Dibujo con regla 2010-4-19 1. Respecto al uso del dibujo con regla y dibujo preciso según sea necesario. No utilice escalas de regla, triángulos existentes ni ángulos de transportador. 2. Varios métodos básicos de dibujo 1. Dibuje un segmento de línea igual al segmento de línea conocido como se muestra en la Figura 1. MN es el segmento de línea conocido Utilice una regla y un compás para dibujar con precisión un segmento de línea AC igual a MN. Pasos: 1. Dibuje AB, 2. Luego mida la longitud del segmento de línea y luego intercepte AC = Mn en AB. Entonces, el segmento de línea AC es el segmento de línea que se va a dibujar. 2. Dibuje un ángulo igual al ángulo conocido como se muestra en la Figura 2. ∠AOB es el ángulo conocido. Siga los pasos a continuación para usar un compás y una regla para dibujar con precisión ∠A′O′B′ igual a ∠AOB. Pasos: 1. Dibuje el rayo O′A′2. Con el punto O como centro y la longitud adecuada como radio, dibuje un arco que pase por OA en el punto C y OB en el punto D.3. llevar . Cuando el arco anterior esté en d'.5, trazar una línea o' b' que pase por el punto D'. ∠ A' o' b' es el ángulo a dibujar. 3. Dibuja una mediatriz. La definición de un segmento de línea conocido: una línea recta en un segmento de línea se llama bisectriz perpendicular (o perpendicular) del segmento de línea. ) Como se muestra en la figura, dado el segmento de línea AB, dibuja la línea vertical en él. Pasos: 1. Con el punto A como centro del círculo y una longitud mayor que la mitad de AB como radio, dibuja un arco 2. Con el punto B como centro, dibuja un arco con la misma longitud que el radio 3. Marca la intersección; de los dos arcos como C y D, conecta CD, entonces CD es la perpendicular del segmento de línea AB 4. Dibuja una bisectriz de un ángulo y bisecta un ángulo con una regla y un compás; Conocido: Como se muestra en la Figura 3, ∠AOB se calcula como: rayo OC, haga ∠ AOC = ∠ BOC tamaño de paso: en 1, OA y OB, intercepte OD y OE respectivamente, de modo que OD = OE ^ 2, tome D y E es el centro del círculo y la longitud mayor que el radio es el arco. En ∠AOB, los dos arcos se cruzan en el punto C3, formando el rayo OC, que es el rayo deseado. 5. Trazar una recta perpendicular a la recta conocida (1). Dibuje una línea recta perpendicular a la línea recta conocida, como se muestra en la figura, el punto a está arriba y el punto a es la línea recta, así que practique: 1. Tome el punto a como el centro del círculo, tome la longitud adecuada como radio, y el punto b y c como centro del círculo respectivamente, dibuje un arco que interseque el punto b y C2 con un radio mayor que BC. AD se refiere a la recta (2) que se busca que pasa por un punto exterior a la recta y traza una recta perpendicular a la recta conocida 1. Con el punto A como centro y la longitud mayor que la distancia desde el punto A como el radio, trazar un arco que pase por B y C2, respectivamente, tomando como centro del círculo los puntos B y C, con un radio mayor que BC como centro, trazar un arco en el otro lado, con el punto de intersección D3, conectando. ANUNCIO. Entonces, AD es el movimiento en línea recta buscado: 65438. Como se muestra en la figura siguiente, encuentre un segmento de línea cuya longitud sea igual a AB 2cd.2. Como se muestra en la figura, dados ∠A y ∠B, encuentre un ángulo que sea igual a ∠ A-∠ B.
3 .Haga △ABC y su círculo inscrito según sea necesario. (1) se expresa como △ABC, por lo que BC=, AC= y AB= (2) son todos círculos inscritos de △ABC.
4. Como se muestra en la figura, dibuja un isósceles △ABC, de modo que la base BC= y la altura AD=
5. que ∠AOB y M, N apuntan. Encontremos el punto P, de modo que las distancias desde ambos lados del punto P hasta ∠AOB sean iguales, y las distancias desde los dos puntos hasta M y N también sean iguales.
Ejercicio 2 1. Sepa que los tres lados son un triángulo y sepa que los tres lados del triángulo son A, B y C. 2. Conocemos los dos lados de un triángulo y su ángulo, por lo que podemos contarlo como un triángulo. Sabemos que los dos lados del triángulo son A y B, y el ángulo entre estos dos lados es ∠a, por lo que puede considerarse un triángulo. Sabemos que los dos ángulos del triángulo son ∠a ∠β, por lo que podemos contarlo como un triángulo. 4. Dados dos ángulos de un triángulo y el lado opuesto a un ángulo, encuentra un triángulo. Se sabe que los dos ángulos del triángulo son ∠a ∠β y el lado opuesto de ∠a es ∠a. 5. Conociendo el lado rectángulo y la hipotenusa, encuentra un triángulo rectángulo con la longitud del lado rectángulo C y la longitud de la hipotenusa C. Encuentra este triángulo y practica. (Requisitos: escribir lo que se sabe, trabajar duro, conservar las huellas) Conocido: trabajar duro: 2.
Dibujo con regla: utilice segmentos de línea y diagonales para hacer un rombo (requisitos: escriba sobre lo que se sabe, el trabajo duro y las conclusiones extraídas, use una regla y un compás para dibujar, mantenga rastros del dibujo, no escriba métodos ni pruebas). Saber:
Trabajo: Conclusión: 3. Como se muestra en la figura, en △ABC, ∠ BAC = 2 ∠ C. (1) Dibuje la bisectriz AD del ángulo interno de △ABC en la figura (Requisitos: use una regla y una regla para dibujar y mantenga los rastros de; el dibujo no se permite prueba. )(2) Escribe un par de triángulos semejantes y explica las razones. Encuentre una regla y un compás no calibrados y dibuje la siguiente gráfica: 1. Hace que un segmento de línea sea igual a un segmento de línea conocido. 2. Forma un ángulo igual a un ángulo conocido. 3. Toma el segmento de línea como lado. Forma un ángulo igual a un ángulo conocido. 4. Haz el punto medio del segmento de línea. 5. Haz la bisectriz de un ángulo. 6. Haz un punto en una línea recta perpendicular a la línea recta. 7. Haga un punto fuera de la línea recta (segmento de línea) perpendicular a la línea recta (segmento de línea). 9. Haga un punto fuera de la línea recta (segmento de línea) paralelo a la línea recta (segmento de línea) 10. Haz la bisectriz del segmento de recta 6544. Haz un círculo igual al círculo dado 13. Haz un triángulo con "cinco centros" 14. Forma un ángulo igual a 30 15. Haz un triángulo rectángulo isósceles y un triángulo equilátero16. Haz un rombo 17 con un ángulo de 60°. Haz una longitud lateral. ∣My World, Minecraft es un maestro Zheng en forma de abanico con un ángulo central de 60 00-4-1948143919.