Capítulo 4, Sección 4, Plan de Enseñanza de Educación Preescolar para Escuelas Secundarias Profesionales

1. Tema (explique el nombre de esta lección)

2. Propósito de la enseñanza (o requisitos de enseñanza u objetivos de enseñanza). , explica este curso Tareas docentes a realizar)

3. Tipo de curso (indicar si es un curso nuevo o un curso de revisión)

4. Horas de clase (especificar a qué periodo de clase pertenece)

5. Enfoque docente (explicar las cuestiones clave que se deben resolver en este curso)

6. causar fácilmente dificultades y obstáculos en el aprendizaje de este curso) puntos)

Siete. Los métodos de enseñanza deben basarse en las condiciones reales de los estudiantes, centrándose en guiar el autoestudio e inspirar el pensamiento.

Ocho. Proceso de enseñanza (o estructura del aula, explicando los contenidos, métodos y pasos de la enseñanza)

9. Procesamiento de tareas (explicar cómo organizar los trabajos escritos u orales)

10. Diseño de pizarra (explicar el contenido de la pizarra en clase)

XI. Material didáctico (o preparación de material didáctico, indicando las herramientas utilizadas para ayudar a los métodos de enseñanza)

La clave para el proceso de redacción del plan de lección incluye los siguientes pasos:

(1) Introducir nuevos cursos

1. Revisa el pasado y aprende lo nuevo. Haga preguntas y revise la última sección.

2. El diseño es novedoso y animado, y el resumen debe ser preciso.

3. ¿Cómo proceder y revisar esos contenidos?

4. Pregunte a esos estudiantes cuánto tiempo les llevará.

Ejemplos de planes de enseñanza

(2) Enseñanza de nuevos cursos

1. Elija diferentes métodos de enseñanza según los diferentes contenidos de enseñanza.

2. ¿Cómo hacer preguntas y cómo inspirar e inducir poco a poco?

3. ¿Cómo enseñan los profesores a los estudiantes a aprender? La planificación detallada de los pasos lleva tiempo.

(3) Ejercicios de consolidación

1. El diseño del ejercicio es muy exquisito, con capas, pendientes y densidad.

2. ¿Cómo se desarrollará y quién actuará en la pizarra?

3. ¿Cuánto tiempo lleva?

(D) Resumen

1. ¿Cómo proceder? ¿Debe resumir el profesor o los estudiantes?

2. ¿Cuánto tiempo lleva?

(5) Disposición de las tareas

1. Al organizar esos contenidos, considere la capacidad de ampliación y la capacidad del conocimiento.

2. ¿Necesitas consejos o explicaciones?