Plan de lección de música para la clase de secundaria: Little Star
Plan de lección de música para clase media: Estrellita 1 Sugerencias de acción Música Parte A:
Parpadea los ojos con las manos.
Música parte b:
El cuerpo crea círculos y baila.
Música Parte A:
Siente la presión y báñate con las manos de arriba a abajo.
Música Parte C:
Aprieta tu manita para hacer una estrella fugaz y dibuja el arco de la estrella fugaz en el aire.
Se recomienda añadir el juego de convertir una varita en estrella en la segunda mitad de la apreciación musical, por lo que se debe realizar educación de seguridad antes de la actividad: enseñar a los niños a no mirar directamente a la luz fuerte. con sus ojos. (Como luz solar, luz de linterna, etc.)
Actividades para preparar
El puntero láser pertenece a una sola persona.
Objetivos de la actividad
1. Sentir la melodía de la música, percibir inicialmente el ritmo musical de 4/4 y consolidar la estabilidad del ritmo de los niños.
2. Intenta crear movimientos corporales según la melodía de la música, y transforma los movimientos corporales en accesorios para interpretar el ritmo, las frases y las emociones de la música.
3. Exprésate con valentía y muéstrate en el juego de música.
4. Ayude a los niños a comprender la letra apreciando la música, las imágenes y los movimientos en su conjunto.
5. Familiarízate con la melodía de las canciones (), aprende a cantar y canta con expresiones.
Proceso de la actividad
1. Familiarízate con el entorno y saluda.
1 1 551 665-1 4433 1 221-11 Hola maestra invitada ~ Hola niños ~
2.Mira la presentación de "Stars" y disfruta completamente de la música.
(1) Historia: Little Star realmente quiere convertirse en una estrella fugaz. El planeta madre dijo: debes tener habilidades. El primer día hay que parpadear. Al día siguiente, saltas cuatro veces. Al tercer día, debes bañarte y volverte fragante. Al cuarto día, te convertirás en una estrella fugaz. Veamos cómo una estrella madre se convierte en un meteoro.
(2) La maestra utiliza una linterna para iluminar la pared con música y los niños disfrutan de la música en su conjunto.
Pregunta: ¿Cómo se convirtió la estrella madre en un meteoro?
3. La interpretación física de los niños de la historia se familiariza con la historia uno por uno, y la música se experimenta segmento por segmento (la música es más suave y la música de fondo es más baja).
Introducción: Ven, ayudemos a Xiaoxing a aprender habilidades juntos.
A. Parpadeo:
Introducción: Primero debemos enseñar a la estrellita a parpadear. ¿Pueden tus manitas convertirse en ojos grandes? ¿Cómo parpadeas?
b. Bailando en círculos:
Introducción: Vaya, mis ojitos se vuelven cada vez más brillantes. Bailemos en círculo. ¿Cómo se puede bailar en círculos? (Danza en círculo musical) c. Tomando una ducha:
Oh, estoy sudando. Vamos a darnos una ducha. (Music Bath) D Meteor: Escuche (Music Meteor) un meteoro tras otro.
4. Los niños y la maestra interpretaron "Estrellita" rítmicamente, interpretando la música uno a uno.
Introducción: Los niños son geniales. Aprendieron las habilidades de Xiaoxing. Estrellita nos invita a bailar juntos.
Pon la música "Estrellita". La maestra usó una varita mágica para demostrar la música del atlas y los niños disfrutaron de la música en su conjunto.
5. Juego de la Danza de las Estrellas - Los niños operan la varita para familiarizarse con la melodía.
(1) Introducción: Justo ahora, todos ustedes se convirtieron en hermosas estrellas fugaces. Pedí un deseo y les di a todos un regalo mágico.
(Muestre la varita mágica) (2) La maestra le da a cada niño una varita mágica, y el niño opera la varita para realizar la danza de las estrellas.
①Aprende a usar una varita mágica. ¿Puedes ser una pequeña estrella?
②Con las variaciones musicales de Estrellitas, la maestra y los niños utilizaron varitas mágicas para realizar la danza de las estrellas.
③El pequeño Meteoro sale de la sala de actividades.
