Asociación de Profesores de Secundaria
Palabras clave: reforma educativa de la escuela secundaria, sistema de tutoría para el crecimiento estudiantil
A finales del siglo XX, mi país implementó el sistema de tutoría para el crecimiento estudiantil en las escuelas intermedias sobre la base del aprendizaje de El sistema de tutoría universitaria. En la actualidad, este tipo de intento se ha llevado a cabo en muchas provincias, ciudades y algunas escuelas secundarias clave de todo el país. Junio de 2005 5438 En febrero, el Departamento de Educación de la provincia de Zhejiang exigió a todas las oficinas de educación de las ciudades y condados (ciudades, distritos) que publicaran el "Aviso sobre la orientación sobre la implementación del sistema de tutoría de educación moral en las escuelas primarias y secundarias de la provincia". , requiriendo que, en función de las condiciones reales de cada localidad y escuela, se organice e implemente cuidadosamente. Junio de 5438 En octubre de 2006, la Escuela Intermedia Experimental de Shandong celebró una ceremonia de lanzamiento del sistema de tutoría para implementar el sistema de tutoría para el crecimiento de los estudiantes en toda la escuela; en abril de 2006, el proyecto planificado por el Ministerio de Educación "Investigación experimental sobre la gestión del curso completo"; "Sistema de tutoría educativa" se probó en la ciudad de Rizhao, provincia de Shandong. Las clases de la escuela secundaria superior están abiertas. Este nuevo modelo de gestión docente añade nueva vitalidad y dinamismo a la actual reforma de la educación básica.
1. La necesidad de implementar el “Sistema de Tutoría de Crecimiento Estudiantil” en las escuelas medias
1. En términos de educación ideológica y moral
La etapa de escuela media. Es que los estudiantes establezcan una visión correcta de la vida, valores y un período crítico para la formación de excelentes cualidades y habilidades. Los estudiantes de secundaria en esta etapa tienen ideas novedosas, conciencia avanzada, personalidad distintiva, poco convencional, de mente abierta, gran capacidad para aceptar cosas nuevas, tienen sus propios estándares de evaluación de las cosas, les gusta ser poco convencionales, enérgicos, impulsivos y tener un buen desempeño. , que son positivos y convencionales; pero al mismo tiempo, debido a la inmadurez de los pensamientos de los estudiantes de secundaria y la falta de experiencia en la práctica social, su capacidad para distinguir el bien del mal es débil. Todo esto requiere que los guíemos correctamente e influyamos en ellos a través del encanto de la personalidad del maestro; debemos criticar varios puntos de vista, palabras y hechos erróneos en ese momento y lugar basados en la realidad, y brindarles una visión del mundo, una visión de la vida y los valores correctos; , para que los estudiantes puedan convertirse en una persona sana.
2. En términos de aprendizaje
Cuando los estudiantes ingresan a la escuela secundaria desde la escuela secundaria, obviamente sienten que la profundidad y amplitud del conocimiento que han aprendido ha mejorado enormemente, y Los requisitos de capacidad en todos los aspectos también han aumentado significativamente. Cómo adaptarse mejor y más rápido al aprendizaje de la escuela secundaria es el principal problema que enfrentan los estudiantes de secundaria. Los tutores deben guiar y educar correctamente a los estudiantes sobre sus objetivos de aprendizaje, actitudes y hábitos de aprendizaje. Guiar a los estudiantes para que se deshagan gradualmente del hábito de depender completamente de los maestros en la escuela primaria, ayudarlos a establecer sus ambiciones y estudiar para la revitalización de China; alentar a los estudiantes de secundaria a comunicarse entre sí, ayudarse unos a otros y promoverse mutuamente; en sus estudios.
3. En términos de salud mental
La psicología y la fisiología de los estudiantes de secundaria se encuentran en un período crítico de transición de niños a adultos. En esta etapa se encontrarán con diversas confusiones, que les llevarán a una serie de preguntas. Por ejemplo, la incompatibilidad con el estudio y la vida intensos conduce a una disfunción reguladora del cerebro; también pueden ocurrir depresión, pesimismo, decepción, soledad, vacío y otros trastornos psicológicos, como relaciones interpersonales tensas, exámenes reprobados, fracaso en los exámenes de ingreso a la universidad, etc. Además, los estudiantes de secundaria están en la adolescencia y durante el proceso de madurez psicológica se producirán muchos problemas y conflictos psicológicos. Es de gran importancia ayudar y educar a los estudiantes de secundaria para que resuelvan estos problemas y contradicciones a tiempo y mejoren su calidad psicológica.
En segundo lugar, la viabilidad del sistema de tutoría de crecimiento estudiantil.
El sistema de tutoría de crecimiento estudiantil es un complemento a la enseñanza en el aula actual de mi país y también está dialécticamente unificado con el énfasis en el conocimiento. Educación orientada a exámenes y promueve la mejora de la enseñanza en el aula. La enseñanza de los profesores y el aprendizaje de los estudiantes durante la enseñanza mejoran la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes.
1 Es útil que los profesores de secundaria comprendan mejor las reglas de la educación y la enseñanza y mejoren la calidad de la enseñanza.
