¿Qué deportes se evalúan en el examen de educación física de la escuela secundaria?
A partir de ahora, las provincias y ciudades de 2021 han anunciado el sistema de examen físico para el examen de ingreso a la escuela secundaria de la siguiente manera:
Ciudad de Guangzhou
A partir de 2021, Las materias de calificación del examen de ingreso a la escuela secundaria de Guangzhou adoptarán el modo "4 4", la puntuación de educación física aumentará de 60 puntos a 70 puntos, de los cuales 50 puntos son para el examen unificado y 20 puntos para la evaluación integral de la calidad física, que se incluyen en la puntuación total del examen del candidato.
Shenzhen
En 2021, la puntuación promedio de los resultados de los exámenes de las materias obligatorias y optativas se utilizará como la puntuación de educación física (puntaje total) de los graduados de la escuela secundaria de Shenzhen. y una puntuación promedio superior a 100 puntos se considerará 100 puntos.
Las puntuaciones del examen de ingreso a la escuela secundaria de los graduados de la escuela secundaria se incluirán en la puntuación total del examen (50 puntos) con un peso de 0,5.
Provincia de Yunnan
La puntuación de educación física del examen de ingreso a la escuela secundaria es 100, y el examen de educación física se organiza e implementa en tres años y seis semestres. Las puntuaciones de las pruebas para los grados 7, 8 y 9 fueron 20, 40 y 40 respectivamente. Además, se introducirá un mecanismo de puntos de bonificación de competencia para calificar a los estudiantes según su participación en competencias deportivas nacionales, provinciales, municipales, de condado y de ciudad.
Base legal:
"Plan de implementación del examen de educación física para graduados de secundaria del Ministerio de Educación"
Pasos de implementación
Todo de acuerdo con En áreas donde el "Plan de trabajo piloto del examen de educación física para graduados de la escuela secundaria" ha estado en prueba durante más de dos años (incluidos dos años), el "Examen de educación física" 65438 a 0998 se realizará en su totalidad. implementado en áreas que aún no han sido probadas, de acuerdo con los requisitos de este plan de implementación, se implementará una prueba de dos años a partir de 1998. El "Examen de Educación Física" se ha implementado completamente desde 2000.
2. Objetivos de implementación
Todos los graduados de escuelas secundarias que toman el examen de ingreso (es decir, ingresan a escuelas secundarias ordinarias, escuelas secundarias vocacionales, escuelas secundarias vocacionales y escuelas secundarias normales).
En tercer lugar, liderazgo organizacional
Los departamentos administrativos de educación y los departamentos de admisiones de cada provincia, región autónoma y municipio directamente dependientes del Gobierno Central, bajo el liderazgo unificado de la Comisión Estatal de Educación, formular planes de examen unificados, estándares de puntuación y elementos de examen. Cada distrito y condado organiza e implementa exámenes específicos de acuerdo con las regulaciones anteriores.
4. Elementos del examen
Los elementos del examen los determinan los departamentos administrativos de educación locales en función de las condiciones reales locales. La base principal es: (1) El contenido de la enseñanza estipulado en el "Plan de estudios de educación física de la escuela secundaria de tiempo completo de educación obligatoria de nueve años" debe reflejar los requisitos básicos de la educación física de los estudiantes en vista de los problemas comunes de salud física actuales; de estudiantes de secundaria, combinados con las condiciones de enseñanza locales, seleccionan posibles proyectos cuantitativos y fáciles de operar para lograr los objetivos previstos.
Para garantizar el progreso normal de la enseñanza de educación física, varias localidades deberían utilizar el método de establecer bancos de preguntas para implementar exámenes. No debe haber más de tres proyectos por examen, pero debe haber proyectos entre los que los estudiantes puedan elegir.