Reflexión después de clase:
Al principio, Estrellitas se introdujo en las actividades favoritas de los niños en forma de cuentos.
Luego los niños realizaron muy bien ejercicios de ritmo y tocaron junto con instrumentos Orff. Lo único que falta en la clase es que los niños tengan menos autonomía. Parece que los profesores han pensado en muchas formas de dejar que los niños aprendan, y los niños han estudiado seriamente, pero sus propias ideas y expresiones han sido menores. Por tanto, creo que deberíamos prestar más atención a la autonomía de los niños en las futuras clases de música.
Plan de lección de música para la clase media: Intención de diseño de Little Star 2;
El arte es otro "lenguaje" para que los niños expresen sus conocimientos y emociones. El "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes" señala: "La educación artística de los niños debe guiarlos a entrar en contacto con diversas cosas y fenómenos hermosos de la vida, enriquecer la experiencia perceptiva y emocional de los niños. Brindar oportunidades para la libre expresión, alentar a los niños a imaginar con audacia y utilizar diferentes formas de arte. Exprese sus propios sentimientos y experiencias. "En esta actividad, principalmente dejo que los niños experimenten la música con diferentes ritmos apreciando las "Variaciones para piano en una pequeña estrella" de Mozart. A través de "escuchar" y "interpretar", puedo estimular el interés de los niños por la apreciación y cultivar su capacidad para expresar música. Hazlo con la emoción como eje principal y la acción como centro. Alcanzar el objetivo docente de integrar la escucha, el canto y la actuación. Al mismo tiempo, agregué música a mi participación, experimenté el encanto de los cambios musicales y obtuve placer estético.
Objetivos de la actividad:
1. Sentir la melodía de la música, percibir inicialmente el ritmo musical de 4/4 y consolidar la estabilidad de los ritmos de los niños.
2. Intentar componer movimientos corporales según la melodía de la música, y utilizar los movimientos corporales para interpretar el ritmo y la concepción artística de la música. (Clave)
3. Exprésate con valentía y muéstrate en el juego de música. (Dificultad)
Preparación de la actividad:
1. Preparación de la experiencia: Los niños tienen una experiencia inicial de sentir ritmos rápidos y lentos.
2. Preparación del material: material didáctico, música "Variaciones sobre una estrellita" y una varita láser casera.
Proceso de actividad:
Primero, el paso de introducción.
1. Familiarízate con el entorno y saluda al profesor invitado en forma de canto: 1 1 55 1 65-1 Hola profesor invitado~
2. "Estrellita que brilla".
3. El profesor reproduce el material didáctico y presenta la situación.
Maestro: Acabamos de repasar Song Xiaoxing. Ahora el profesor Zhang invita a todos a mirar una imagen (material didáctico) y ver qué contiene.
Maestra: Vaya, qué linda la estrellita. ¿Quieres invitarlos al salón de clases? ; El profesor Zhang tiene una varita mágica aquí. ¡Invitemos a una pequeña estrella a salir!
En segundo lugar, mira las actuaciones de las "estrellas" y disfruta plenamente de la música.
1. Cuento: Niños, ¿lo sabéis? Hay una pequeña estrella que realmente quiere convertirse en una estrella fugaz. Mother Star dijo: Debes tener habilidades. El primer día hay que parpadear. Al día siguiente, saltas cuatro veces. Al tercer día, debes ducharte, sudar mucho y sentirte fragante. Al cuarto día, podrás convertirte en una estrella fugaz. Veamos cómo una estrella madre se convierte en un meteoro.
2. La maestra ilumina la pared con una linterna junto con la música, y los niños disfrutan de la música en conjunto.
Introducción: ¿Cómo se convirtió la estrella madre en un meteoro? Miremos junto con la música.
En tercer lugar, guiar a los niños a interpretar la historia con sus cuerpos, familiarizarse con la historia y sentir la música segmento a segmento.
Introducción: ¡Vamos, ayudemos a Xiaoxing a aprender habilidades juntos!
①Parpadea (lento):
Introducción: Primero debemos enseñarle a la estrellita a parpadear. ¿Pueden tus manitas convertirse en ojos grandes?