La implementación del sistema de tutoría de crecimiento estudiantil favorece la comprensión profunda de los maestros de la realidad del aprendizaje de los estudiantes y adapta la enseñanza a las leyes de las características de desarrollo físico y mental de los estudiantes de secundaria a través de diferentes formas de; La interacción profesor-alumno favorece que los profesores comprendan la relación entre enseñanza y aprendizaje, se promuevan mutuamente, impartan conocimientos, desarrollen la inteligencia y formen una ley de unidad ideológica y moral. Al comprender estas leyes, los profesores pueden maximizar su iniciativa subjetiva en el proceso de educación y enseñanza y mejorar la calidad de la enseñanza.
2. Guía sus palabras y acciones “guiando su corazón”.
Gánate su confianza con sinceridad. Para ganarme su confianza, dejé de lado mi "dignidad como maestro" y le hablé con calma como a un amigo. Al principio me ignoró un par de veces. A medida que aumentó el número de conversaciones, la distancia entre él y el maestro comenzó a reducirse, estuvo dispuesto a hablar con el maestro y su autocontrol en el aula también aumentó.
Consuela su corazón con amor. Los estudiantes adolescentes enfrentan confusión mental causada por cambios fisiológicos. Es responsabilidad del maestro crear un ambiente igualitario, armonioso y amigable para que los estudiantes se adapten a su saludable desarrollo físico y mental. Por eso siempre presto atención a su estudio, vida y tendencias ideológicas. En términos de aprendizaje, permítale ser el líder de la asignatura china e instándolo a tomar la iniciativa para aprender. Al mismo tiempo, déjelo hablar más en clase. En las actividades de clase, permítale aprovechar al máximo sus "muchas ideas" y hacer sugerencias para las actividades de clase, permítale expresarse a su gusto y mejorar su confianza en sí mismo.
(3) Sé bueno captando su punto brillante. En una carrera de relevos en una reunión deportiva, un oponente chocó deliberadamente y hirió a un miembro de su clase. Tomó la iniciativa de razonar con la otra parte y ayudar a los compañeros heridos. Aproveché esta oportunidad y tuve una conversación sincera con él, lo que hizo que se preocupara más por la clase y trabajara para ella, y cambié al viejo yerno que no trabajaba y estaba "ocio".
3. Crear una relación armoniosa entre la escuela, la familia y la sociedad, y crear un entorno de vida y aprendizaje feliz y estable.
Presto atención al intercambio de información con los padres de manera oportuna para que comprendan las leyes del desarrollo psicológico de los adolescentes, la importancia de la salud mental y los métodos correctos de educar a los estudiantes. También utilizamos canales como visitas domiciliarias de maestros, informes de desarrollo de calidad de estudiantes de primaria, libros de contacto entre maestros y padres, etc. para mantener un contacto cercano con maestros y padres. Una relación armoniosa entre padres y maestros puede crear un ambiente psicológico armonioso para los estudiantes, ayudarlos a evaluarse a sí mismos correctamente y desarrollar la confianza en sí mismos y el espíritu emprendedor en el estudio y la vida.
4. Tratar a todos los estudiantes de manera justa.
Los profesores no pueden favorecer a los "mejores estudiantes" con buenas calificaciones basándose en sentimientos subjetivos, ser indiferentes a los estudiantes en el "sándwich", negar por completo a los llamados "estudiantes problemáticos" y hablar con rudeza. Todos los estudiantes deben ser tratados por igual y los estudiantes nunca deben ser sarcásticos. Debemos amar y cuidar a los estudiantes con tolerancia y amor como amamos a nuestros propios hijos.
4. Efectos y reflexiones del asesoramiento
Después de ser emparejado con Xiao Tao, Xiao Tao cambió mucho. Puede contenerse en clase y participar activamente en el aprendizaje. Lo que me conmovió particularmente fue que en vísperas de la graduación, movilizó a toda la clase para esperar hasta el final de la clase todos los días para recoger kapok bajo el único árbol de kapok en nuestra escuela, y me hizo una almohada de kapok. Otra posdata: "Maestro, lo hemos hecho preocuparse, ¡use esta almohada de kapok para descansar!" "Como tutor de Xiaotao, poco a poco entiendo que la mayoría de los problemas entre los estudiantes de primaria están relacionados con el entorno de vida y la incapacidad de guiarlos. En relación con el mal comportamiento, sólo encontrando un método adecuado para que los niños corrijan sus errores podrán volver al camino correcto en el proceso de implementación del "sistema de mentores", la educación en salud mental debe utilizarse como una oportunidad para guiar a los estudiantes. desde "guiar la mente" hasta "introducción" "promover", para que los estudiantes puedan crecer de manera armoniosa y saludable.
El sistema de tutoría de crecimiento estudiantil es un nuevo sistema de gestión integrada para la educación y la enseñanza. Su implementación me ha dado la confianza y la determinación para hacer un buen trabajo en educación moral. Creo firmemente que este tipo de educación personalizada y familiar movilizará aún más el entusiasmo de los estudiantes, para que cada estudiante pueda sentir realmente la alegría de crecer. Y permítanos a los tutores sentir la alegría de crecer con los estudiantes y sentir la alegría de enseñar y educar.