¿Qué contiene un registro educativo personal?

La madre del gatito llora a menudo por su hijo: el gatito es adicto a la consola de juegos una y otra vez, la madre arrastra al gatito una y otra vez fuera de la sala de juegos, el gatito no puede resistir la tentación de la consola de juegos; se cuela en la sala de juegos. Estaba tan ansiosa que la madre del gatito tenía que ir temprano a la escuela todos los días para recogerlo y luego irse a casa a leer y hacer la tarea. Los fines de semana son inseparables. ?

Comentario: A primera vista, los niños no juegan videojuegos. De hecho, la atención de los niños realmente no ha cambiado, porque el gatito todavía se muestra poco entusiasta cuando estudia y sus calificaciones siguen siendo las mismas. Objetivamente hablando, los juegos electrónicos son dinámicos, con contenidos novedosos y variados y colores brillantes, que pueden atraer fácilmente la atención de los niños.

Subjetivamente hablando, el gatito carece de interés en aprender, no comprende el propósito del aprendizaje y carece de buena voluntad y calidad, por lo que le resulta fácil desviar su atención del aprendizaje a las consolas de juegos, provocando que gatito a Él no está entusiasmado con sus estudios y está decidido a su consola de juegos. Cuando estudias, te distraes y cuando juegas videojuegos, ¡puedes concentrarte!

Solución

Utilizar estímulos atractivos para atraer al niño, es decir, desviar su atención, como por ejemplo sacar al niño a pasear por el parque, jugar al fútbol y comprarle unos libros que le gusten al niño. Distraiga a los niños de la consola de juegos. No los obligues a aprender apresuradamente, porque a los niños mismos no les gusta aprender, al igual que la vaca todavía no puede beber agua si "empujas la cabeza de la vaca".

Guía a los niños para que vayan aclarando poco a poco el propósito y las tareas del aprendizaje. Se puede proponer una pequeña cantidad de tareas de aprendizaje al principio, y luego los requisitos se pueden aumentar gradualmente, y los estudiantes pueden aprender gradualmente a proponer tareas de aprendizaje por sí mismos, completarlas por sí mismos y supervisarlas y verificarlas por sí mismos.