② Danza en círculo (rápido):
Introducción: Vaya, tus ojos se han vuelto más brillantes. Bailemos en círculo. ¿Cómo bailar en círculos con tu cuerpo? (Danza en círculo musical)
(3) Date una ducha (rápido):
Oh, estoy sudando. Vamos a darnos una ducha. ¿Qué podemos hacer con nuestros cuerpos? (Baño de música)
④Meteorito (velocidad media):
El meteorito puede ser hermoso y elegante al caer del cielo. ¿Podemos los niños hacer algunos movimientos elegantes con nuestros cuerpos? (Meteoro Musical)
4. Los niños y profesores interpretaron rítmicamente el "Star Dance" e interpretaron música uno a uno.
Introducción: Los niños son geniales.
Después de aprender las habilidades de las estrellitas, también podemos convertirnos en estrellas fugaces. Bailemos juntos el baile de las estrellas, ¿de acuerdo?
Cuarto, después de la actividad, la maestra sacó al bebé meteorito de la sala de actividades.
Introducción: Los niños son geniales. Ahora podemos convertirnos en pequeñas estrellas fugaces. Ahora volvamos al aula con la gracia y la dulzura de una estrella fugaz, ¿vale?
Resumen de la actividad "Variaciones sobre una estrellita" para clase media. En esta actividad, utilicé "escuchar" como medio y "actuar" como forma de estimular el interés de los niños en la apreciación y cultivar su capacidad de expresar música. Hazlo con la emoción como eje principal y la acción como centro. Alcanzar el objetivo docente de integrar la escucha, el canto y la actuación. Resumiré esta actividad desde tres aspectos: preparación de la actividad, objetivos de la actividad y proceso de la actividad:
1. Preparación de la actividad: en la etapa inicial, los niños han sido preparados inicialmente para experimentar ritmos rápidos y lentos. juega un muy buen papel secundario en la melodía. Además, la versión original de "Variaciones de una estrellita" seleccionada esta vez tiene cinco variaciones, pero estas cinco variaciones no son obvias y sería un poco difícil para los niños distinguirlas, por lo que intercepté clips con cambios de ritmo obvios para los niños. apreciar, lo que redujo la dificultad de escucha.
2. Objetivo de la actividad: El primer objetivo de esta actividad es sentir la melodía de la música, percibir inicialmente el ritmo musical de 4/4 y consolidar la estabilidad del ritmo de los niños. Luego, este objetivo se presenta principalmente apreciando el proceso de percibir la estrella madre convirtiéndose en un meteoro en la segunda parte de la actividad. El objetivo clave de esta actividad es que los niños intenten crear movimientos corporales basados en la melodía de la música y utilicen los movimientos corporales para interpretar ritmos musicales, frases y emociones. Luego, este objetivo se presenta en el tercer eslabón de la actividad, que es "guiar a los niños a interpretar la historia con sus cuerpos, familiarizarse con las historias una por una y experimentar la música segmento por segmento". El difícil objetivo de esta actividad es expresarse con valentía y mostrarse en el juego musical. Este objetivo continúa durante toda la campaña. La primera parte repasa la canción "Little Star" para crear un ambiente relajante para el evento. La segunda parte toma como línea principal la historia de una pequeña estrella que quiere convertirse en una estrella fugaz, y el contexto emocional de ayudar a la pequeña estrella a convertirse en una estrella fugaz recorre toda la actividad. Los niños se realizan y se muestran percibiendo inicialmente la melodía de la música e intentando expresarla con movimientos corporales. Creo que este evento explica muy bien el objetivo del evento.
3. Proceso de la actividad: Creo que la selección cuidadosa y la organización inteligente de los contenidos didácticos son la clave del éxito de la actividad. Esta actividad es paso a paso y todos los enlaces están conectados de forma natural. Esta actividad toma la historia de Little Star como línea principal, repasa la canción "Twinkle Star", aprecia "Little Star Variations" y finalmente crea e interpreta "Dance of the Stars". vínculos estrechamente relacionados y profundos. Entre ellos, los niños pueden sentir con precisión las diferentes emociones de los temas y variaciones musicales organizando movimientos para la melodía, sentando así una base sólida para la expresión creativa. Al apreciar "Variaciones de una estrellita", se utiliza principalmente el modelo de investigación cooperativa: los niños pueden profundizar su comprensión de la música escuchando, identificando, organizando y otras actividades. Aprovecha el potencial de exploración de los niños y amplía su pensamiento musical.
