¿Hemos ganado el “concurso” de la educación danesa en China?

Recientemente, un documental "La clase Z de grado 9 de Dinamarca versus la clase 13 de grado 3 de China" se hizo popular en Internet. La película se rodó en Dinamarca. El contenido principal es que los niños de la Clase Z en Dinamarca y la Clase 13 en el tercer grado de la escuela secundaria en China compiten en lectura, matemáticas, trabajo en equipo, creatividad, inglés y otros aspectos. Los niños de ambas clases son excelentes en sus propios países. Los expertos esperan comparar y explorar las diferencias en educación entre los dos países a través de esta competencia.

Muchas personas en el extranjero no son optimistas acerca de la educación de China, y muchas personas en nuestro país están insatisfechas con la educación de China. A sus ojos, ¿qué es la educación en China? ¿Estudiar? La educación destruye por completo la individualidad y la creatividad de los estudiantes. Mucha gente no es optimista acerca de este juego. No creen que China pueda ganar el juego del trabajo en equipo y la creatividad. Pero el resultado final del partido les dio una bofetada y los estudiantes chinos ganaron 4:1. ¡Los estudiantes chinos lograron un éxito abrumador en lectura, matemáticas, trabajo en equipo e innovación!

Si bien los resultados fueron exitosos, muchos plantearon preguntas. ¿Pueden realmente los estudiantes chinos derrotar a los niños daneses? ¿En esta educación? ¿Competencia? ¿Ha ganado realmente la educación en China?

Pero en realidad, en mi opinión, ganar o no no significa mucho. La educación en China no es perfecta. Incluso si ganamos, nuestra educación todavía tiene muchas deficiencias. La educación en Dinamarca tampoco es ideal. Se puede decir que la educación de ningún país es perfecta ahora. La educación de cada país se determina en función de sus propias condiciones nacionales y cada país tiene sus propias ventajas y desventajas. Si la educación danesa se aplica directamente a China, inevitablemente surgirán más problemas que ahora. Por eso creo que ahora no tiene sentido discutir sobre ganar o perder. El propósito de comparar los métodos educativos chinos y occidentales no es determinar el ganador, sino aprender unos de otros y aprender de las fortalezas de cada uno.

Vale la pena mencionar que muchas teorías educativas occidentales casi pueden encontrar sus orígenes en las excelentes tradiciones de los antiguos sabios educativos chinos. ¿Enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud? ,?¿No enseñas en clase? .....?

Por lo tanto, la reforma educativa de China no sólo debe aprender del exterior, sino también extraer sabiduría y fortaleza del interior. Deberíamos seguir heredando las grandes ideas educativas de la antigua China.