Estándares curriculares de la escuela primaria y secundaria
Primer y segundo grado de escuela primaria:
Moralidad y vida (2 períodos) Chino (8 períodos) )? ¿Matemáticas (4 periodos)? Educación física (4 secciones) Arte, incluida la música y las bellas artes (4 secciones) Actividades prácticas integrales que incluyen educación en tecnología de la información, aprendizaje basado en la investigación, servicio comunitario y práctica social, educación laboral y técnica (3 secciones) Plan de estudios desarrollado o seleccionado por autoridades locales y gobiernos escolares (3 Festival).
Grados 3, 4, 5 y 6:
¿Moralidad y sociedad (Sección 2)? ¿El idioma chino incluye composición (8 secciones)? Matemáticas (4) Ciencias (2) Educación Física (3) Bellas Artes, incluidas música y bellas artes (4) Las actividades prácticas integrales incluyen educación en tecnología de la información, aprendizaje basado en la investigación, servicio comunitario y práctica social, educación laboral y técnica (2).
Datos ampliados
El modelo de desarrollo curricular docente es práctica-evaluación-desarrollo. En la práctica, los profesores analizan las situaciones a las que se enfrentan, evalúan las necesidades de los estudiantes, identifican objetivos, seleccionan y organizan contenidos y deciden los medios de implementación y evaluación. En la actualidad, el cuerpo principal del desarrollo curricular escolar es el grupo de docentes más que los docentes individuales.
El desarrollo curricular escolar es una parte integral de la gestión curricular escolar. Requiere el apoyo de los líderes, la orientación de expertos, los esfuerzos y la participación de los docentes, y la comprensión, el apoyo y la evaluación del conjunto. sociedad. En términos generales, existen cuatro etapas principales en el proceso de desarrollo del currículo escolar:
Evaluación de necesidades. La evaluación de necesidades es la primera tarea de investigación que se debe realizar al diseñar un currículo escolar. Implica principalmente aclarar los objetivos de formación de la escuela, evaluar las necesidades de desarrollo de la escuela, evaluar las necesidades de desarrollo de la escuela y la comunidad y analizar los recursos curriculares de la escuela y la comunidad.
Determinar objetivos. La determinación de los objetivos es la orientación valorativa de los cursos escolares. Sobre la base del análisis y la evaluación de las necesidades de investigación, y mediante la deliberación del comité de revisión del plan de estudios escolar, se determinan los objetivos generales del plan de estudios escolar y se formula la estructura general del plan de estudios escolar.
Organizar e implementar. La organización y la implementación son una serie de actividades llevadas a cabo por las escuelas para lograr los objetivos del plan de estudios escolar. Desarrollar pautas de desarrollo del currículo escolar basadas en los objetivos generales y la estructura del curso del currículo escolar. Capacitar a los docentes para declarar cursos.
Evaluación. La evaluación se refiere a una serie de actividades de juicio de valor en el proceso de desarrollo del currículo escolar, incluida la evaluación del programa del curso, la evaluación del desempeño académico de los estudiantes, la evaluación del proceso de implementación del currículo de los maestros y la evaluación y sugerencias de mejora del currículo escolar. planes de desarrollo. Los resultados de la evaluación se anuncian al personal relevante o al público.
Materiales de referencia:
Cursos escolares de la Enciclopedia Baidu