Los niños podrán escuchar atentamente, cantar, moverse y mostrar su ritmo durante todo el proceso de enseñanza. Ver más y aprender más es el reflejo de la capacidad de aprendizaje de los niños en esta actividad. Durante las actividades, presté atención a alentar a los niños a pensar positivamente y a levantar la mano con valentía para responder preguntas, profundizando así su comprensión de la música y mejorando los efectos de la escucha y la interpretación. Las actividades movilizaron diversas formas como cantar, escuchar, correr, saltar e innovación, tratando de que los niños sintieran la diversión infinita de la música en formas ricas, cultivando así su amor por la música y su capacidad para comprender y expresar la música.
Por supuesto, todavía hay algunas deficiencias en este evento que deben mejorarse. Seré más estricto conmigo mismo en futuras actividades docentes y utilizaré mejores actividades para promover el desarrollo integral de los niños.
Plan de lección de música para clase media: Estrellita 3 Movimiento Música sugerida Parte A: Parpadeo con ambas manos.
Música parte b: creación corporal, baile en círculos.
'Music Part A': Siente la presión y báñate con las manos de arriba a abajo.
Parte musical c: Toma tus manitas para hacer una estrella fugaz y dibuja el arco de la estrella fugaz en el aire.
Se recomienda añadir el juego de convertir una varita en estrella en la segunda mitad de la apreciación musical, por lo que se debe realizar educación de seguridad antes de la actividad: enseñar a los niños a no mirar directamente a la luz fuerte. con sus ojos. (Como luz solar, luz de linterna, etc.) 2. Preparación de actividades sugeridas para actividades didácticas
El puntero láser pertenece a una sola persona.
Objetivos de la actividad
1. Sentir la melodía de la música, percibir inicialmente el ritmo musical de 4/4 y consolidar la estabilidad del ritmo de los niños.
2. Intenta crear movimientos corporales según la melodía de la música, y transforma los movimientos corporales en accesorios para interpretar el ritmo, las frases y las emociones de la música.
3. Exprésate con valentía y muéstrate en el juego de música.
4. Memoriza letras y aprende canciones con la ayuda del atlas.
5. Aprende a cantar con emoción.
Proceso de la actividad
1. Familiarízate con el entorno y saluda. Hola maestra invitada~Hola niño~
2. Mira la presentación de "Stars" y disfruta completamente de la música.
(1) Historia: Little Star realmente quiere convertirse en una estrella fugaz. El planeta madre dijo: debes tener habilidades. El primer día hay que parpadear. Al día siguiente, saltas cuatro veces. Al tercer día, debes bañarte y volverte fragante. Al cuarto día, te convertirás en una estrella fugaz. Veamos cómo una estrella madre se convierte en un meteoro.
(2) La maestra utiliza una linterna para iluminar la pared con música y los niños disfrutan de la música en su conjunto.
Pregunta: ¿Cómo se convirtió la estrella madre en un meteoro?
3. La interpretación física de la historia por parte de los niños se familiariza con la historia uno por uno, y la música se experimenta segmento por segmento (la música es más suave y la música de fondo es más baja).
Introducción: Ven, ayudemos a Xiaoxing a aprender habilidades juntos.
A. Parpadeo:
Introducción: Primero debemos enseñar a la estrellita a parpadear. ¿Pueden tus manitas convertirse en ojos grandes? ¿Cómo parpadeas?
b. Bailando en círculos:
Introducción: Vaya, mis ojitos se vuelven cada vez más brillantes. Bailemos en círculo. ¿Cómo se puede bailar en círculos? (Danza en círculo musical)
c. Tomando una ducha:
Oh, estoy sudando. Vamos a darnos una ducha. (Music Bath) D Meteor: Escuche (Music Meteor) un meteoro tras otro.
4. Los niños y la maestra interpretaron "Estrellita" rítmicamente, interpretando la música uno a uno.
Introducción: Los niños son geniales. Aprendieron las habilidades de Xiaoxing. Little Star nos invita a bailar juntos.