Estándares de puntuación de verbos (abreviatura de verbo)
Los estándares de puntuación se refieren a los estándares de puntuación relevantes del "Plan de estudios de educación física de la escuela secundaria de tiempo completo de educación obligatoria de nueve años" y Se determinan los "Estándares Nacionales de Ejercicio Físico", combinados con la situación real de salud física de los estudiantes de secundaria en varios lugares.
La determinación de los estándares de puntuación debe reflejar la naturaleza del "Examen de Educación Física" como un examen de competencia, con el propósito de promover el crecimiento y desarrollo de los adolescentes y el punto de partida para mejorar la salud física de los estudiantes. Siempre y cuando los estudiantes estudien seriamente las clases de educación física y participen activamente en los ejercicios físicos.
6. Método de puntuación
Los resultados del "Examen de Educación Física" deben incluirse en las puntuaciones totales de admisión para los distintos tipos de admisión.
Las puntuaciones específicas deben establecerse entre 30 y 45 puntos, excepto en algunas áreas en las que existe una base y experiencia suficiente.
Los puntajes específicos los determinan los departamentos administrativos de educación de cada provincia, región autónoma y municipio directamente dependientes del Gobierno Central.
Siete. Métodos de cobro
Los departamentos administrativos de educación de cada provincia, región autónoma y municipio directamente dependientes del Gobierno Central formularán estándares de cobro junto con el departamento de precios en función de las condiciones locales reales y con referencia a los cobro de exámenes de otras materias. estándares.
Se debe estandarizar el trabajo de carga. La autoridad para establecer estándares de cobro no se puede delegar a prefecturas, ciudades y condados.
Ocho. Exención y aplazamiento de exámenes
Para los estudiantes discapacitados que han perdido su capacidad para hacer ejercicio y los estudiantes con lesiones, varias localidades deben formular las regulaciones correspondientes sobre exenciones y aplazamiento de exámenes. Entre ellos, los estudiantes discapacitados que realmente han perdido su capacidad para hacer ejercicio están exentos de las clases de educación física y sus calificaciones completas se incluirán en la puntuación general del examen de ingreso. Para otros estudiantes que estén exentos de clases de educación física, el 60% de su puntaje total se incluirá en el puntaje total del examen de ingreso.
9. Trabajo de exámenes
(1) Todas las localidades deben formular medidas para la implementación, gestión y supervisión de los exámenes de educación física bajo el liderazgo de los departamentos administrativos de educación locales.
(2) Para garantizar el buen progreso del "examen físico", todas las localidades deben organizar una capacitación anual para el personal de examen físico basada en las características de "gran escala, alto grado de apertura y complejidad". organización".
(3) Para garantizar la autoridad y la seriedad del "examen físico", todas las localidades deben implementar estrictamente sistemas de examen, disciplinas de examen estrictas y mecanismos de supervisión estrictos para evitar trampas en la sala de examen. Quienes violen las disciplinas estarán sujetos a sanciones disciplinarias según las circunstancias, que pueden llegar hasta la responsabilidad penal.
X.Medidas de Salvaguardia
(1) Todas las localidades deben tomar medidas prácticas para garantizar las condiciones materiales requeridas para los exámenes de educación física.
(2) En vista del transporte inconveniente, los candidatos dispersos y las malas condiciones climáticas y geográficas en algunas áreas rurales y de minorías étnicas, todas las localidades deben hacer planes generales en términos de configuración del proyecto, métodos organizativos y exámenes. configuración de la sala, etc., y puede adoptar un establecimiento separado. El formato de la sala de examen permite a los estudiantes realizar el examen cerca.
(3) Inspeccionar estrictamente y mejorar el sistema de examen físico. Se debe prestar especial atención al examen de la función cardiopulmonar de los candidatos, eliminar los peligros ocultos, educar a los estudiantes y a los padres, buscar la verdad en los hechos, no ocultar ni mentir sobre la afección, combinar las características de los "exámenes físicos" y fortalecer la orientación científica; Y previene eficazmente accidentes con lesiones.