Diferencias en la educación de los estudiantes de secundaria entre China y Estados Unidos

El sistema de educación secundaria de China presta más atención al conocimiento básico y escrito y, a menudo, utiliza el contenido de los libros de texto como base para la enseñanza. Lo que los estudiantes aprenden lo determina la escuela o los profesores, y hay una falta de flexibilidad y elección. En la escuela, los profesores prestan más atención a las calificaciones, como un entorno paso a paso, explican cada detalle a los estudiantes y exigen que los estudiantes respondan preguntas de acuerdo con los métodos de enseñanza, por lo que carecen de imaginación y respuestas creativas con características personales. Los estudiantes también tienen menos oportunidades de hablar en clase. Generalmente, los profesores dan principalmente conferencias y lo que suelen aprender es a prepararse para los exámenes, lo que no se convierte completamente en conocimientos extracurriculares.

Los estudiantes de secundaria estadounidenses prestan más atención al desarrollo de la personalidad, no solo enfocándose en las calificaciones, sino también en el desarrollo integral moral, intelectual y físico. Los estudiantes tienen más opciones en sus estudios. Pueden elegir las materias que les gusten o los intereses que estén dispuestos a estudiar. Los métodos de enseñanza de los profesores son generalmente más flexibles. Muchas veces, no existe una única respuesta estándar, pero se anima a más estudiantes a pensar creativamente y encontrar sus propias opiniones y opiniones. En países extranjeros, los libros de texto se utilizan principalmente como referencia y no como libros obligatorios. Además de lo que dice el profesor en el aula, también es necesario explorar y pensar por uno mismo. El profesor no publicará las respuestas antes de corregirlas y anima a los alumnos a ser más originales. A menudo, en algunos casos, incluso entre compañeros de clase, es posible encontrar varias respuestas únicas y discutirlas.

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