Pon la música "Estrellita". La maestra usó una varita mágica para demostrar la música del atlas y los niños disfrutaron de la música en su conjunto.
5. Juego de la Danza de las Estrellas - Los niños operan la varita mágica para familiarizarse con la melodía.
(1) Introducción: Justo ahora, todos ustedes se convirtieron en hermosas estrellas fugaces. Pedí un deseo a la IA y les di a todos un regalo mágico.
(Muestre la varita mágica) (2) La maestra le da a cada niño una varita mágica, y el niño opera la varita para realizar la danza de las estrellas.
①Aprende a usar una varita mágica. ¿Puedes ser una pequeña estrella?
②Con las variaciones musicales de Estrellitas, la maestra y los niños utilizaron varitas mágicas para realizar la danza de las estrellas.
③El pequeño Meteoro sale de la sala de actividades.
Enseñar la reflexión:
Los juegos son la actividad favorita de los niños. Pero para las clases pequeñas, les resulta difícil recordar las actividades, garantizar la seguridad y mantener las actividades en orden. Por eso, al diseñar esta actividad, siempre utilizo el lenguaje para recordarles a los niños que presten atención a la seguridad.
Plan de lección de música para clase media: Little Star 4 1. Objetivos de la actividad
1 Le gusta participar en actividades musicales, tener un sentido preliminar del ritmo musical y poder expresarse. audazmente en las actividades.
2. Siente la belleza de la música y familiarízate con el ritmo 4/4. Dispuesto a sentir la música y expresar ritmo con acompañamiento musical.
2. Puntos clave y dificultades
Esta es una melodía muy hermosa. La música está diseñada para expresar el hermoso paisaje del cielo estrellado que brilla en la oscuridad. Familiarizar a los niños con el ritmo 4/4 es el objetivo de este libro de texto; dependiendo de las diferentes imágenes musicales, es difícil animar a los niños a expresarse con valentía con acompañamiento musical y falta de sonido y ritmo.
En tercer lugar, creación de ambientes y materiales
1. Cinta de audio “Estrellita”.
("Estrellita" tocada por tres instrumentos musicales)
2. Varias tablas de baile redondas, triángulos, campanas de cuerda, panderetas, carillones y otros instrumentos musicales.
3. Cintas, pañuelos, flores y otros objetos de baile.
Cuarto, ideas de diseño
No es difícil guiar a los niños del último período de la escuela secundaria para que participen en actividades musicales y desarrollen un fuerte interés en las actividades musicales. Sin embargo, cultivar el sentido inicial del ritmo en las actividades musicales de los niños requiere un cultivo a largo plazo y una experiencia continua. En lo que respecta al ritmo 4/4, no sólo se puede resolver mediante una actividad grupal, sino que también requiere mucho tiempo, diversos medios y estimulación. Entonces, en este libro de texto trato de experimentar el ritmo 4/4 tocando instrumentos y componiendo danzas libremente. Además, es difícil alentar a los estudiantes de secundaria a expresar con valentía la música y el ritmo según diferentes imágenes musicales, porque esto requiere que los niños realmente se conviertan en sus propios movimientos y los expresen con acompañamiento musical. Esto requiere la experiencia de los niños y más coraje. De hecho, si los niños pueden expresarse con valentía en las actividades, se reflejará el verdadero encanto de las actividades musicales.
Flujo de actividad del verbo (abreviatura de verbo)
Familiarícese con la música en las actividades de la esquina, sienta el ritmo e intente expresar la música; exprese la música con audacia y exprese el ritmo de la música en actividades grupales -Experimentar y expresar aún más la música en eventos de rincón.
1. Familiarizarse con la música, sentir el ritmo de la música e intentar expresar la música en las actividades del rincón.
(1) Escuche música, sienta la belleza de la música y estimule el interés de los niños por la música.
Descripción: Guía a los niños para que pasen unos minutos escuchando música y sientan la belleza de la música en las actividades del rincón. Este contenido puede durar de 4 a 5 días.
