Después de la conferencia, habrá una evaluación de clase al 65438 0:00 del mediodía. Para clases particularmente malas, solicite cambios y haga un seguimiento con la clase la próxima semana hasta que esté satisfecho.
El sexto es realizar la autorreflexión y lograr el crecimiento personal. La reflexión recorre todo el proceso de enseñanza y las inspecciones de preparación docente se centran en las posdatas docentes. Elogiar a los estudiantes destacados y promover demostraciones a través de diversos canales, sobre la base de posdatas docentes, se anima a los profesores a hacer resúmenes teóricos de sus propias reflexiones docentes y escribir artículos docentes y de investigación.
El séptimo es aprender del mundo exterior y obtener nutrición. Continuar adoptando el enfoque "salga, por favor entre" para alentar a los profesores a salir a aprender y capacitarse y pedir a los expertos que transmitan su experiencia y regalen tesoros. Las actividades de docencia e investigación de este semestre estarán guiadas por el "Aula de Maestros Famosos". Cada grupo de docencia e investigación deberá profundizar esta actividad, innovar la forma y esforzarse por obtener resultados prácticos.
Continuar manteniendo contacto con profesores famosos de la región, fortalecer aún más los lazos y construir una plataforma de comunicación entre profesores famosos y profesores jóvenes. Póngase en contacto activamente con escuelas, profesores e investigadores científicos famosos de la región, invítelos a enseñar en las escuelas u organice a los profesores para que asistan a clases y estudien.
En octavo lugar, esforzarnos por crear nuevas formas de formación en las escuelas;
1. Implementar bolsas récord de crecimiento docente. Registre los pensamientos y prácticas de los docentes, participe en actividades de enseñanza e investigación en la escuela y refleje verdaderamente las experiencias y los logros de crecimiento profesional de los docentes.
2. Continuar capacitando a los estudiantes en la recitación de poemas clásicos y la escritura de imágenes y textos, construir una plataforma de comunicación para los profesores y acumular resultados. Estandarice los archivos de investigación del proyecto y celebre reuniones periódicas del equipo de investigación del proyecto para mejorar los niveles de investigación. Hacer un buen trabajo evaluando el estilo de imágenes y textos y evaluando actividades de lectura clásicas.
3. Orientar a los docentes para la realización de microproyectos de investigación.
4. Debería haber nuevos avances en la formación en escritura para los grados inferiores.