(2) Escuchar música y sentirla puede guiar a los niños a intentar expresar la música de diferentes maneras. Por ejemplo, los niños pueden usar movimientos de danza para expresar música y los niños también pueden usar varios instrumentos de percusión para expresar música.
Nota: En esta etapa, los niños pueden jugar en el rincón durante unos 10 días. El enfoque de la guía del maestro es explorar constantemente los puntos brillantes de los niños, como el uso de diferentes instrumentos para expresar música y el uso de diferentes movimientos para expresar música. Lo más importante es animar a los niños a hacer gala de su audacia y de su sentido inicial del ritmo 4/4. Lo que hay que recordar aquí es que el ritmo 4/4 también puede tener diferentes tipos de ritmo, como x-| x-| como: -x-| Los maestros pueden permitir que los niños experimenten el éxito y la diversión de las actividades de las esquinas evaluando cada juego de las esquinas.
(3) Preste atención para guiar a los niños a experimentar los diferentes ritmos 4/4 en la vida,
Por ejemplo, XXXX|Por ejemplo, XXXX|XXXXXXX |Otro ejemplo: xxxx | xxxx |
¡Por favor, ven aquí! Todos somos buenos amigos. ¡He crecido y tú también!
Expresar con valentía la música y los ritmos musicales en actividades grupales.
2. Expresar con valentía la música y el ritmo musical en actividades grupales.
Profesores y niños * * * escuchan música y sienten la belleza de la música. Sabían que el nombre de la música era "Little Star" y contaba la historia de Little Star.
A. Juego "Ruleta Feliz".
Cómo se juega: La maestra hace el papel de la Hermana Luna y los niños se convierten en las estrellas del cielo. Las estrellas están en un gran círculo y la Hermana Luna está en el centro. El preludio de la música hace que la Hermana Luna se dé vuelta; las estrellas aplauden al ritmo de la música. Antes de que terminara el preludio, la Hermana Luna señaló una pequeña estrella. La pequeña estrella inmediatamente se puso de pie y se movió con la música (como parpadear, dormir o bailar). Otras estrellitas y la hermana luna deben seguirlo inmediatamente para moverse rítmicamente hasta que termine la música. Hasta el intermedio, la Hermana Luna volvió a girar en círculos hacia otra pequeña estrella y el juego continuó.
Reglas del juego: Little Star debe seguir el ritmo de la música. No puedes hacer lo que otros han hecho o perderás.
Descripción: Este juego puede estimular plenamente el interés y el entusiasmo de los niños.
En términos de alentar a los niños a imitar con valentía los movimientos de otras personas y expresar música, la guía del maestro se centra en dejar que los niños se muevan según el ritmo de la música y no repetir los movimientos de otras personas. Al mismo tiempo, el maestro también se centra en la capacidad de uso de los niños. movimientos para expresar diferentes patrones rítmicos. Si un niño usa XXXXXX|, se le debe elogiar.
Asentir, asentir, aplaudir, aplaudir, aplaudir
También se debe animar a los niños a utilizar X-X-XXXX.
Mueve el trasero, aplaude, aplaude, aplaude.
B. Guíe al niño a escuchar una nueva pieza musical (tocada con diferentes instrumentos, la misma melodía) y anímelo a escuchar diferentes instrumentos para expresar diferentes movimientos, métodos de ejecución y reglas. El enfoque de la orientación sigue siendo el mismo que antes.
Nota: Diferentes instrumentos tienen diferentes efectos sobre la misma melodía. Por ejemplo, si la melodía que toca el violín es suave y hermosa, los movimientos del niño deben ser más relajados y suaves. La melodía interpretada por el piano de aluminio se siente más rítmica y elástica. Los diferentes instrumentos musicales deben guiar a los niños a realizar diferentes movimientos.
3. Experimenta más las canciones en el juego de la esquina.
En el rincón de actuación, cada niño puede tener la oportunidad de participar en actividades, expresar aún más la música y sentir el ritmo. Este contenido puede durar unos 10 días en el rincón de actuación.
Continúe guiando a los niños de la esquina para que utilicen con valentía varios movimientos para expresar diferentes ritmos, y muestre los juegos infantiles en los comentarios de las actividades de la esquina, para que los niños puedan experimentar el éxito y la felicidad.
Estrellita
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